网络环境下大学英语教改实践与分析

【摘要】在当今网络化的环境下大学生的知识结构发生了很大的变化，尤其是对于大学英语教学实践与改革的方向，更成为我们所要关注的重点，因为只有改变传统的教学理念，适应时代发展的潮流，才能培养出满足我国现代化发展需要的多元化人才，才能为我国的经济建设做出贡献。

【关键词】网络环境 大学英语 教改实践 分析

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0126-01

随着我国市场经济体制的不断深入以及世界世贸组织的加入，对大学生们的英语知识要求更高，只有学好一门外语，才更有利于就业，才更能够适应社会的发展与变化，而要想让大学生的英语水平得到质的提高，只有在现代网络化的环境下对大学英语教学进行改革，在改革的实践中找到适合当代大学生的教学模式、手段、方式及环境，并且建立健全评估体系，这样才有培养出更多合格的国际化复合型人才。

一、大学英语教学改革的现状

从我国当前的大学英语教学的现状来看，大多数学生对于英语的学习不感兴趣，觉得又不是英语专业，走上社会以后也不是靠翻译吃饭的，只要能看懂一些简单的名子和文章就可以了，没必要下大功夫去学习，也有的学生始终把考试成绩放在第一位，对英语的学习也是以考试为目标的，所以所学到的英语只是死板的词汇结合，不能应用到生活实践当中，这样的大学生空有满腹的英语理论，却不能与社会实际结合起来，不能与人们在生活中用英语进行交流与沟通，以上等等都是我国传统的教学模式所存在的一些弊端和忧患，也突显出我国大学英语教学的一些弊端和问题，比如说，对于英语的教学及学习还存在于“说教式”，不能让学生成为学习的主体，更不能把课堂的主动权交还给大学生，再加上教学手段和方法也不能与时俱进的进行创新，不能把现代化的教学工具运用到教学实践当中，学生对呆板的教育模式产生很大的抵触感，大学英语课堂教学收不到实效性，所以在网络大环境下大学英语教学必须要进行改革与实践，从实践中找到一条适合大学生成长的路。

二、网络环境下大学英语教改实践分析

1.应用网络新技术来辅助大学英语教学

用网络环境来促进大学生的可持续性发展，培养大学生自主学习英语的能力和素质，因为进入大学阶段以后，每位大学生都具备了一定的英语基础和很大的词汇量，对于他们来说，英语已经不再陌生，能进行简单的对话和写作，所以在大学英语教改时只要让大学生对英语产生深厚的兴趣即可，而网络教学正是大学生们的所爱，所以用新世纪的网络技术来对大学生进行英语教育，是可以收到很大实效性的，而且通过对信息化、网络化的教学，还可以提高学生分析问题、解决问题的能力，让他们真正的把英语当作一种语言去对待，因为从现在大学生对英语的学习现状来看，很多学生在毕业时已经通过了英语四、六级的考试，可谓英语水平已经达到很高的境界了，但这样的成绩只是存在于表面，只是一个分数的象征，并不具备实践交流与沟通的能力。

我国在改革开放形势下变得越来越强大，再加上WTO的加入，使我国与世界各国的接触更加的频繁，贸易交流越来越多，这就对英语知识的要求越来越高，除了要让学生学会英语口语的交流以外，更要把专业英语及商务英语融入到大学英语教改的范畴当中，这样才更有利于资源的共享与互动，更有助于我国经济建设的腾飞。

2.在网络环境下进行大学英语教改的方法与策略

（1）加强英语教学基础设施建设

要想提高大学生对英语学习的热情与兴趣，就必须在基础设施上进行不断的更新与建设，建立英语信息资源库，让学生可以在网上自由的练习，而且还要给学生们充分的自由，让他们玩一些英语的游戏，或者下载一些西方文化交流的讲座，找到中西方的共同點与不同点，产生研究英语的热忱，利用大学生爱网游的特点，让他们在网上进行交流与互动，用这样的学习模式的进行英语教改实践与探索可以达到事半功倍的效果，可以更进一步提高学生们的英语沟通能力，促进英语文化的更快发展。

（2）加大网络教学的改革与实践力度

当今的社会是网络化的社会，所以在大学英语课堂教学中一定要充分利用网络化的教学资源，把信息技术引进大学英语课堂教学当中，尤其是比较发达的地区，更应该加大网络教学的力度，把网络上一些著名的英语讲座或公开课的视频播放给大学生们看，因为这是他们学习的动力和资源支持，再加上当代的大学生所处的家庭环境也比较的优裕，大多数大学生都拥有自己的笔记本电脑或平板电脑，所以学校一定要想方设法，把这些有利的网络信息资源与英语教学结合起来，比如说利用微课进行英语讲授，微课的时间虽然短小，但却能收到意想不到的效果，一些老师经过微课实践后分析结果告诉我们，即使微课只有短短的几分钟，所得到的效果却是整堂英语课的数倍，而且大学生们对微课中所讲到的知识记忆特别深刻，所以作为大学英语教学一定要在教改中把微课渗透到学生们的英语学习当中，以此来提高大学英语的教学质量和效率。

3.完善大学英语教学改革的管理

虽然新的教育体制改革一直要求学生是学习的主体，但老师的主导地位却是不容忽视的，而且大学院校的管理更是学生学习英语的关键因素，因为只有管理者为大学生创造更有利的网络环境，为学生准备更多的信息资源，才能让学生找到成长的土壤，从现实情况来看，一些大学里确实在进行网络环境下的大学英语教改的实践，但对于教学资源及一些硬件设施的建设参差不齐，不能为学生做好坚实的后盾，更不能在管理上给予老师莫大的支持，更没有对电脑软件及硬件进行及时的维护，使学生在学习过程中经常会遇到障碍，这样的管理根本不能让网络环境产生积极的效应，只有加强全面的管理，并加大师资力量的建设，对大学英语老师进行定期的培训与学习，改变老师传统、守旧的思想理念，用新时代的思想去武装头脑，做一名顺应社会发展的老师，真正为大学生开辟一条走向成功的路。

三、结束语

网络环境在很大程度上改变了传统英语教学模式，不但激发起大学生们的学习积极性和主动性，更在很大程度上解放了老师，可以说这一教改是时代发展的需要，是学生走向社会的需要，更是我国经济建设的需要，也只有在网络环境下利用现代化的信息技术，才能让大学英语做到理念与实践的有机结合，才能把当代的大学生培养成为多面化、多层次、复合型人才，才能在国际市场竞争中立于不败之地。

参考文献：

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作者简介：

赵红霞（1979—），女，民族：汉， 籍贯：内蒙古乌兰察布市化德县人，职称：讲师，研究方向：外语教育心理学。