大学生创新创业教育的实施策略探讨

章永平

摘要：随着我国当前教育的快速发展，对于高校的教育越来越重视全面综合性的人才培养，对于大学生的创新创业精神以及创业技能的培养是我国现阶段高校教育的重要目标。当前许多高校受到诸多因素的影响，大学生创业教育的课程效率较低，所以高校需要加强创业教育的整体水平，从多方面促进学生创业团队的形成。本文从大学生创新创业教育的实施策略进行探讨，旨在提升当前我国大学生的创新创业能力，促进高校教育事业的全面发展。

关键词：大学生创业；创新教育方式；实施策略

随着世界经济的快速发展，全球各个高校在教育的过程中都对学生的创业教育进行着重培养，以此来带动教育的发展和经济的增长。就现阶段我国创业教育发展的现状来看，必须将创新精神以及创新创业技能作为当前高校教育的基本教学点，从实际教学中对学生综合方面的能力进行全面的培养，以此来带动学生今后人生的就业发展。近些年来我国教育部相继颁布了各项法律，对建立创业教学，培养创新型创业人才投入了大量的资金，树立了明确的人才培养计划。许多高校都在政策的扶持下，建立完善的创业教育体系，人才培养的整体质量得到了根本的提升，高校学生的创新创业精神以及创业技能得到了有效地提升，学生在创业实践中参与度明显增加。随着时代的变革发展，要在当前社会主义经济稳步上升的过程中探索出更多有效的创业实践路径，需要高校教育者进行有效的教育教学，为学生今后的全面发展奠定良好的基础。

一、当前我国创新创业教育的现状

近些年随着我国各个高校实行的人才培养计划，相应的教育试点在各个高校全面展开。许多高校都将培养创新创业人才教育计划列入教学的重点内容。各个大学生青年创业学院以及各个创业孵化基地如同雨后春笋般快速生长。虽然当前有诸多高校还是保持原有的教学方式，在教育过程中没有加大对学生的创新创业能力进行全面培养。但是许多高校仍然能够结合当前我国经济文化发展的形式，根据国家政策的要求，改变原有的教学模式，调整师资力量以及各类资源的分布情况，制定相应的教育制度，在高校范围内开展各项有效的创业实践活动，从根本上促进学生创新思维能力的提升以及创业技能的全面拓展，但是成功率较低仍是当前创业教育不可改变的现状。所以当前高校的教师要根据教育中的实际情况采取相应的教学方式，切实从具体创业实践活动中培养学生的综合能力，提高创业的成功率，这对于学生今后的人生发展具有重要意义，从一方面也能有效地提升我国当前高校教育的整体教学成果[1]。

二、当前高校大学生创新创业教育实施的具体方法

当前，我国政策以及社会环境为大学生创业提供了充足的环境，在这样完善的外部环境下，各个高校更应该根据学生发展需要制定出相应的人才培养战略计划。教师要根据学生的实际情况对教学内容进行相应的调整，加强教师队伍力量的建设，提升教师创新精神的培育。结合多方面的资源对创新创业教育进行平台的有效搭建，从根本上提升大学生的创业精神[2]。

（一）调整教学内容，开设创新创业教学课程

自从国家开始重视大学生创新创业工作以来，许多高校都将创新创业精神作为当前教育中的必修课程，有的专业将其设置为基础课程，旨在教育过程中培养学生的综合素质，让学生的创新创业能力以及各项技能得到实质性的提升。教师应该根据学生的实际情况，对教学内容进行有效地调整，在教学过程中开设相关的教学课程，给学生更多实践创业锻炼的平台。创新创业教学课程的内容可以通过日常的竞赛活动以及具体的实践课来开展，让学生从实践中感受到创业的内在精神。学校要加大教育培育资金，对教师和学生进行有效的补贴，促进各項工作的具体落实执行[3]。

（二）鼓励支持学生团队开展各项创业项目

许多高校在自身发展环境的基础上设定了各个创业孵化基地以及项目培育基地，为大学生进行自身的创业活动提供有效的场所，让学生依托学校的内部环境进行更多外部环境的有效拓展[4]。随着我国当前经济的快速发展，大学生就业形势越来越严峻，要让学生在就业大潮中提升自身良好的竞争力，就需要在日常教学活动中为学生传输更多创业的思想，对于有想法的学生教师要对其进行充分的鼓励，并为其提出相关的指导性意见。让学生自发形成相关的创业团队，在团队进行协作的过程中，不断提升团队的凝聚力，以及创新创业思维能力的全面发展[5]。

三、结语

总而言之，当前高校的创新创业教育必须要面向当前高校的所有学生，制定出相应的教育计划，对学生的创新精神和综合能力进行有效的培育，从根本上提高高校创新教育的实效性以及大学生自身实际的创新创业能力。

参考文献：

[1]李丽萍.大学生创新创业教育路径的优化策略[J].学校党建与思想教育，2016（16）：84-86.

[2]曹勇，张丹.大学生创新创业教育实施路径探析[J].国家教育行政学院学报，2015（7）：36-39.

[3]石朋飞.内涵式发展视域下大学生创新创业教育的探索与实践[J].实验技术与管理，2016，33（9）：204-207.

[4]姬广凯.大学生“创新创业教育”内涵建设实践与深化[J].实验室研究与探索，2016，35（8）：200-202，206.

[5]石萍萍.大学生创新创业教育的问题及对策[J].教育与职业，2016（24）：59-61.