医科院校成教生思政教育信息化体系的构建与管理

葛李+陈美娟

（西南医科大学 药学院，四川 泸州 646000）

摘 要： 本文提出，医科院校成教生思政教育信息化体系包括指导思想、工作内容、工作形式、工作方法、具体措施，应建立集成教生思政教育、学习、生活、娱乐及思想文化交流于一体的思政教育网站，提高成教生的综合素质，增强对网络不良信息的免疫力，建设一支专兼职结合的思政教育信息化体系的工作队伍，强化该体系的监督、管理和引导，并不断完善，形成长效运行机制。

关键词： 成教生 思政教育信息化 医科院校

计算机网络和信息技术对教育具有革命性影响，教育信息化的发展带来教育形式和学习方式的重大变革，对传统教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大的冲击。加快推进教育信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要内容[1]。成教生作为医学院校的特殊学生群体，应当有针对性地对他们开展思想政治教育，促进他们健康成长，这是医科院校思想政治工作不容忽视的课题[2]。本文提出成教生思政教育信息化体系构建及管理策略，旨在充分利用现代信息技术，建立适合医科院校成教生有效的、系统的思政工作体系和长效运行机制。

一、医科院校成教生思政教育信息化体系

1.指导思想

坚持马克思主义、科学发展观对该体系的指导地位；以社会主义核心价值体系为引领，创造健康向上的育人环境，更新成教生思政教育工作观念，即教育的首要目标是使学生成为“人”，其次才是成“才”。

2.工作内容

拓宽成教生思政教育工作的信息传输渠道，打造主流宣传网站，形成良好的网络宣传阵地环境。

3.工作形式

从封闭型走向开放型、从一元式走向多元式。

4.工作方法

传统面授、教育信息技术融合课程中、网络教学三种方法交叉使用，坚持网上思想文化教育与学校整体育人工作相结合。

5.具体措施

（1）建立集成教生思政教育、学习、生活、娱乐及思想文化交流于一体的思政工作教育网站、理论网站、新闻网、“红色网站”等。其中新闻网是高校新闻宣传和思想教育的主力，在师生中具有较高的影响力，加强新闻网建设是抓好该体系建设的重点，将新闻网建设和“红色”宣传结合起来，充分发挥网站的思想教育功能，并对校园网络论坛及涉校舆情进行正确引导。

（2）开展各种网络技能比赛和心理健康教育咨询。开展网络知识竞赛、个人网页的交流和评比、网络文学征集等有益活动。在鼓励成教生参与的同时提高自身网络素养。根据学生的心理特点和个性特长，应逐步建设适合成教生个性化发展的栏目，吸引更多学生参与网络论坛建设，增进学生之间的交流，不断提升自我修养。我们应该把心理健康教育与网络思想政治教育有机结合在一起，把网络心理健康教育纳入“两课”、心理学和网络科学技术等课程中；我们可以举办专家讲座，开展网上心理健康教育为主题的活动。加强正面宣传，主导网络舆论，以健康、积极向上的内容占领网络阵地，在思政教育工作平台建设中，互动性网络平台是不可少的，如“BBS”、“校长信箱”等多种形式。学生可以在这些平台上交流学习、交流技术、交流情感，也可以发表自己对学校教学、管理、科研的看法，学校管理工作者、德育工作者和任课教师可以通过这些平台了解学生的思想，找出工作中的不足，同时利用这些平台积极引导学生的不良情绪和思想。

（3）提高成教生的综合素质，增强对网络不良信息的免疫力，提高学生的政治敏锐性和鉴别力。通过课堂思想教育、校园文化活动、法律知识宣传等途径积极培养成教生网上自我保护意识，增强他们在虚拟空间的法制观念和责任意识，提高他们的道德自律和自我约束能力。成教生只有提高道德选择和观念批判层次的信息分辨能力，具备道德习惯和理想信念层次的道德自律意识，明确网络生活中合法与违法的行为界限，才能自觉抵制有害信息，正确认识网络、利用网络、维护网络，在网络文化的影响下健康成长。增加“网风”与“网德”教育，通过团课、专题讲座、校园板报等多种形式对学生进行有意识的网络伦理教育，使学生形成正确的网络伦理。还可以通过开设涵盖网络行为的校园规章、网络文化素质培养与网络人格塑造等内容的《网络伦理与道德》课程，以培养学生自觉的网络责任意识、政治意识、自律意识和安全意识，培养学生健全的人格和优良的网络伦理。

（4）建设一支专兼职结合的网络思政教育工作队伍，提高网络思政教育开发者、传播者和管理者的水平。没有一支懂网络技术的专职队伍对信息庞大、内容虚拟、传播自由的高校思政网络进行有效监控与引导，是很难有效遏制网络资源的负面影响、最大限度地发挥网络思政教育优势的。一是专职的思政网络管理干部队伍，主要由学校负责宣传、文化工作的管理部门，如党委宣传部等机构设置思政网络管理工作岗位，配备相应专职人员；二是兼职网管干部。可由每个部门、学院指派专人负责网管工作，以此为基础建立学校统一领导的兼职网管干部队伍；三是网络评论员队伍。选聘部分有网络评论工作经验、素质较高的师生担任网络评论员，参与学校网络舆论的监督和引导工作；四是校园BBS版主队伍。抓好这几支队伍的建设和培養，学校需要有专门经费投入，推动相关教育培训工作，建立一定的工作激励机制，带动整体工作水平的提高。

（5）建立突发事件的网络舆情控制措施。建立专门的网络问政平台，指定有关职能部门及时收集网络舆情信息。在信息时代，面对这种突发事件的舆论处理，“疏”比“堵”更有效。学校应该在第一时间对事件进行全面评估，确定舆论引导方案，及时利用校园网络和公共信息平台发布事情的真相，利用网络传播快和广的特点抢占舆论主动权，对于随后仍然出现的误解和谣言要及时解释并澄清，在不能避免外界媒体报道该事件的情况下主动与社会媒体联系，通过正确的信息传递，避免造成社会误解，维护学校良好的形象。

二、医科院校成教生思政教育信息化体系的管理

1.“道德建设、法律约束、技术控制”三管齐下，强化学校成教生思政网络的监督、管理和引导，打好“系统战”，党委统一领导、部门各司其职，职工全员参与，协调一致，齐抓共管，形成合力。

2.将管理与引导、法律制约与道德约束、教育与打击、检查与监督、网站建设与履行社会责任相结合。

以上工作体系在建设过程中还需不断地广泛调研，逐渐完善该体系结构，并建立长效运行机制。

网络与高校携手，将教学服务、科学研究、行政管理、信息管理、学生管理等各个系统连接起来，实现其信息交换和信息服务，同时为学生全面发展提供学习与交流平台，形成独具特色的医科院校思政网络系统。只有分层次、科学、合理、积极地做好各级建设和管理，高校思政网络系统才能服务于校园精神文明建设，才能更好地服务于广大师生。

参考文献

[1]刘芳.浅议教育信息化现状及发展[J].中小企业管理与科技，2013（6）：217-218.

[2]申素英，李文晋.高职成教生思政教育的现状与对策[J].职教论坛，2012（11）：75-77.

基金项目：“医科院校网络文化的建设与管理”四川高校思想政治教育研究会资助项目（SZ2012246）。

通讯作者：陈美娟