高中美术欣赏课对学生审美能力的培养

王菲菲

【摘要】随着近年来应试教育的逐步退出舞台，素质教育的逐步推行，并变得越来越重要，越来越多的教师逐渐意识到了学生审美能力的重要性，并开始重视学生审美能力的培养，旨在全面的提高学生素质。由此，众多高中学校中的美术欣赏课程也应运而生。美术欣赏课中，如何提升学生审美能力？本文指出三点：一是提升美术教师的专业水平与综合素质。二是改善教学方法提高学生的审美能力。三是引导学生自主思考提高审美能力。通过此三点，由学生的内在与外在出发，双管齐下，培养学生的审美能力，最终达到强化素质教育的目的。

【关键词】高中美术 欣赏课 培养学生审美能力

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0202-02

一、提升美术教师的专业水平与综合素质

美术教师的专业水平与综合素质是培养学生审美能力的外在“硬件”。只有外在“硬件”的配置足够强大，才能适配学生这一主体。因此，作为高中美术教师，就应该不断提升自身的专业水平，不断更换更好的教学方式，并时时更新美术界最新消息，保持学生的信息更新，对美术的兴趣。美术教师在课堂教学中，因帮助学生树立正确的审美观，且避免传统“填鸭式“教学，因为美术教学在一定程度上属于比较抽象的教学。美术教师应时时与学生互动，提升课堂气氛，引导学生感受每一幅美术作品的魅力。是学生爱上美术，并以欣赏的态度上美术课，转换学生应试的思想，最终正确的提升学生的审美能力。

例如，在学习欣赏《墨虾》时，初学者一定会觉得，只有六只虾，没什么好欣赏的。这时候，作为美术教师，就要告诉学生，这幅画师齐白石老先生的代表作，作者构图精巧，巧妙地使用水墨，使每只虾的细节都变得生动，活泼。姿态各异，充分的体现出了作者对于生活细节认真细致的观察，及其能熟练地运用笔墨的技巧和能力。此图虽然没有任何背景陪衬，却仍能令欣赏者感受到群虾在水中畅游的怡然自得之情，将其旺盛的生命力跃然纸上。单单这样的欣赏陈述相信学生们很难接受，这时候，美术教师就应该把齐白石老先生创作此幅画作的背景告诉学生，最好是能穿插一两个小故事，来帮助学生理解画者当时的心情，能更好的欣赏此幅画作。

二、改善教学方法提高学生的审美能力

美术教师应该掌握多种教学方式，并结合运用到实战教学当中，提高学生的审美能力。学生在接受比较枯燥且抽象的知识时，如若教师处理不当，容易照成学生的逆反心理。这时，教师就应该运用多种方法，教师讲述式，学生讲述式，学生提问式，教师学生互动式，另外利用多媒体教学，配合音乐欣赏，也可以到野外欣赏自然的美景，并运通自然的规律来分析欣赏各式画作。

同样是学习欣赏《墨虾》时，可通过美术教师的叙述来大致讲解画作的背景，及原因，同时配合学生提问题，让学生自己提出疑问，并让其他学生自己来思考回答，不足之处，由美术教师提醒并补上。这样的互动，可以让教师学生都参与进来，并且能够调动起学生的课堂积极性。也可以通过另外一种形式学习。如，配合多媒体教学，配上背景音乐，这样可以给学生最直观的感官与听觉，让学生在优美的音乐声中，欣赏另外一种美。印象更深刻。这样通过结合多种教学方法，调动起课堂的积极性，可以让学生在更轻松，更愉悦，更放松的环境中学习欣赏鉴赏美，从而提升审美的能力。

三、引导学生自主思考提高审美能力

前面论述的通过外界的交互作用来影响学生，并提升学生的审美能力。同时，我们还要从改变学生本身这个内在，来提升审美能力。以往的教学往往是教师侃侃而谈，将自己的知识以及自己对作品的见解直接灌输给学生，而学生呢，只需要记住老师的标准答案就可以。哪怕自己有其他的想法，也不愿意与人沟通。而现在，我们就倡导，学生多思考，多发现，作为教学中的受体，从自身改变，主动学习，而不是接受教师灌输来的知识。现如今，网络如此发达，学生可以使用各种方式，来搜索各种对画作的欣赏，取其精华，去其糟粕，再加入自己的思考。这样可以形成一个完整的体系。当然，如果再欣赏画作的过程中，学生有了区别于教师的概念，想法，都应该积极教师沟通，相互讨论，再讨论的过程中，也是对学生审美能力知识的一种考验与巩固。学生还应自主从各种媒体资料上获得美术作品的各种知识，学会批判思维，不要认为所有的东西都是对的，要批判的思考，这也是考验学生综合能力的体现。在涉及到学生自主的时候，教师并不是可以轻松的时候，相反，作为教师，更应该时时刻刻关注学生思想，以及想法的走向，时刻将学生的审美观念引导到正确的方向。这个环节，教师的责任更是重大。

总而言之，在高中美术课中，教师通过提升自己的素质，自己的教学，并且通过正確的引导学生自主思考，自主探索，从各种供欣赏的画作中，培养出学生的正确的，积极的审美能力。作为素质教育的必要的一部分，学生的审美能力应该跟上素质教育前进的脚步。而美术欣赏能力不断提高的过程就是学生审美能力不断前景的过程。所以，重视美术欣赏课，就成了最根本。提升审美能力就成了最重要。而我们的最终目标是，让学生能够在美术欣赏课中，不断提升审美能力的同时，在美学的海洋中，自由自在的学习，遨游。

参考文献：

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