如何提高小学英语课堂的时效性策略

吴胜

【摘要】小学教育是学生的启蒙教育，随着社会的不断发展，小学教育越来越引起人们的重视，家长对小学教育的要求也越来越高，基础教育的责任也更重，而小学英语对学生的英语发音、英语素养、单词记忆等等有着很重要的作用。下面我结合多年的教学经验谈一谈如何提高小学英语课堂的时效性策略。

【关键词】小学 英语 课堂 时效性

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0020-01

小学英语教学是基础教育教学的重要课程之一，对于培养学生的英语素质具有极其重要的作用。“新课改”的深入实施，对英语教师教育教学模式提出了新的要求，英语教师必须改变传统的“灌输式”模式，积极探索新的教育教学模式，小学生英语是英语的基础，刚刚学英语的孩子一定要注意，我们在帮助孩子记单词、发音上一定要找准方法，贴心的安排好英语学习，发挥学生的主体作用，但仍然有一些英语教师对此缺乏深刻的认识，因而有必要对此问题进行深入的分析，以更有利于英语教师开展教育教学改革，增强课堂的时效性。

一、教育游戏在小学英语教学的模式构建

首先教育游戏在单词教学中模式的构建，老师在教学之前要找出需要学生重点掌握的单词，然后选择与教学内容目标一致的教学游戏，利用直观教具、儿歌、肢体游戏、多媒体等方式向学生讲授新单词，其次教学游戏在听力教学中模式的构建，老师在确定教学内容目标后，选择相应的游戏，当软件提出问题时，学生要辨别读音，理解意思，根据提示作出选择，游戏结束后进行总结和评价。最后教学游戏在语音教学中模式的构建，通过语音教学，学生不仅可以正确发出新学单词的语音，并且可以进行语言交流。例如，为了让学生总结出字母“a”在不同单词中的不同读音，我们可以让一名学生扮演卡通字母“a”，用多媒体软件播放提前做好的视频，其余同学在他的带领下去游玩视频中所有藏有字母“a”的地方，在他的引领下去发现不同单词中“a”的不同读音。在同学们掌握了“a”的发音之后，再一次进行游戏，巩固学习成果。

二、善于鼓励

哲学家詹姆士指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”小學英语更是如此。老师的赞美是阳光、空气和水、是学生成长不可缺少的养料。我们要让学生克服抵触英语的心理。我常常对学生讲，小学阶段的同学们站到了同一条起跑线上，在我眼中，大家都是最棒的，只要大家有信心、有决心，就一定能成学好英语。做后进生的工作要有耐心和细心，要有信心和恒心，要特别关心和体谅，要经常与他们交谈，不能盲目批评处罚，要“软硬兼施”，更要持之以恒，通过多次教育才能初见成效，但常常会反弹，显出原形，这时，我们要耐心地帮助他改正错误和缺点。我们教师要灵活应用“例外原理”去“抓两头带中间”，根据英语学习的反馈情况重点控制住优生差生，使优生有动力，带动普通学生，使差生有压力，总结情况、分析原因、采取对策，找出优势设法保持，查出劣势想法改进。

三、拓展学生的阅读、朗读平台

小学英语必须拓展学生的阅读平台。在这方面，教师以及学生都要进行积极的探索，通过打造更多的学生阅读平台，为学生阅读创造良好的条件。比如教师可以多开展一些英语阅读竞赛、阅读讲堂、阅读小组等活动，通过这样的平台，能够让学生在阅读方面得到更多的锻炼和提升，同时也可以通过一些奖励，激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯。总之，要在打造平台方面取得新的突破，使学生不再沉浸于游戏和娱乐当中，白白浪费大量时间。

朗读有助于学生词汇与句子的积累，有助于学生语言感知能力和语言想象力的提高，有助于学生英语思维能力的培养，也有助于听力和口语的进一步完善。听、说、读、写是学习英语的四大法宝，缺一不可。离开了朗读，学生将在无声的世界中学习，学习的不完整性将使学生在英语学习的道路上举步为艰。可见，朗读不仅是学生学习书面语言的一个重要过程，更是为今后能熟练、流利地用英语表述打下良好基础的必备武器。以往的一些小学英语课，有时，教师为了营造一个轻松、活泼、热闹、愉悦的课堂氛围，大量得使用游戏、表演等形式，却很少引导学生在课堂上朗读。就算是对话教学，也难得见到学生有机会打开书本好好得读一读课文。因为平时缺乏练习，使得学生在开口朗读时，出现了拖音、节奏较差、读不整齐等不良现象。从上面的叙述我们不难看出，朗读在英语教学中的作用日趋明显，而现阶段学生的朗读状况显然已经无法跟上我们对学生朗读水平的要求了。因此，我们有必要小学开始，让朗读一路伴随着学生的英语学习历程。

四、总结

小学英语教学是基础教学不可或缺的重要组成部分，只能加强不能削弱。俗话说得好，授之以鱼不如授之以渔。在英语教学中，及时在引导“说”的基础讲授技巧，让学生在有章可循，有理可依，才可以学好英语。新课改下尽管目前在英语的课堂时效性不断取得成效，但仍然存在很多不足之处，这就需要发挥方方面面的作用，重点要在学习兴趣和课堂效率上能等主面下功夫，路漫漫其修远兮，我们任重而道远。

参考文献：

[1]邓永宏.浅谈学生良好英语习惯的培养[J].河南科技，2015，（02）

[2]王旌.英语素养的培养初探[J].江苏教育研究，2015，（08）

[3]林永凤.小学英语课堂时效性之我见[J].科技资讯，2016，（01）