浅述教育与社会经济的相互影响

刘俊涛

摘 要：教育与社会经济具有渊源的历史，既相互依存又互为条件。教育在消耗社会资源的同时，又提供大量的更先进的社会生产力。发展教育能促进社会经济的持续增长，社会经济的发展又能够提高教育的质量水平。本文通过分析不同层次、方向的教育的发展与效益，浅述教育与社会经济的相互影响，指出在社会经济持续增长的同时也注重教育的协调发展。

关键词：教育经济 社会经济

随着我国科教兴邦的提出，在社会主义市场经济条件下，教育追求经济效益是必然规律，而教育对经济的影响则是一个更加复杂的问题。“十年树木，百年树人”，教育是需要长期投入的过程，但是长久来看，一批批教育的受益者，变成社会建设的生产者时，他们接受教育时耗费的社会资源，会加倍的反馈给社会。因为接受过教育的劳动力可以创造出比同样年龄未受过教育的劳动力多出数倍的社会价值。本文作者结合自身专业与多年工作经验，从以下几个方面来讨论不同教育方面与社会经济的相互影响。

1.职业教育

职业教育是对基础教育的补充，是对学员进行职业或专业知识技能的培训，目的是培养从业能力。职业教育能提高劳动者的工作技能，在促进社会经济增长的同时也弥补了基础教育对劳动技能培养的不足。我国虽然人口众多，但是人力资源依然是非常稀缺的资源。只有通过职业教育和培训，提高劳动者的就业能力和创业能力，才能把人口转变为人力资源。职业教育是国家社会发展的重要推动力，是促进就业的有效途径。职业教育的发展趋势直接能反映社會经济发展的需求。同样，社会经济的发展可以为职业教育提供有力的保障。随着社会经济的发展，对于劳动力的要求变得更加多层次、多类型、多规格，对职业教育的产业结构提出了严峻的考验。首先，在确定各专业配置时，应该对未来一段时间内，社会经济对劳动里的需求作出正确的预判。当前我国的主要用工行业仍然为制造业，尽管生产的自动化、信息化水平不断提高，但是仍然需要大量的高素质员工。但与此同时各种第三产业也蓬勃发展，需要各种不同方向人才，职业教育要兼顾这些社会经济发展需求。其次，职业教育要为社会经济发展服务，应该对学员进行多类型、分层次、高质量的培训。第三，职业教育应根据社会经济发展的需要，培养紧缺人才，如目前的电子通讯、网络技术、旅游产业等等。第四，学员在接受职业教育之后，应该能取得国家认可的职业证书与学历证明，这样可以提高就业机会，增加就业的信心。所以，职业教育机构应该抓住目前社会经济快速发展的大好机遇，顺应人才培养需求形式、办大规模、办好特色，为社会经济发展提供更好的服务。

2.成人教育

随着经济增长方式的转变，广大的在职从业人员不仅要提高技术装备同时也应该提高文化技术素质才能从根本上提高生产力水平。对于继续教育、岗位培训等成人教育需求非常大。因此做好成人教育，对我国目前的产业调整有着极为重要的价值和意义。成人教育的目标应该在促进社会经济发展的大前提下，建立面对成人的学习支持体系，提供和保障成人个体学习的机会和条件，把开发人力资源，服务社会经济发展作为成人教育的主要责任。在成人教育的投入上，要把有限的社会资源重点投入到对社会经济贡献更大的专业上，例如新能源技术、软件服务技术等。在成人教育的策略上要注重教育社会一体化原则，即不仅传授科学文化知识和现代文明意识，同时也应该强调培养工作中动手能力、实践能力和解决实际问题的能力。在成人教育的内容上，要以工作职责或岗位标准为依据确定专业内容；以工作需求和成人学员的素质能力为基准设计课程体系；要按照工作任务组织教学内容，以产品或者服务为载体，模拟真实的工作环境来进行教学。

3.农村劳动力教育

我国是农业打过，农业是国民经济发展的基础产业。农村由9亿的农民兄弟，由于内需不足，制约着社会经济的发展。促进农村经济发展，提高农民兄弟的收入面临两大问题，第一，发展科技农业，走农业可持续发展之路；第二，引导农村劳动力向城市转移。这两方面都需要提高农村劳动力的的职业技能和就业能力。过去农村富余劳动力外出主要以体力型的农民工为主，随着产业结构的调整，劳动力市场人才竞争加剧，农村外出的劳动力也需要向技能型转变，来增加企业的竞争力。这需要对农民工进行全面的培训，提高农民工整体素质，加强职业技术教育，增强就业竞争力，提高收入水平。所以农村职业教育应该成为社会教育体系的重要组成部分，因为它不仅培养有知识懂技术的现代农民工，也通过专业技能和政策法规的培训让农民工更加适应当前我国转移农村剩余劳动力的需求，对社会经济发展的推动有着十分重要深远的意义。农村职业教育的发展是目前推动农村经济发展和提高农民收入最有效的途径。因为农村职业教育培训涉及到农业、教育、劳动、科协等不同的部门，所以各管理部门缺乏同一规划的管理，经费投入的不足限制了农村职业教育的发展。我们应当转变认识、捋顺管理体系、整合教育资源、构建完善的职教体系以推动农村职业教育的发展，积极引导农村劳动力向城镇的就业输出。通过主导农村职业教育工作来协助我国整体的社会发展。

4.女性教育

人类进入文明社会之后，男权文化逐渐盛行，女性接受教育的机会非常少。一般来说，一个国家社会经济越落后，女性接受教育的机会就越容易被剥夺。而另一方面，女性接受教育的缺乏又牵制该国家社会经济的发展，从而形成了恶性循环。新中国成立之后，我国推行社会法治建设，普及九年义务教育，女性教育权利得到了空前的发展。社会经济的发展也为女性教育的发展提供了良好的基础和广阔的空间。与此同时，女性教育的发展也有力的促进了女性的自主意识、权利意识和社会性别意识的觉醒。接受过教育的女性，更能有男女平等的思想意识，有助于女性追求自己的正当权利，并且以独立的人格、就业的能力，勇敢地进入社会，为社会发展作出与男性同样重要的贡献。女性教育的发展，促使女性自身素质的提高，改变女性的生育观念和健康观念，对于国家整体层面的控制人口数量，提高人口素质，促进社会经济可持续发展，都具有非常重要的影响。此外，女性接受教育之后，可以改善与男性收入不均等的情况，在微观上有利于建立平等和谐的家庭环境，有利于维护良好的两性关系和亲子关系，宏观上能推动和谐社会精神文明建设，促进社会的文明与进步。

结束语：

教育以社会经济发展为保障前提，而社会经济发展又很大程度上依赖于教育的发展。教育的过程，是消耗社会经济财富的漫长过程，但是教育的结果，又会极大的促进社会经济的快速持续发展。社会经济水平的不断提高，又会促使教育积极健康发展。教育与社会经济相互依存又相互影响。邓小平同志曾经说过“科学技术是第一生产力”，教育就是让更多人掌握科学技术的过程，那么教育其实是一种更广泛的、更有效生产力。我们在社会经济不断繁荣发展的今天，要大力发展教育，进一步促进国家的富强和社会的安定。以提高中华民族整体素质为最终目的，抓紧抓好教育这个“生产力”，使我们国家尽快迈入事业发达国家的行列。

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