城市地下空间工程专业课程配套实验教学的思考

曲宏略+刘颖+刘磊+李雪+张军伟

摘要：城市地下空间工程专业教学中，实验教学是至关重要的一个环节，但现有的配套实验教学存在着诸多问题。鉴于此，本文分析了这些问题的产生原因，并且就此提出了一些关于改革城市地下空间工程专业实验教学的一些建议。

关键词：城市地下空间工程；实验教学；改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）14-0250-02

一、引言

随着时代的发展，科学的进步，城市人口大量聚集，城市也越来越多，城市现有土地资源和地上空间已经难以满足城市现代化进程和日益增长的物质文化生活的需要，开发地下空间成为必然趋势。所以，为了更好地开发地下空间，城市地下空间工程专业学生具有更好的机遇与更高的挑战。高校也需要为社会更多地培养复合型的专业人才，要重点培养学生的创造性思维、动手能力以及综合能力，也就是要求学生多自己动手，多独立思考。但是现在的高等教育体系中实验教学体系和为社会培养复合型的专业人才目标存在一定的差距，因此对城市地下空间工程专业现有的配套实验教学这一体系的改革迫不及待。

二、目前实验教学存在的问题

1.学校对实验教学的重视度不够。城市地下空间工程专业的课程属于工程基础课程，它的课程容量大，要求学生的实践能力要强，因此，实验教学在本课程的教学中起着事关重要的作用。现在许多高校各个专业的教育体系，不仅仅只是城市地下空间工程专业，都存在着重理论、轻实践的问题，只是一味的照着课本讲，然后布置作业，而忽略了高等教育最重要的一个环节—实验教学，或者只是穿插一小部分的实验课程。因为学校不够重视，所以学生没有什么机会能够在大学期间接触相关的仪器等，而造成现代学生动手能力差的现状。

2.实验教学的方式过于陈旧。部分学校在城市地下空间工程专业的课程体系中有安排一部分的实验课程，虽然有让同学们感受到相关仪器的存在，但是其中仍然存在一系列的问题。就老师层面来说，实验老师的教学方法过于陈旧，大部分时间采用老师先讲，学生再做的比较落后的方式进行实验教学，将“讲”和“做”进行了分离，这样一来，学生的独立工作能力的培养会遇到很大障碍，实验教学的效果也就事倍功半，甚至部分老师自己都不能很好地使用相关仪器，也就不能很好地给学生传授相关知识；就学生层面来说，学生对于实验知识的学习过于被动，总是一味地听老师讲解，而缺乏主动地接收，没有足够的动手能力和创新能力；就仪器层面来说，部分仪器更新不够及时，导致老师不能把最新的实验方法交给学生，学生也不能及时了解学科最前端的实验手段，从而导致实验教学进展缓慢。

3.实验仪器欠缺。由于城市地下空间工程专业是新兴专业，在很多高校并没有得到重视，因此，学校对于该专业的投资也就跟不上专业教学的要求，特别体现在实验教学这一环节，很多仪器的欠缺为该专业的教学带来极大的困难，因此，部分高校取消了相关内容的实验教学，让学生缺失这一部分的动手学习。或者就是出现仪器少，学生多的现象，不能保证每个学生都有操作的机会。

4.理论不能与实践相结合。由于城市地下空间工程这个专业的新兴性，导致许多老师在把自己所学理论运用到工程实践时，都会遇到障碍，于是在实验教学这一方面就显得力不从心，不能更好地将实验内容传授给学生。

三、提高实验教学质量的建议

1.督促学生动手操作。当然，有部分高校还是在理论教学的基础上搭配了实验教学的环节，但是往往很多时间并没有达到预想目的，学生在上实验课时很难集中精力，甚至有些学生直接选择逃课，因此失去了实验教学的意义。所以，实验老师应该尽量引起学生对实验课程的兴趣，让每个学生都主动自己动手操作，将知识传授给每个学生，而不只是部分人，这样才能达到实验教学的真正意义。

2.增加实验教学课时。“重理论、轻实践”的现象普遍存在，也就是理论基础教学的时间远远大于实验教学的时间。拿《地下工程施工》这一门课程来说，这一门课是城市地下空间工程学生刚开始接触这一个专业的课程，如果纯粹地讲理论，很容易让学生一开始就对所需要了解的知识产生厌倦情绪。相反，如果是将课程内容与实验教学结合在一起，让学生自己动手，亲身体验课程内容的魅力所在，相信这样的效果会比纯粹讲理论更加突出。因此，为了给社会输送更多复合型的专业人才，高校应该适当地增加实验课课时，让学生有更多机会自己动手操作，感受其中的奥妙，激发学生的潜能，综合的培养其能力。

3.改善教学方式。前面说过现在教学模式过于老套，学生总是处于被动的姿态。现在我们应该转变教学思想，让学生主动地参与其中，更好地吸收相关知识。所谓“师者，传道授业解惑也”，如果学生不能很好的接受老师传授的知识，那么老师传道授业的任务就没有完成，所以要适当地改善实验教学方式，使学生对老师传授的知识感兴趣，主动参与其中，开发学生的创造力和探索力。实验教学方式的改革必须要满足以下原则：（1）实验教学内容要跟上城市地下空间工程专业的学科发展，要适应现代工程的实际需要，实现教学与实际相结合；（2）必须以培养学生创造性思维、独立工作能力为中心，增强学生解决实际问题的能力；（3）教学必须能够引起学生对于学习的兴趣，保证学生在接受实验教学的过程中有着良好的心态和积极的态度；（4）在实验教学中，要充分利用现代多媒体教学科技来提高教学质量。

4.学校加强重视程度。城市地下空间工程专业涉及的实验仪器众多，任何一所高校都不能供应所有的仪器设备，但是学校应该在条件允许的情况下，适当为该专业增加教学经费，购置必要的实验仪器，为城市地下空间工程专业配套实验教学体系的改革创造前提。

四、結论

目前城市地下空间工程专业配套实验教学这一体系存在一些问题，要想解决这一系列的问题，还必须从学生、老师和学校三个方面下手。

1.学生层面：在整个教学过程中，学生大部分时间都处在被引导的状态下，也就是相就是相对较被动的状态，那么就更需要学生打破这种被动的学习状态，主动积极地参与到课程的实验教学之中来，把被动接收知识转化为主动了解知识。

2.教師层面：以培养学生的独创性和动手能力为中心，将学生对课程配套实验的兴趣培养起来，将“讲”和“做”结合起来。同时，不断更新自己已有的知识，使自己的知识储备跟上学科的发展，能时刻给学生传授学科的最新知识。

3.学校层面：学校是老师教学、学生学习的平台，是教学质量能否得到保障的基本条件。要进行教学改革，就必须从学校入手，学习应该加大重视力度，保证实验设备能满足教学需求，实时了解教师和学生在实验教学中所遇到的困难，及时解决困难，为教师和老师提供最优质的教学保障。

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Abstract：Experimental teaching is a very important part in the teaching process of urban underground space engineering，but there are many problems in the existing experimental teaching. In view of this，the causes of these problems were analyzed and some suggestions were provided for the reform of this major's engineering experiment teaching in this paper.

Key words：urban underground space engineering；experimental teaching；reform