浅谈语文现代文阅读教学

李秀山

【摘要】在新课程改革的背景下，新课标对初中语文现代文阅读教学，准确地阐明了其功能，即收集和处理信息功能、发展思维功能、获得审美体验功能。学生在实际的学习过程中，并没有准确地把握住现代文阅读的难点，在为现代文阅读理解进行解题的过程中，也出现了一些偏差，导致现在文阅读能力没有得到应有的提高。本文针对初中生现代文阅读的难点，以及对现代文阅读理解、解题技巧上做了一些探究，旨在提高学生的能力。

【关键词】语文 现代文 阅读教学

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0059-01

目前，就现代文阅读理解方面来看，学生的阅读能力、阅读解题能力都不够强，导致学生在现代文阅读理解测试中成绩不佳，作为教师，如何帮助学生在现代文阅读上提高能力，笔者就现代文阅读理解难度以及现代文阅读理解解析技巧上提出一些粗浅的看法。

一、现代文阅读的难点

1.理解不准作者的写作目的

初中现代文阅读所涉及的文章体裁，所涉及的作者背景年代，这些知识面已经大幅度地拓宽了，这就给学生增加了学习难度，造成他们把握不准作者的写作目的，甚至在理解上，还出现了恰恰相反尴尬的理解。把握不准文章的结构，由于初中的文章都是经过教育工作者选择后的经典，写作者多數又与初中生有着视野上的差距，对文章的结构都很难把握。

2.掌握不了作者的表达方式和写作方法

初中的文章相对于小学阶段的现代文，进一步提高了学习的层次，所以针对初中生来说，比较难掌握写作者的表达方式和写作方法。

3.对任务分析和评价不准

由于初中生在阅读文章时不够深入，对人物的背景理解的又不够透彻，再加上个人的人生观、世界观、价值观等出现了偏差，对文章人物的理解自然而然就不够准确，更不能正确的评价人物的精神风貌和思想观念。

4.理解不了关键词句

一篇文章都有一个中心内容，而能够直接表达这一中心的是一些关键的词句，这些词句对于文章的阅读理解有着至关重要的作用，对这些关键词句的理解不够透彻，导致学生无法构建由词语到文章主题理解的跨越。

5.说不出自己的看法。

一篇文章读完后，由于理解不懂作者的写作目的，把握不住文章的结构，所以在表达自己的看法是基本是无话可说，即使说也是对文章隔靴搔痒。

二、现代文阅读理解解题技巧

1.读透材料

书读百遍，其义自现。说的就是在读的过程中至关重要。多读，博读，是提升理解能力的一个很重要的途径，不论是文学作品还是科普文章，或者新闻报道，无论议论文还是抒情，要理解文章内容，离不开大量的阅读，离不开信息的最初阶段的收集环节，读是阅读理解的基础。所以，要讯速地把握文章的灵魂，就要快速读或者慢慢品读，作为快速读，重点是把握文章的材料的中心，对文章材料基本大意要有所理解，做到了解整篇文章的纲要，并且理清文章材料中关键性词语，对于文章的材料，其中的解题关系相关的信息要及时抓住，让学生真正做到收集信息材料的用途，文中与阅读理解关系紧密的信息要及时抓住。

2.看准要求

语文阅读的解题技巧在操作层面上，首先必须要看准要求，即审准题目。在题目要求中有一些关键的词语，对思考和作答有着举足轻重的作用，对再次阅读寻求答案及方向性的指引作用，不能轻易放过。在阅读理解训练中要做到一方面是看准关键词，把握准这些关键词在句子中的具体含义，要求学生在文字材料中尽快地发现这些有效的信息资源，也就是作答的文字内容，同时要看准有些阅读理解题目，他们的答案就在文字材料里面，要善于利用这些资源来作答。

3.学会思考

思考是知识从文章材料到人的意识层面上的内化过程，中学生在阅读中要学会思考，遇到文章材料中的疑难之处，必须善于思考，即深研细读。多思考，能够让学生很快里揣摩出文章的脉络，理解文章的意图，并且给自己提出适当的问题，看看自己能不能做到，这样一来，学生的主动思考中积极性尤其高涨，另外，其思维能力也将得到提升。

4.表达到位

阅读理解的解题过程，在准确掌握了文字材料的基础上，在明白的题目要求后，作答过程不容忽视。现代文阅读理解，毕竟除了理解文字信息过程外，还要有文字的表达过程，也是思维的外化的过程，只有规范的语言，严谨的语句结构，正确的标点，才能够将要表达的信息内容表达到位，那么我们如何帮助初中学生将语言表达的正确简明，这就要求我们平时在阅读教学过程中，有侧重地强化学生的语言表达能力，培养他们学会勤于检查和思考自己语言的习惯。

总之，随着新课程改革观念在教师的意识里的不断深入，为了适应新课改的要求，教师要不断调整教学方法，学生不断的革新学习方式。在现代文阅读理解的教学过程中，我们针对现代文阅读理解上的难点，对症下药，熟练地掌握现代文阅读，理解解题技巧，就能够将学生的学业成绩提高到一个新的高度，从而提高现代文阅读教学质量。

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