资源循环科学与工程专业生产实习的困境与对策

刘爱菊+郑家文+刘家弟

摘要：我校资源循环科学与工程专业刚成立不久，在认识实习、生产实习等实践教学环境还存在诸多问题，实习效果欠佳。应从加强校企合作、改进实习模式以及强化实习认知教育等方面着手，寻找对策，提高实习效果。

关键词：资源循环科学与工程；生产实习；困境；对策

中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）14-0043-02

我校资源循环与工程专业成立于2010年，主要培养适应未来社会经济发展，具备从事循环经济工程技术基础理论研究与技术开发的能力，能在循环经济工程技术领域从事科学研究、工程技术开发、经营管理等方面的工作的高素质人才。经过近几年的建设，该专业在招生规模、专业课程体系构建、教学平台建设等方面已基本运行稳定，但在专业实践教学环节的实施还存在一些问题，如在形成稳定的实习单位、具有高质量的实习效果等方面，均需要积极寻求有效对策，进一步改善实习现状。

一、资源循环科学与工程专业实践教学现状

我校资源循环科学与工程专业的认识实习时间2周、生产实习时间共4周。其中，认识实习是由实习老师带队到省内的从事再生资源利用的大、中型企业进行参观学习。生产实习，是由实习导师带队到市内的相关企业进行驻厂实习。但由于是企业接纳能力的限制，我们将学生分成了4组，其中有3组分别有实习导师带队，到市内企业进行定岗实习，实习单位以废塑料的再利用、粉煤灰砖等产品的中小型企业为主；剩余1组由导师带着在校内进行课题试验，主要从事尾矿、废渣等制备建筑材料的研究；学生在整个生产实习过程中，均进行了实际操作和设计。从2011级、2012级两届学生的实习情况来看，总体上实习效果欠佳，这主要由以下二方面因素造成：一是实习单位联系难，实习经费紧张；二是学校自主权不高，实习模式主要由实习单位决定。

二、再生资源行业发展现状及专业实习对策研究

再生资源产业的发展，为本专业学生的就业提供了大量的就业和实习的机会。但也存在监管不到位，市场秩序混乱，企业规模小，技术水平低，管理不完善，法规不健全，认识不到位等问题。这对专业实习基地的建设造成了困难。此外，一些从事再生资源利用的规模化企业主要分布在天津、南京、临沂、青岛等城市的大型工业园区，到该类企业实习，租车、住宿等项目经费支出比较大的，一般学校难以承受。因此，资源循环科学与工程专业的生产实习模式，不能拷贝其他老牌专业的实习基地建设模式，需要以创新的理念、创新的思路、创新的举措，探讨和建设多种模式的校内外实践教学平台。

（一）加强校企合作，就近建立稳定实习基地

接待学生实习容易打乱企业正常的生产秩序，造成多数企业都不愿意接待学生实习。另外，随着高校招生规模逐年扩大，到企业实习学生人数不断增加；企业出于生产安全考虑、技术保密等因素也不愿接待大批学生进企业实习，这导致实习企业联系困难的现实。

本专业实习带队教师曾尝试联系学校附近的大型国有企业。该企业设备先进、技术全面，不仅拥有从矿石选取、冶炼及产品加工的生产线，同时还设有尾矿堆场，并拥有专门的尾矿资源化再利用研究室及示范工程。该企业所在地距离学校约半小时车程，交通便利，非常适合资源循环科学与工程专业学生进行生产实习。但经咨询该企业人力资源部，对方明确表示只接待有校企合作关系的高校学生。

（二）加强学校自主权，改进实习模式

校企合作常常是企业接受学生实习的前提条件，资源循环科学与工程专业作为国家新设专业，现在建立的校企合作关系较少。目前，我校资源循环科学与工程专业的生产实习主要以实地参观、生产体验等模式为主。

受企业实际条件及要求的限制，实地参观式的实习多是“走马观花”即企业派1—2名技术人员带领学生参观生产车间。但由于学生人数较多，且生产现场比较嘈杂，大多数学生不能听到技术人员的讲解。此外，出于安全考虑，企业安全员也不允许学生靠近生产设备，并尽可能缩短学生在生产现场的停留时间。例如，在我们实习的一家废塑料回收利用企业，每次让学生在生产现场停留的时间从不超过1小时，这大大降低实习效果。因为，这种形式的实习，学生对于设备构成、工艺流程、成型条件制定等细节无法深入了解，起不到巩固专业知识的作用。

生产体验式的实习，本专业2011级部分学生进行了生产体验式的实习。在技术人员带领下参观完毕后，企业按组将学生分散到各台生产设备旁，让学生参与产品组装、包装及装箱等生产环节。这样的模式虽有利于学生近距离观察设备构成、模具结构以及生产细节。但处于生产安全及效益的考虑，企业在实习生产岗位导师及工作时间的安排上，对实习学生的基本要求考虑较少；而实习导师也无法深入到生产一线，及时对学生进行指导和答疑；由于学生遇到疑问后无法得到及时解答，使得学生实习的重心转移至产品装箱等环节琐碎操作，实习效果也不够理想。

建立密切的校企合作关系是改进实习模式、加强学校自主权的基础和前提。首先，校企合作会增加企业对学校生产实习的配合度；其次，在保证企业对实体的正常运转与產品的质量进行监管的前提下，可以放心让师生共同参与企业生产线或营业部的管理与经营。因此，加强校企合作是实现学校在学生实习过程中的主动权一个有效途径。

（三）开发校内资源，缓解实习经费不足的问题

校内实习基地作为学生综合实践训练的重要场所，可为学生提供充分的动手机会，有效弥补部分校外实习不能动手的缺憾。校内实习可以节省大量的外出实习经费，是一种既经济又有效的提高学生实践操作能力的途径。针对校外实习基地难以选择和建设的现状，从加强专业实验室基础设施建设入手，整合利用校内基地的教学资源，通过综合性、开放性实践教学活动项目的开发，充分发挥校内专业实验室和本学院科研实验室的作用，最大限度地利用学校教学科研资源开展实习教学。同时，充分利用学校国家政策，鼓励教师、学生或毕业生自己创业，教师、学生创办的公司，既是一个学生创业的孵化器，培养学生创新的意识、创造的能力和创业的胆略，同时也为其他学生提供实训的基地。

（四）加強学生思想教育，提高其对生产实习的认识

实习是每个大学生必须面对和经过的过程，正确认识实习对大学生的意义，对以后的就业和工作都会起到非常有利的推进作用。

因此，在实习过程中，实习导师在做好实习专业指导的同时，还应做好以下几个方面的教育和宣传工作。

1.教育学生要学做事，先学做人。而在实习过程中，学生容易把在学校生活的种种想法带到实习中，摆不正自己的位置，很多时候缺乏服务精神和承受力。因此，在实习过程中，让学生学会和认识到要具有谦虚、谨慎的学习态度非常重要。这样，遇到问题，他们才会换位思考、沉着解决。

2.架子放得下，工作拿得起。要通过实习指导要让学生明白，任何人初入职场，都应从这些小事做起，要服从单位安排，最大程度地表现自己的能力和品质。要让他们明白，实习单位不仅仅是自己一展才华的舞台，更需要在实习过程中展示自己的人格和品质。因此，无论在什么岗位，都要做到不耻下问，从点滴做起，有目标的学习。因此，导师要求学生做好实习前规划，努力做到从小的实习工作做起，获得深刻的实习经验。

3.让学生通过实习发现自己不足，发挥自己优点，锻炼自己能力，真正找到实习的价值。首先，学生学会通过实习充实和完善自身知识结构，培养自我教育、自我管理和自我发展的能力；其次，学生通过实习，锻炼自己社会适应能力和社交能力，并积累些社会阅历和工作经验，为下一步成功就业做好准备。

总而言之，通过实习，要让学生充分认识到实习平台的重要性，即认识到实习在人生择业的道路所起的重要桥梁纽带作用；谁能好好地抓住它、利用它，谁就能正确地迈出职场的第一步。

三、结语

生产实习是资源循环科学与工程专业人才培养的重要环节，实习效果好坏直接影响到学生对理论知识的理解和对专业技能的掌握，从而影响其学习能力的培养和素质教育。若不重视教学实践环节，学生毕业后将不能快速适应工作要求。为确保专业生产实习效果，学校应从加强校企合作，与企业良好互动，充分利用校内资源等方面着手，注重学生对实习的认知教育，并在此基础上不断完善专业实践模式，保证生产实习得以顺利完成。

参考文献：

[1]盛旭敏，王选伦.高分子材料与工程专业生产实习困境与对策[J].中国电力教育，2013，（31）：111-112.

[2]赵娟，周火平.我国再生资源产业发展的现状及对策研究[j].中国人口资源与环境，2013，23（11）：150-153.

（Shandong University of Technology Resources and Environmental Engineering，Zibo，Shandong 255000，China）

Abstract：Our school resources circulation and engineering just set up soon，in practice，production practice practice teaching environment still exist many problems，such as the inefficiency of the internship. Should strengthen the cooperation between colleges and improve practice mode，and strengthen practice cognitive aspects of education，to find countermeasures，improve the effect of practice.

Key words：resource circulation science and engineering；production internship；the mire；countermeasures