高职院校学生思想政治教育微信立体化平台构建研究

仲明

【摘 要】“微信”作为新的媒体传播媒介，具有信息快捷、信息引导、信息互动等强大功能。高职学生的信息获得渠道、人际交往方式及思想观念意识受此影响开始逐渐发生转变。本文分别从“微信的广泛使用对高职学生产生的正面影响”及“负面影响”两方面分析了高职院校大学生思想政治教育现状，并依此从“加强思想政治教育微信平台建设”、“构建思想政治教育微信平台新格局”、“加强思想政治教育微信平台监管力度 ”三方面提出高职院校思想政治教育微信立体化平台构建的新途径。

【关键词】微信；影响；对策

1 微信的广泛使用对高职学生产生的影响

1.1 正面影响

微信是借助于智能手机平台，进行语音、图片和文字交流的即时通信软件。微信使用者可以把自己的各种信息通过朋友圈的发布，实现与朋友对信息的共享，同时还可以关注网络上其它自己感兴趣的信息。“微信已成为人们生活的重要部分，25%的微信用户每天打开微信超过 30 次，55.2% 的微信用户每天打开微信超过 10 次”[1]。目前，微信已经成为高职学生普遍使用的社交工具。

微信作为高职学生社会交际的一种流行文化，无论是对其思维还是生活，都产生了重大的影响。其正面影响表现在这种新媒体环境下，高职院校的思想政治教育的载体发生新变化，经过精心设计的思想政治教育课以更生动的形式出现，从而有利于学生吸收优秀的文化成果；同时，借助新媒体多途径的微信进行思想政治教育，有利于教育主客体之间不受时间和地点限制的互动，积极发挥思想政治教育主体的主导作用，让高职学生成长为合格的新时代的学生。尤其在很多高职院校进行扩招后，却没有在教师队伍进行有效的跟进，导致从事思想政治教育工作的人员存在不足的情况，往往一名专职思想政治教育教师要以一对百的面对学生进行知识的传播，这样很难照顾到所有的学生，而微信可以让辅导员或教师能一对多的即时沟通变为现实，让师生之间随时随地，不受时间、空间的限制，弥补了思想政治教育工作者数量上的不足。同时高职院校的学生因为人才培养方式的不同，他们有较多的时间是在顶岗实习，很多学生都是分散在各个单位，就會出现教育的空窗期。新媒体的环境下，这种空窗期将不再存在。学生在外学习期间，完全可以仍然通过微信继续保持与老师的联系，可以不受时间、地域的限制接受来自全球的各种信息。并且微信这种虚拟的交流平台，学生能减少对思想政治教育的排斥心理，在潜移默化中影响学生的道德认知和判断能力。

1.2 负面影响

“微信”作为新的媒体传播媒介，其中也不乏一些负面的影响，是高职院校不能忽视的。微信作为现在高职学生生活中比较流行的一种文化，对高职学生的生活、学习带来了挑战，会使其心理认知产生偏差。微信的使用突破了受地域和时间的限制，让沟通变得更加方便快捷，在校园里掀起一种流行风潮。尤其是对微信的使用，分享图片、朋友圈等功能的出现使它比传统的交流工具更有灵活性，所以微信拥有了大量的使用者。但是，高职学生正处于“三观”形成的最为紧要时期，对社会现象既有强烈的好奇心，又缺乏理性判断能力，因此，微信的自由随性，很容易被动地接受不良信息。比如有的人利用微信传播求新求异不健康的内容，造成了很坏的影响；再如西方的部分敌对势力对青少年进行一些思想和文化的渗透，借以去宣扬和推销西方的价值观等等。[2]如果处理不当，学生的心理人格、心理机制、道德认知等就容易出现误导，导致心理出现偏差。这增加了思想政治教育工作者对高职学生的教育和引导困难。

2 高职院校学生思想政治教育微信立体化平台构建对策

2.1 加强思想政治教育微信平台建设

教育环境不仅仅局限于学校内，当今社会更应优化网络环境。目前，很多高校已经将网络作为新的阵地，将微信与思想政治教育工作相结合，拓展师生、学生间的交流载体。如开通校园官方的微信平台，让学生可以自由地进行情感交流表达。这里，就需要设置灵活多样的微信内容，及时更新、发布、维护各类信息，才能吸引更多的教师与学生去关注校园官方平台，去进行更多的互动活动。一方面，通过微信官方平台传递校园动态、敏锐把握社会时政热点和社会现象，利用网络去引导学生对时政的关注，开展一些时效性强的主题讨论，交流大家共同关心的话题，进行正确的舆论导向。另一方面，高职院校微信官方平台要关注学生的兴趣点，知晓学生的兴趣特征，满足学生的信息需求，充实网络内容，贴近学生的学习、生活，使学生乐于接受这个平台所传递的信息和观点。

2.2 构建思想政治教育微信平台新格局

探索新的思想政治教育思路和途径，应该对接受教育的客体和传播教育知识的内容给予更多的关注。一方面，高职院校逐应渐建立完善的微信等新媒体教育格局，利用微信这样一个具有时代气息的新媒介来发布和引导大学生树立正确的三观。将思想政治教育内容以文本、音频、图像等多种方式在校园网络平台上展示，让更多人分享，使之成为学生们接受思想政治教育的另一课堂。同时，要对所展示的教学内容进行不断的更新设计和完善，方便学生对知识的查找、学习，弥补传统教育采取的一对多的交流缺陷。另一方面，有条件的高职院校可创建具有思想政治教育功能的微信群，精心设计版面和内容，将信息的时效性与知识相结合，发挥其思想政治教育的影响力。

2.3 加强思想政治教育微信平台监管力度

为了避免微信平台中的某些内容对大学生的思想政治教育产生不良效果，高职院校必须加强校园舆论导向作用和对微信平台的监控作用。一方面学校作为思想政治教育的主体，要打造健康的学校、院系、班级等官方微信平台，以加强校园舆论的导向。例如班级微信平台可安排专人负责进行管理、发布相关信息，定期举办班级活动，积极了解班级学生最近的思想动态和对社会热点的关注，精心策划同学们关心的主题。同时高职院校教师要对学生在校园论坛反映的一些问题，例如饮食、卫生、宿舍等问题给予有效的回应，对学生们在微信群里讨论一些关于社会热点，社会现象问题，要有老师为他们进行专门的解释和说明。[3]另一方面要将微信等新媒体与传统教育方式进行融合。根据社会发展趋势，以微信为代表的新媒体作为一种新的思想政治教育方式，确实有它的优点和长处，但是，如果高职院校的教育方式完全依靠这些新媒体，也不能全部解决遇到的复杂问题。传统的面对面的教育方式可以让老师在与学生的交流中可以对他们察言观色，而新媒体的教育方式在这一点上是不能与之媲美的。因此，高职院校应该利用传统教学模式打牢学生的思想基础，利用新媒体扩展学生学习的平台，将微信与传统教育方式进行有效的融合。

【参考文献】

[1]徐健.微信时代下的大学生思想政治教育[J].科教导刊，2014（1）.

[2]陈华.高职院校思想教育载体面临的机遇与挑战[J].青春岁月，2013（24）.

[3]颜冰凤.微信的思想政治教育功能及其实现研究[D].西南大学，2013（2）.

[责任编辑：田吉捷]