微时代学生网络道德教育的困境与策略研究

李双双

摘要：自从微博之类的网络交流平台渐渐取代了传统模式的信息交流方式之后，全球范围内迎来了新的交流时代，也即微时代。本文主要针对网络道德问题进行方案研究以解决网络道德教育的困境，尤其是面对学生这一社会主要网络使用群体更应该重视网络道德问题。

关键词：微时代；网络道德；学生教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）14-0053-02

一、微时代的特征

（一）信息量大量增加

网络技术的快速发展使得信息全球化，信息全球化也使得信息的传播范围由一定的区域性传播变成全球化传播，任何人都可以通过手机接收世界各地的信息或者将信息发送给世界各地的人们，微时代的到来让信息的传播范围变得更大，传播速度大大增加，传播内容也变得更加多样化，传播方式更加便捷化，信息量也变得越来越大。

（二）信息的传播变得更加细化

各种网络平台的出现为信息的传播提供了载体，每个人都可以将各种私人信息通过网络平台发布到网上供别人观看或评论，网络平台的使用没有很高的要求，使用人员只要网上申请一个账号就可以随时随地地在网络平台上发布信息，但是用户在网络平台上发布信息的时候一般会有字数限制，这就导致用户在网络平台发布信息的时候将大量的信息分成很多部分，因此，在信息的细节处理上就变得更加细化。信息的传播变得更加细化的结果就是信息的表达方式更为人性化，更为生活化，逻辑性较为薄弱。

二、网路道德教育的困境

信息时代的发展带来了很多社会问题，网络道德教育问题是其中较为严峻的问题之一，在学生这一群体中主要存在以下几种网络相关问题，这几种问题的出现使得网络道德教育陷入了困境。

（一）学生的网络使用频率过高造成网络德育压力颇大

根据最新的调查研究表明，中国青少年成为社会上网民比例最高的人群，自从手机变得越来越普及，并且使用人群也逐渐趋向于所有年龄段的人群，上网时间也变得越来越长，学生几乎时时刻刻都在从网上接受信息，这就导致了信息传播的海量化和多样化，学生往往不具备鉴别信息的能力，十分容易受到不良信息的蛊惑，这也是网络德育问题的一大难点，网络道德教育问题涉及的人口基数较大使得网络德育工作难以在短时间内取得显著的效果。

（二）网络德育的核心精神理念受到挑战

社会主义核心价值观一直是我国的核心理念，不论是在日常生活中还是网络平台一直都是主旋律，但是微时代的到来打破了这种传统，而微时代的背景下每个人都能够以自身为立足点发表自己的私人看法，信息传播的主导权由媒体变成了网络使用者本身。学生在使用网络平台的时候可以根据自身的想法自由发布信息，导致社会舆论走向变得不可预知，信息的质量也变得良莠不齐，网络信息的大走向变得不可控制，一旦暴力言论等不良言论充斥网络，作为网络主要使用者的学生大部分都会随波逐流，因为他们普遍缺乏辨别是非的能力。网络德育工作的顺利进行受到了威胁，这也是网络道德教育工作陷入困境的主要原因之一。

（三）思想政治教育之类的网站发展方式不顺应社会潮流

思想政治类网站的建立是解决网络道德教育问题的有效方式之一，但是很多思想政治类网站还存在着一定的缺陷，传递社会主义核心价值观相关信息的模式较为单一，网站上发布的信息一般比较滞后，不能够保证及时更新，对社会上的热点问题往往不能及时关注，因而学生对于此类网站没有太大的兴趣，这就造成了此类网站的发展速度十分缓慢，网络德育工作取得的效果不是特别显著。

（四）学生在网络上的身份做不到完全实名制

国家对于学生网上身份的政策就是实现完全实名制，但是网络环境的复杂性导致这个目标难以实现。网民可以随时随地地自由发表言论而不用承担相应的责任，匿名发布信息的快感促使越来越多的学生发布一些不负责任的言论，即使想要对这些学生展开道德教育都是一件十分困难的事情，因为我们根本无法查清发布言论的学生网民的真实身份。为了减少这种现象的产生，一些网站推出了账户注册实名制的注册方式，这样做的后果就是登陆该网站的网民数量明显下降，因此实名制的推行不是一件容易的事情。

三、微时代学生网络德育的策略

微时代的来临一方面给网络道德教育带来了一定的困难，另一方面，也给加强社会道德教育创造了机遇，网络道德教育不仅可以扩大社会道德教育的范围，还可以大大提高道德教育的力度和影响力。

（一）根据学生的心理特点制定策略

学生由于受教育程度较高，独立意识比较强，往往不容易接受别人的意见和建议，并且现在很多学生都是“90后”，思维方式较为复杂。网络道德教育可以通过了解网络平台上学生发表的信息来了解他们的思想动态，从而研究出行之有效的教育策略。在网络平台上学生不一定将自己的观点表达地十分明确，我们可以从他们在网上发布的大量信息中筛选出来有效的信息，通过分析这些有效信息来分析他们的思维方式和思想观念，并根据这些信息判断出学生真正的心理活动，根据这些心理活动制定出与之匹配的教育策略，这样能够在一定程度上解决现今存在的网络道德教育困境。

（二）通过语言交流增强网络德育的效果

网络德育的困境有一部分原因是无法做到真正意义上面对面的交流，这就导致交流效果大大打了折扣，因此网络德育需要依靠一定程度的面对面交流来辅助。道德教育工作者在现实生活中可以通过面对面的交流对学生进行道德思想教育，结合网络上的道德思想教育可以达到事半功倍的效果，促进网络德育工作的顺利进行。

（三）做好随时应对突发事件的准备

在微时代这个大背景下，网络上的信息瞬息万变，什么事情都有可能随时发生，要想做好网络道德教育工作就必须掌握一定的应对突发事件的能力，这也是微时代做好网络德育工作的必要条件之一。网络德育工作者不可能实时监测学生在网络上的行为是否符合网络道德原则，但可以通过建立健全网絡道德监测体制来掌控舆论走向，以此达到净化网络环境的目的。及时清理不符合网络道德的信息是做好网络德育工作的途径之一，此外，还需要对突发事件有一定的预示能力，在突发事件还未发生之时就能发现其征兆，以至于能够提前做好应对突发事件的准备。做好应对突发事件的准备工作有助于解决网络道德教育工作的困境。

（四）强化服务功能，增加网络服务项目

当下很多思想政治网站存在着服务项目短缺的问题，学生对于网络的需求是十分巨大的，不论是下载相关资料还是娱乐都离不开网络，这就造成了学生对于网络的依赖性很强，而思想政治网站服务项目的短缺使得学生更倾向于使用其他网站来完成学习或者娱乐。为了加强网络道德教育工作的力度，思想政治网站可以不断开发新的服务功能，满足学生日常生活的需求。思想政治网站可以详细调查学生的实际生活需求来不断完善网站的建设，增强网站对于学生的吸引力，这样有助于网络道德教育工作的顺利进行。

（五）提高网络道德教育工作者的整体素质

网络道德教育工作者的整体素质也影响着网络道德教育工作的进度，学生作為网络的主要使用人群，往往对网络有着很深的了解，对于网络的各种功能也是轻车熟路，因此，网络道德教育工作者要想对学生进行道德教育就必须具备很好的网络技术功底，这样才能与学生有共同语言，有利于与学生之间的交流。网络道德教育工作者可以通过自主学习或者通过培训机构不断提高自身的整体网络素质，对于网络新技术要有很高的敏感度，增强自身对于网络环境的适应性，只有在网络技术的适应性方面优于学生才能保证进行网络道德教育工作的时候取得有效的成果。

微时代的信息传播方式与传统的信息传播方式有着很大的差别，我们要顺应时代的发展不断进步才能使道德教育问题得到很好的解决。网络道德教育问题是一个涉及到社会公共安全的重要问题，学生是社会的新鲜血液，长期接触网络使得网络环境对于学生的影响很大，网络道德教育也应该把主要工作焦点放在学生身上，只有这样才能解决现今网络道德教育的困境。

参考文献：

[1]刘晓利.网络时代对青少年道德教育问题及策略探究[J].小学科学（教师论坛），2011，（02）：120.

[2]史雨琛，覃红燕.网络时代下全日制自考生德育工作困境与对策研究[J].企业导报，2016，（03）：61-62.

Abstract：Since the network communication platform such as micro-blog has gradually replaced the traditional mode of information exchange，the world has ushered in a new era of communication，that is，the micro era. This article mainly aims at the network moral problem to carry on the plan research in order to solve the network moral education the difficult position，especially in the face of the student this society the main network to use the community should pay more attention to the network moral question.

Key words：Micro era；network ethics；student education