国内传真

全国爱国主义教育示范基地总数达到428个

近日，中宣部新命名41个全国爱国主义教育示范基地。全国爱国主义教育示范基地总数达到428个，基本覆盖了从中国共产党成立到解放战争胜利各个历史时期的重大历史事件、重要人物和重要革命纪念地。

此次新命名基地，分属14个省、自治区和新疆生产建设兵团，以革命老区为主，覆盖东、中、西不同区域；反映内容包括长征出发、长征会师、中国人民解放军渡江战役等多个标志性重大历史事件和重要历史节点，有较强代表性和广泛影响力。其中，反映长征内容的基地占新命名基地绝大部分。此次命名后，长征主题示范基地总数已达80余个，较全面地展现了红军长征的光辉历程。

中宣部要求，全国爱国主义教育示范基地要把保护修缮作为重中之重，紧紧抓住保护修缮和管理、使用三个环节，在文物资源保护、基本陈列水平、规范内部管理、发挥教育功能方面努力实现更大进步，大力发扬红色传统、传承红色基因，成为爱国主义教育和革命传统教育的重要载体，成为培育和践行社会主义核心价值观的生动课堂。

教育部门干部国防教育和学生军训工作专题研修班开班

为加速推进各省级教育行政部门和全国普通高等学校国防教育和学生军事训练工作创新发展，促进军民融合深入展开，第十二期教育行政部门领导干部国防教育和学生军事训练工作专题研修班，日前在中国人民解放军空军指挥学院开班。78名来自各省份教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局和有关高职（专科）院校的主要负责同志，“建连住班”入驻学员大队，在空军指挥学院进行为期一周的专题研修。

研修采取理论授课与交流研讨相结合、课堂学习与现地教学穿插进行的方式展开，围绕“中国国防和军队”“人民空军创建发展的光辉历程”等8个理论专题，对当前国际战略形势、国家安全环境及热点问题进行系统学习，探讨新形势下加强改进学校国防教育和学生军事训练工作的对策措施。

本次研修是深化国防教育改革和教育领域综合改革、落实立德树人根本任务、促进新形势下加强和改进学生军训工作的有力抓手和重要举措。据了解，该研修自2012年开始已举办11期，今年将分别在国防大学和空军指挥学院举办3期。

“全国校园安全公益宣教行”启动

在第22个“全国中小学生安全教育日”之际，“全国校园安全公益宣教行”项目在北京师范大学启动。

现阶段，频繁发生的校园安全伤害事故不断引发社会热议，校园安全工作现状及存在的问题也时刻被关注。教育部基础教育司与联合国儿童基金会合作进行的课题“幼儿园、中小学生安全教育管理调查”显示，当前中小学生安全教育不仅时间不足、资源匮乏，而且实际演练较少。安全知识的零散灌输、应急或应季的提醒式告诫与演练，仍是学校安全教育的主要形式。

对此，中国教育报、中国安全生产协会中小学安全教育工作委员会联合中国教科院体卫艺所、北京师范大学教育基金会、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心全国学校体育联盟、北京百度公益基金会、邓小平城乡发展学院等单位，共同发起“全国校园安全公益宣教行”系列活动，旨在以专题报道、公益宣讲、精品展示等形式宣传推进校园安全工作，助力打造具有中国特色的学校安全管理、安全教育与保障体系，全面提高师生的安全素质。

启动仪式上，主办方向项目对口学校——北京市海淀区星火小学学生赠送了安全教育读本。

浙江：试行留守儿童大病补充保险

浙江省日前分别在淳安县和平阳县启动留守儿童大病保险项目，免费为留守儿童提供大病补充保险，防止留守儿童家庭因病致贫、因病返贫现象的发生。

根据该保险，留守儿童一旦患大病，在完成社会保险报销后，家庭自付医疗费用达到规定标准时，即启动最高达20万元的保险理赔报销，并且报销范围以治疗费用进行界定，而不以病种界定；国家基本医保政策范围内的任何病种、在任何地区医院进行治疗，报销比例和起付线均不变，保证参保患儿能够得到及时、优质和高效救治。另外，该项目还将免费为留守儿童提供最高达10万元的意外致残补助。

据悉，此保险项目每个留守儿童年度保险费40元，由浙江省妇女儿童基金会提供。截至3月底，淳安县和平阳县两地约7600名留守儿童已办理投保手续。

北京房山：年投入6000万元补助乡村教师

今年北京房山区新设立的专门用于乡村教师岗位补助的资金6000万元，即将全部到账。岗位补助资金到位后，在房山深山区工作的乡村教师每月岗位补贴最高能达到3200元。

房山区教委为推进乡村教师支持计划启动了若干改革，包括：创新教师编制管理，区域统筹编制，工勤、教辅岗位打开出口，关闭入口，编制只减不增；拓展乡村教师补充渠道，启动乡村教师特岗计划、音体美小学科专项引入计划；推动城镇优秀干部、教师向乡村学校交流轮岗，农村支教经历、农村工作经历与职评等挂钩；建设乡村教育联盟品牌，启动系统的乡村教师素质提升工程；职称（职务）评聘和骨干教师评选向乡村学校倾斜，增加比例和数量等。

甘肃：启动“高校协同创新科技团队支持计划”

日前，甘肃省财政厅、教育厅决定共同启动实施“高校协同创新科技团队支持计划”，以高校为实施主体，每年资助20个左右的创新团队。

创新团队计划支持范围限于全省普通高等学校。已入选国家、教育部、甘肃省创新群体的团队，不再继续支持。创新团队支持计划资助的建设期限为3年，按照哲学社会、自然科学领域差异，原则上每个创新团队支持经费总额为60万元、100万元两个档次，由省财政和所在高校按照1∶1比例共同资助。省财政按每个团队30万元和50万元两个档次给予支持，省属高校创新团队资助经费从高校科技创新专项中安排；非省属高校创新团队资助经费原则上由学校自筹。

甘肃要求，申请建设的创新团队，成员中必须有3名以上协同创新单位的科技人员，近5年以来，团队成员须合作承担过企业、行业或国家重大科技项目，形成10项以上科技成果。

内蒙古：全面提升学生资助工作精准度

2017年，内蒙古将全面提升学生资助工作的精准度，精准实施资助对象认定、资助标准划分档次、资助资金分配和发放等工作。

自治区教育厅要求，各盟市、旗县学生资助中心要进一步摸清底数，于近期尽快组织开展入户摸底调查，深入、直观了解学生家庭经济状况；同时，积极研究制定符合当地实际情况的家庭经济困难学生认定办法或实施细则，并积极与当地扶贫、民政、残联等部门沟通协调，实现数据共享，将建档立卡学生名单与各个学段的学籍系统进行认真比对，精确识别学生所在学校、年级，建立动态数据库，力争做到精准认定；在资金和名额分配中，对民族地区、贫困地区将予以适当倾斜，并改革和完善资助资金发放机制，确保资助资金按时发放。

据悉，2017年自治区将在继续对低保家庭子女和孤儿高校新生每年资助1万元的基础上，把建档立卡家庭经济困难学生也纳入该项政策的实施范围，并将启动实施“营养改善计划”自治区试点工作，使全区31个国贫县农村牧区义务教育阶段28.7万余名学生受益。

吉林：“互联网+”创新创业大赛启动

日前，由吉林省教育厅、吉林省委宣传部联合主办的第三届吉林省“互联网+”大学生创新创业大赛启动大会暨专家报告会在长春举行，吉林省58所高校全部参赛。与前两届不同，此次赛事已向推动成果转化和产学研用紧密结合方向发展。主办方要求，参赛项目涉及他人知识产权的，报名时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、专利证书等。

据介绍，本次赛事以“搏击‘互联网+’新时代，壮大创新创业生力军”为主题，参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育基于互联网新时代的新产品、新服务、新业态和新模式。大赛通过搭建大学生创新创业项目与社会投资对接平台，推动赛事成果转化和产学研用紧密结合。

据悉，自2016年出台深化高校创新创业教育改革相关文件以来，吉林省80%以上的高校建立了创新创业学分积累转换制度，认定校外省级大学生创业基地47个，建设校内省级大学生创新创业基地33个。

华南师范大学与新疆师范大学启动教师教育协同创新计划

为探索东西部跨区域教育精准帮扶和高校教师教育协同创新模式，华南师范大学和新疆师范大学日前启动“互联网+”教师教育协同创新计划，并首次在新疆联合开展了“广东新疆幼儿园协同教学手机直播活动”。

首次活动中，广东省广州市海珠区菩提幼儿园、新疆乌鲁木齐市第十二幼儿园和昌吉州木垒哈萨克自治县乌孜别克民族乡双语幼儿园，协同开展了三堂手机直播课。三地协同教学活动在全国进行了手机实时直播，教师、学生、家长在直播平台上即时开展互动互评，气氛热烈。“当看到孩子们瞪大眼睛看着广州市和乌鲁木齐市幼儿园的精彩课堂时，我感觉到他们发现了一个全新的世界。”乌孜别克民族乡双语幼儿园教师艾慧说。

山东：特设720个能工巧匠进职校岗位

近日，山东省教育厅、财政厅联合出台关于实施职业教育质量提升计划的意见，决定在“十三五”期间实施现代职业教育质量提升计划。

该计划以内涵建设为重点，确定建设高水平职业院校、建设省级品牌专业（群）、深化课程体系改革、完善产教融合机制、打造“双师型”队伍、创新育人工作机制等6项重点建设内容，共包括17个重点项目。

山东计划立项建设100所省级示范性和优质特色中职学校、26所山东省优质高职院校，立项建设200个中职品牌专业、200个高职品牌专业群，引领全省职业院校创新发展、特色发展。

山东还将采取多项措施夯实课程改革“主阵地”，促进教育链和产业链有机融合，设立720个“能工巧匠进职校”岗位、建设400个省级职业教育教学团队，立项培养400名青年技能名师，评选一批教学名师，为培养高素质技术技能人才提供师资保障。

江西：多部门联手严防“高考移民”

江西省教育厅、公安厅联合发文，今年该省将综合运用公安人口信息系统、中小学生学籍系统和高考报名系统的信息，细化考生资格审核办法，建立多部门联合审核工作机制，确保考生户籍、学籍信息真实准确。

江西要求，各市、县（区）招生考试委员会要加强组织领导，统筹协调教育、公安、民族工作等部门，共同做好考生报名信息核查和报名资格再确认工作。其中，县（区）招生考试机构负责审查考生提交的各类材料，特别是重点审查考生信息中的民族成分、户籍迁入年限、是否农村户籍等信息，向公安部门提交，回收各类需要进行再次核查的考生信息及相关材料。

凡查实“高考移民”考生或通过户籍、学籍材料造假取得高考报名资格、专项计划报考资格等违法违纪行为，江西将依法依规进行严肃处理：考试前查实的，取消考试资格；考试后查实的，取消高考成绩和录取资格；录取后查实的，取消入学资格，已经入学的取消学籍；涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任；对公职人员违规违纪的，给予严肃处理，对直接责任人和负有领导责任人员，严肃进行追责问责。

上海：命名首所市级特色普通高中

上海市曹杨中学4月17日被命名为上海市特色普通高中，这是上海自2011年设立特色高中建设与评估项目以来，首所命名的特色普通高中。

上海通过特色普通高中建设，力图建成一批课程特色遍及人文、社科、理工、科技、艺体、金融等多个领域，有效满足学生多样化学习需求的高中，成为各特色领域的课程建设高地和教师研训基地，推动全市高中特色课程资源的辐射共享。特色普通高中参照市实验性示范性高中政策办学，在自主招生、特色师资队伍建设、设备配置、经费投入等方面参照相应政策。

上海市教委统筹规划特色普通高中创建，通过学校自主规划、项目滚动指导、建设目标引领的方式，引导普通高中学校找准发展阶段、聚焦特色课程建设。经过6年创建工作，上海形成了41所特色普通高中市级项目学校，举行了8场市级特色普通高中创建展示活动。

福建：年度考核名校长工作室建设

近日，福建省教育厅出台的《中小学名校长工作室建设与管理办法（试行）》对省级名校长工作室拨款标准和使用范围予以明确，解决了“工作室经费可以怎么花、工作室成员差旅费谁来出”的问题。

《办法》规定，省级名校长工作室3年建设期间，福建省教育厅每年为每个工作室提供不低于10万元的工作经费，且按年度拨付到工作室所在学校，主要用于购置图书资料与办公用品、科研及成果出版、外出学习、会务、场地、课酬、下校指导以及其他必要的劳务开支等费用。省级名校长工作室所在地的市、县（区）教育行政部门也要提供相应活动经费，并确保享受不低于市级名校长工作室的政策待遇，或纳入本地相关人才支持计划予以扶持。

据介绍，名校长工作室建设周期内实行年度考核，建设期满后将委托第三方进行评估。评估“合格”及以上可申请进入下一周期工作室建设；达到“优秀”的，予以表彰和奖励；“不合格”的，不再列为下一周期工作室建设对象。