谈对课改的多维度认识

蒋淑丽

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0083-01

适应新课程教育教学要求、探索课堂教学改革、构建高效课堂，既是当前基础教育领域的重点、热点问题，也是每个教育工作者面临的重要课题和任务。课改源于改革者自觉践行课改理念，完善课改新知，共享课改智慧和成果，它传递的是理想、真诚和行动，营造的是一种温暖的气氛。在课改这条探索与改革的路上，志同道和的前行者越来越多，向课堂要质量的脚步越来越快。作为课改的倡导者和参与者，下面谈谈我对课改的认识：

一、对课改大环境的认识

课改浪潮汹涌而来。各级教育部门都能学校课改的成败在于领导的重视程度和参与程度。课改中，很多事情都是需要领导去谋划、去实施，去推动，要多为教师进行课改创设条件。为了学校的发展，校长能主动鼎力推进课改，不断采取有效措施，保证课改工作的有序进行；教师们能积极投身课改，思想统一，行动一致，工作中突出课改的有效性、实效性、高效性。“课改也是一种信仰！”教育要为学生的终身发展和全面发展服务，对于学校而言，面对课改，要高站位、细管理、精教学、重文化、爱师生；对于班主任而言，要加强班组建设，抓好养成教育，落实小组管理制度；对于教师而言，就必须紧紧锁定学生的“学”，还课堂于学生，还学习权于学生，全面凸显学生主体地位的“学”，进而真正实现教的解放和学的主动。我们要珍惜课改带来的发展机遇，要舍得下功夫，多学习、多研究、多思考、多总结，要挑战自我、要突破和超越自我。大家都在路上，只有积极主动的投身这趟课改旅行，才能领略到执着探索带来的快乐。

二、对课改精神的认识

课改是一种精神，是一种态度，他需要坚定信念、矢志不移的坚持。坚定不移地走课改之路，是学校实现跨越式发展的客观要求，也是培养创新型人才的必由之路。教学工作是学校中心工作，课堂教学是教学工作的主要形式，是形成教学质量、达成教育目标的主要途径，是实施素质教育的主阵地。在这种情况下，如何更好地提高教育教学质量，如何在不延长教学时间的情况下，达到“低负担，高质量”的需求，摆在了我们的面前，这就要求我们必须改变以前的教育教学模式，“求变”，“应变”，解放学生，解放教师，实现教学合一，低耗高效！课程改革不改不行，改了也不一定行，但不改坚决不行。所以，每位教育者都有责任和义务担负起课改的尝试和探索工作，尽管路途会很曲折、也很艰辛，但我相信改革者有能力、有勇气担起这副胆子。课改中，我们要做个简单而执着的人，要静下心来，去掉我们身上的浮躁，不求名，不图利，只要我们投入，痴迷于课改，我们的潜力就能充分挖掘出来，我们就能做出成效。一个人，把简单的事做好就是不简单，把普通的事做好就是不普通。课改的实施是一个痛苦而漫长的过程，只要有坚韧不拔的精神，在经过一段时间的学习、钻研、探索、尝试、实践，并携同其他人一起研讨、共同进步之后，你会发觉这份付出是值得的，是足以令人倍感欣慰的。

三、对课改课堂的认识

课改的课堂，一个最重要的考察指标就是要看全体学生一节课都干了些什么、做了些什么、是否学有效果。要看每一个学生是否学的自主，学的主动，学的兴趣盎然，学的激情四射；要看学生小组间是否形成了竞争，小组内是否配合默契、既讲分工又讲协作、更讲互帮互助的风格。课改的课堂要真正做到面向更多的学生、面向全体学生，课堂中既有自主探究、又有合作交流、还有展示提升，加上多梯度、多层次的有效训练，学生是在合作、竞争的愉悦状态下成长、进步的。课改的课堂是一种完美人格完善的过程，他让学生更能够体会到作为学习主任翁的那份责任和义务。

课改的课堂，教师要做到最大程度的“解放”，能腾出更多的时间和精力来有效地管理和掌控课堂。在课改的课堂中，教师需要改变以前的主演身份，要以导演、最多加个配角的身份呈现于学生面前，关注的是学生表演的是否充分、是否有效果、是否成功；课堂上在于能给学生更多的鼓励和激情显现，在于有情境的创设和铺垫，在于造就课堂的升华，在于不断成就每一个学生有成功的体验和愉悦，达到真正的育人功能。

四、对课改成果的认识

课改减轻了教师的备课负担和学生的课业负担，搭建了师生之间、学生之间合作交流的平台，提高了课堂教学效率，充分体现了自主、合作、探究的课改理念。实现了由教师带着书本走向学生到教师带着学生走向书本，学生带着问题走向教师的转变；促使了学生学习方式的转变，培养了学生良好的学习习惯；促进了教师观念的更新，促使了教师教学方式与行为的变化。

推进课改，贵在坚持。课改不能昙花一现、蜻蜓点水，必须锲而不舍、一以贯之。课改中，要积极参与，在自觉践行课改实践中，还要积极参加各种课改活动，主动参与听课、评课，及时反馈，提出有针对性的改进意见，纠正偏差，弥补不足。评课时，大家开诚布公，畅所欲言，激烈讨论，这种实打实、面对面、随时随地的研讨方式非常具有实效性。我们不能有为难情绪，课改中如果遇到一点困难和挫折，就轻言放弃，这样是很难成功的。只有不怕困难，不怕挫折，耐得住性子，一步一步、脚踏实地，成功才会离我们越来越近。课改不是一劳永逸的事情，它需要持之以恒、坚持不懈地深入下去，我们要巩固课改成果，要有將课改进行到底的决心。

五、对课改前景的认识

我们知道，课程改革的新思想、新理念已经逐渐深入人心。观念上的变化使我们开始反思教育的本质和功能。新课程所倡导的以学生为本、引导学生主动探索发现、独立思考，强化实践等新理念正被大家所认同，更多的人都主动投入到课程改革中去。在很多学校，课改这面旗帜屹立在教育的天空，教师们有更多的机会去学习、去探索、去实践、去交流。在课程改革实践中，大多数教师敢于颠覆旧的理念，向自己的经验挑战，不断反思教学行为，与新课程一起成长。行动的脚步不停，思想的火花在碰撞，成长的节奏加快，践行新课程理念的信心和决心日趋坚定。推进课改，重在落实，目前，教育界已掀起了课堂教学改革的热潮，教师人人谈课改、人人潜心搞课改，课改成果显著，局面喜人，这更坚定了我们将课改进行到底，使之走向深入、遍地开花的步伐。课改已经全面铺开，在大家的共同努下，课改工作一定会向纵深发展。

课改已在路上，我们要牢牢把握这难得的机遇，齐心协力，改革创新，扎实工作，做学习型、研究型、创新型的新时期教师。我们肩负着传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果、推广课改方法、促进课改发展的任务。但愿我们的课改之路，能走得顺畅而久远。