书籍装帧设计教学的改革和实践

陈露++陈宇

摘 要：早在中国古代，就已经有了对书籍装帧的定义，清代藏书家孙庆增在《藏书纪要》中论述了书籍装帧的艺术：“装订书籍，不在华美饰观，而应护帙有道，款式古雅，厚薄得宜，精致端正，方为第一。”书籍作为传承知识、文化和历史的载体，其重要性不言而喻，正视书籍装帧就是尊重知识、文化和历史，在书籍装帧设计教学中，我们首先要让学生明白这一浅显而又深刻的道理。

关键字：书籍装帧 装帧设计教学 改革与实践

书籍装帧设计在一定程度上来说是依靠书籍来传承的一种艺术形式，在当前书籍装帧设计教学又是一种具有极强独立性的教学课程，通过长期不断的实践积累形成了具有现代风格的独特教学理念。然而随着社会的不断发展，科技的日新月异，使得当前书籍装帧设计教学在一定程度上有些跟不上时代的步伐，急需面临改革，才能更好的对学生实行教学，培养学生的实践能力。

一、书籍装帧设计教学的现状

1、学生观念本末倒置

书籍装帧设计本应是在确保书籍能够方便阅读的同时，又能够给予其适当的美化和细节上的设计，然而当前有许多学生甚至在学习的时候摆错了心态，有的学生图简单、图省事，担心设计不好就干脆简化设计；有的学生则是把在设计的时候顾此失彼，一本书看起来各方面显得格格不入，给人一种突兀感；更有甚者，有的学生设计的效果华而不实，一味的追求表面却忘记了书籍装帧设计本身应当在意的就是当人们在阅读书籍时，通过合理的书籍装帧设计，感受到书籍所带来的美好。

2、设计风格按部就班

随着社会的进步，人们对于生活的追求越来越倾向于精神世界，一些传统的美或许已经“落伍”了，不能带给人们愉悦感，以书籍而言，一本装帧设计不好的书籍，当今的消费者可能连碰它一下的欲望都没有，而带来这一现象的往往是因为从老师的教导开始，书籍装帧设计的从业者所接触到的都是各种没有新意的设计方案，在这样的大环境下，又如何去要求一个从事书籍装帧设计的人，在对书籍装帧设计方面做到创新且具有新意呢？甚至于在学习时，学生本身对传统书籍及文化的知识面了解就很少，没有坚实的基础，又怎么能建立起高楼大厦。

3、互联网大发展带来的巨大冲击

自从上世纪九十年代起，我国就开始逐渐进入到互联网的时代，人们对于实体书籍的需求越来越低，除了学生和特别喜欢阅读的人外，实体书籍好像已经很少走进平常人的手中了，再加上电子书的异军崛起，更是让实体书籍陷入了极端的被动当中。

实际上互联网的大发展，对书籍装帧设计所带来的冲击不仅仅是负面的，也有很多推动性影响，而一些老师却不能更好的利用互联网所带来的便利，不能将书籍装帧设计与现代科技相结合，没有将现代设计元素运用到教学当中，依旧停留在过去传统思想里面，继而使得学生也得不到这些方面的学习，导致学生的实践能力不足。

4、普通院校对于教学安排的不合理性

在教学时间方面，名牌高等院校给学生的时间是整整四年，能够让学生系统的学习到书籍装帧设计的方方面面，而大多数普通院校对于学生的教学时间安排则完全不足，书籍装帧设计不是一朝一夕就可以学的好的，连基本的教学时间都无法保证，学生又怎么能系统的将知识全面的学习到位。

在学生人数方面，我国一直以来都以人口众多出名，无论是各行各业，从业者都是数不胜数，在学习书籍装帧设计方面也是如此，在我国，哪怕是书籍装帧设计这种具有艺术性的课程而言，想要施行小班制教学也是极为困难的事情，师生比例是一比十的情况都算是极好的，然而这种大班制的教学环境，在艺术的培养方面是很难带动提高的，老师无法顾全到每一个学生，自然而然的就提不到教学质量，而学生在课堂上得不到培养，掌握不到知识，时间长了自然就会失去学习兴趣。

二、书籍装帧设计教学的改革与实践

1、给学生留出学习空间

在传统的书籍装帧设计教学中，老师在课堂教学中占据着主导地位，学生往往处于一个很被动的境地，老师在做的就是将教材中的知识一股脑的强塞给学生，课堂教学枯燥乏味，很难带动起学生的学习兴趣。我们可以尝试将课堂教学的大部分时间交给学生，仅仅是帮助学生对于经典作品进行分析，让学生在学习中更多的参与到课堂教学中去，让老师由原本主讲变为主听，让学生从过去的只听变的更具有主动性，学生在表达自己的设想和认识时，老师进行指引和纠正，让课堂教学在局部变成一对一的教学环境，更方便对每一个学生进行指导，让每一个学生都能够更好的知晓自己的短板和问题，继而更有针对性的去进行弥补和学习。

2、书籍装帧设计本应以实践为主

设计本就不是单纯空想就可以得出结果的，需要通过长时间的动手和动脑才能有所成效，在教学中，我们应当在讲解理论之余，多给学生留出空间与实践进行设计，通过真实的进行设计来锻炼学生个人的动手动脑能力，也能通过学生的设计结果来跟直观的得出学生的问题所在。学生在书籍装帧设计时会出现各种各样的问题，大多都是因为实践的量不够，以实践带动学习的教学方式，能够逐渐让学生在设计的时候能够看的更全面，也许一开始设计的并不亮眼，可多次设计后至少能保证学生在设计时不会再出现令人啼笑是非的低级失误，当学生的设计趋于完善时，就离设计出亮眼的作品不远了。同时，学生在实践设计的同时，因为需要查找大量的资料，在一定程度上也能激发出学生自主学习的能力，而这对于学生的未来有着极大的帮助。

3、现代化的教学方式提高效率

艺术类专业学生的性格往往是活泼、好动的，他们对新颖的事物总是有着极强的好奇心，通过多媒体教学，将前沿的、多样的图片资料直观的展示出来，在理论讲解的过程中贯穿经典案例，避免教学内容的枯燥乏味，使学生课堂上增强注意力，加深记忆，提高书籍装帧设计课堂教学质量。

云课堂教学的带入，可以让学生在课堂教学之余，能够更主动的去进行学习，通过自主学习的方式，以一个更轻松的姿态去面对学习，通过课堂教学的预习与复习，明确自己的短板与问题所在，进行针对性的加强，又能提前接触到后面要学习到的知识点，提前做好学习准备，在一定程度上降低老师课堂教学的难度，所节省出来的时间就可以用于学生对于疑惑的解答，将课堂教学时间充分利用。

4、合作学习、设计，取长补短

每一个学生因为其个体的不同，在学习知识时，对知识的吸收程度也都有所不同，每个学生都有其短板与长处，在书籍装帧设计的实践教学中，通过让多名学生进行合作学习和设计，让学生能够更快且直观的感受到一个合格的设计需要具备那些因素，也能在共同設计的同时，让学生之间互相取长补短、互通有无，让学生能够在一个更为轻松的环境中获得提高，毕竟师生之间大多是有着隔阂或代沟的，而学生之间却没有。

总结：

对于书籍装帧设计教学的改革，还有很长的路需要走，也需要更多的人参与到其中，希望笔者的抛砖引玉可以引出更多更好、更有效的改革方式，以带动书籍装帧设计教学的发展。

参考文献：

[1]注重功能与把握整体——独立学院书籍装帧设计教学改革与实践研究[J].马欢，夏平.美术教育研究.2012（07）

[2]书籍装帧设计教学中书法艺术的应用[J].蓝铭坤.高教学刊.2015（14）

[3]试论中国传统审美元素在书籍装帧设计中的应用[J].张文婷.大众文艺.2016（24）