党校经济管理遇到的问题与对策探讨

阚秀芹

摘 要：在我国当前改革开放的过程中，社会环境随着经济的全面发展也产生了很大的变化。在党校的教学工作中，对于党校经济管理工作提出了更高的要求。但是现阶段党校经济管理中出现了一些问题，人们对此产生了极高的关注，在党校经济管理的教学过程中，这些问题尤其明显。

关键词：党校 经济管理 问题 对策分析

在党校的教学工作中，主要培养的目标是我国现代化的人才，促进我国社会主义现代化水平的进一步发展。因此，注重对党校工作的研究，可以对今后的发展提供重要的保障。以党校经济管理课程为例，这一课程的主要目的是为了能够促进党员干部在思想觉悟方面的提升，并且树立起一个科学健康的榜样形象，但在实际的教学工作中，因为对课程没有进行合理的设置，所以会造成一些问题的产生。这就需要人们进一步的研究，并且有针对性地对问题加以思考，并且找到合适的解决途径。本文重点在相关经验的基础上对党校经济管理的情况进行了研究，希望可以将党员干部的自身素质得到进一步的提升，不断培养出更加优秀的现代化人才。

一、党校经济管理遇到的问题

在当前的党校经济管理教学中，首先没有建立起规范化的管理体系。管理体系是对党校经济管理教学起到约束性的体系，并且党校经济管理是具有一定特殊性的，但是在当前的教学中，主要都是采用兼职教师，他们并没有对学员进行更加深入的了解。兼职教师在教学的过程中，主要是根据自己的意愿以及想法开展教学工作的，但是不同学员具有不同的个人情况，所以忽视了学员的具体情况就无法顺利地开展党校经济管理的教学工作。而在课堂上兼职教师通常都将重点放在理论的讲解方面，与实践相结合的情况较少，所以学员在知识上只注重表面的现象，忽视了对问题自身复杂化的研究，因此也就无法实现学以致用的效果。

其次，在教学的过程中所采用的教学模式也相对单一。传统的教学方式中，主要是以教师的讲解为主，学生处在被动的地位，这样对学生的积极性会有很大的打击。在党校进行培训的学生都是来自不同的地区，不同的领域。所以在知识水平方面也会有一定的差异，这种传统单一的教学模式无法与他们的接受能力以及理解能力相一致，所以教学的效果不佳，在经济管理教学的同时，一般都需要建立在对知识进一步理解的基础上，这就需要一段时间，同时将理论与实践结合在一起，促进学员的综合水平的提升是当前党校经济管理教学的重点任务。

再有，学员的自身因素没有引起一定的重视。在经济管理的教学过程中，通常只是注重对课程的学习，将课本上的知识传授给学生，但是却没有注意到学生自身的因素的不同，很多参加培训的学员都是来自不同的地区以及不同的工作岗位上，他们对于知识的接受能力以及自身的学习水平都是有所不同的，而对经济管理的认知也会具有一定的差异性，如果这些差异性没有被教师所重视，那么就会造成教学过程中个体性的差异不明显，影响著经济管理教学的课堂效果。所以要想进一步完善课堂教学，就应该重视对学生自身因素的关注。

最后，在党校开展经济管理教学中，对于课时以及师资力量也是不完善的，很多课程的开设时间较短，所以缺少在人力、财力以及物力等方面的支持，在这种情况下所开展的课程就显得不是十分完善。在我国当前社会经济的发展建设中，社会环境的变化是较大的，所以学员需要进一步学习经济管理方面的内容，不断深化自身的认识，而较短的课程根本无法满足教学方面的要求，造成学生无法全面的掌握知识，所以在这种情况下，就会对影响到学生对学习的积极性。

二、党校经济管理存在问题的对策分析

在上述问题的基础上开展经济管理教学，应该从以下方面加以重视。首先应该在思想上达到一定的高度，并且将这一思想应用在实际的行动过程中。党校学员的掌握情况是十分重要的，这样有助于他们在自身工作岗位上充分的发扬领导才能，所以教师应该对学员所掌握的基础进行了解，在此基础上开展教学活动，并且与我国当前实际的社会情况相结合，适当的对课程加以调整，这样才可以满足经济管理教学中所提出的要求，促进我国的发展建设，除此之外，应该进一步加大对经济管理教学中的各方面投入力度，将学生的实践能力作为培养重点，将理论和实践有机的结合在一起，将考核制度加以进一步的完善，以提高学生对这门课程的重视程度，促进学员自身综合能力的提升。

其次，应该建立起一个高水平的教师团队。党校师资队伍的建设对于教学水平的提高具有直接的影响，所以促进师资力量的进步与提高，让党校的教师都具备专业的知识，达到相应的能力，对于今后的教学工作是十分有必要的。教师可以在实际情况的基础上，适当的对授课情况进行调整，以满足经济发展的客观要求，对学员进行有目的性的实践能力培养，使其掌握科学化的经济管理知识，并且积极的对学员进行引导，这样学员才能不断提高他们的技能水平，在自己的工作岗位上发光发亮。

再次，为了能够得到因材施教，兼顾每个学员的不同情况，我们要在教学模式方面进行转变和创新。改变原有的传统教学模式，让党校经济管理的教学水平能够与时俱进，紧跟时代发展的步伐。摒弃以往呆板的教学模式，让学员的学习个性化需求得到满足。对于课程的设计也要根据学生的情况进行创新式变革，根据学员的视角情况，打造生动高效的课堂，让师生能够良性互动，在教学过程中能够让大家相互鼓励，相互督促，共同进步，能够让学习积极性的同学得到鼓励，并能持之以恒，对于表现差的进行适当教育和督促，紧随学习进度，不断进步。并根据实际工作和生活的多元素进行任务布置，调动大家的学习热情，真正达到学的进去，学后能理解，理解后能运用的教学目的3、结语

总之，随着社会经济的快速发展，党校经济管理教学出现了一系列问题，我们要高度重视党校经济管理教学，采取多种措施加强师资队伍建设，创新教学模式，满足学员个性化需求，培养学员的综合能力，切实提高党员干部素质，为社会主义建设源源不断的提供人才。

参考文献：

[1]侯栋明.基于党校经济管理中的问题分析及对策研究[J].产业与科技论坛.2014，13（10）：233-234.

[2]汪章进.针对党校经济管理教学中几个问题的思考[J].才智.2015，（8）：76，78.