小学数学教师如何巧用作业批语探索

潘亚娇

【摘要】作业批改是教师教学任务的一部分。然而，教师往往使用分数（百分制或者十分制）或者评级当作作业批语，没有完全发挥作业批语的重要作用。数学作业的作业批语对于提高学生的学习热情和学习成绩有积极作用。本文将首先介绍小学数学教师作业批语的使用状况，分析作业批语的作用，进而探索如何巧用作业批语帮助学生学习。

【关键词】小学 数学教师 巧用作业批语

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0145-01

绪言

教师是备受小学生尊敬和信赖的重要角色。教师对学生的鼓励和赞赏在学生心里有着不一样的重量，在学生学习方面有着积极的促进作用。然而，一个班级学生众多，教师无法一对一、面对面地和学生交流，课堂时间也有限，导致教师与学生之间沟通机会很少，更不要说鼓励、赞赏学生了。作业批改是教师教学任务的重要部分，教师不仅仅可以通过批改作业掌握学生的学习情况，也可以通过作业的批语给予学生鼓励与指导，增进教师与学生之间的间接交流，和谐师生之间的关系。

一、小学数学教师作业批语的使用状况

数学学习中涉及到许多符号、公式以及计算，数学作业的答案也可以简单地用正确或者错误来判断，数学老师更被认为是不善言辞的类型。目前，大多数的小学数学教师批改作业时常常使用百分制、十分制或者“优良中差”等评级制来作为作业批语，也有的老师作业批改后根本没有作业批语，仅仅使用“√”和“×”来对作业结果标注。可以说，小学数学作业的批语作用完全被忽视了。

二、作业批语的作用

一个数学教师可能要教几个班级，每个班级都有几十个学生，而且课堂时间有限，教师除了课堂教学还有很多其他的教学相关任务。因此，要求一个教师一对一、面对面地和每一个学生交流是不现实的。作业成了师生之间重要的沟通渠道。首先教师可以通过作业批改了解学生对于课堂知识的掌握情况，其次教师可以利用作业批语增加和学生的互动、交流。作业批语的形式可以是多种多样的，比如，对于作业完成好的学生，教师可以在作业批语中给予鼓励和表扬；而对于作业中出现问题的学生，教师可以给予解题提示，帮助学生进行独立思考，而且这种指导对于学生来说更有针对性，对学生的帮助更加有效。

三、小学数学教师关于巧用作业批语的探索

1.使用作业批语鼓励学生。对于小学生来说，教师的鼓励非常重要，对于激励学生学习有着积极的促进作用。鼓励不仅仅是针对学生作业完成好的情况，更是鼓励学生的学习态度、学习劲头。作业完成好的学生，教师可以在作业批语中写一些鼓励和期望的语句，鼓励学生继续努力。对于学困生，更需要表扬和鼓励。对于学困生的每一次作业进步，教师都要进行鼓励，让学困生知道教师是认可他的学习能力和对学习的付出的，促使学困生保持学习的热情。

2.使用作业批语对学生进行针对性、个性化的指导。大多数时候，教师都会选择典型、重点题在课堂上进行讲解，学生的數学知识的掌握程度不同，作业中出现的问题也就不同，老师讲解的时候可能会有一部分学生的错题无法讲解到。教师可以通过作业批语对每一个学生的错题给予指导，并不是简单地告诉学生答案，是要通过解题提示指导学生思考，引导学生独立解决自己的错题，锻炼思维能力以及提升学习能力。

3.通过使用作业批语与学生保持互动、交流。学生在成长过程中，教师要重视学生的心理状况。除了对学生的学习状况进行批注，作业作为师生之间一种重要的沟通渠道，老师也可以通过作业批语对学生学习以外的情况表示关心，促进师生之间的交流，让学生知道有倾诉的对象。及时帮助学生解决心理问题有助于学生健康成长，也有助于学习成绩提高。

除了以上提到的3中巧用作业批语的方式，教师还可以根据实际需要巧用作业批语，拉近师生之间的关系，既帮助学生提高学习成绩，也帮助学生健康成长。

结语

教师在学生的学习、生活中扮演着十分重要的角色，学生尊敬并且信任教师。然而，种种原因导致学生和教师之间缺乏有效的沟通，导致教师在学生成长过程的作用被削弱。作业批改是教师教学任务中的一部分，作业更是师生之间沟通的重要渠道，巧用作业批语有助于学生的学习成绩提高，并且对学生的健康成长也有积极的作用。作业批语的形式多种多样，教师可以根据实际情况活用、巧用作业批语，对学生进行鼓励、赞扬、学业指导和表示生活方面的关心。

参考文献：

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