网络学习空间背景下小学数学智慧课堂教学策略研究

杨存嵩

【摘要】随着网络技术的发展，也带动了教学的不断改革。如今，网络学习空间与智慧教学理念逐渐被广大教育者所认可。本文正是通过分析网络学习空间在小学数学教学课堂中出现的问题，并以智慧教育为理念，从教学设计、教学实施过程等方面提出了在网络学习空间背景下小学数学智慧课堂教学的策略。希望今后的教学课堂能实现优质的教学效果，也为学校的教育发展提供教学借鉴。

【关键词】网络学习 小学数学 智慧课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0038-02

一、前言

近年来，随着网络技术的发展，智慧教育理念的出现，将二者结合发展成为了小学教学课堂的发展规划。通过本文提出的在网络学习空间下小学数学智慧课堂教学的策略，教师应合理的利用网络学习空间，开发学生的创新思维，促进学生的学习，达到较好的课堂效果，促进学生的全面发展，从而也达到新时期下，智慧教学的发展目标。

二、网络学习空间背景下小学数学智慧课堂的发展现状

1.智慧课堂的相关概述

智慧课堂顾名思义，实行的是智慧教育的课堂，为的是能让学生接受更有智慧的教育方式，智慧教育的主要目的是培养学生的创造力，而智慧课堂正是智慧教育的实施基地[1]。目前，在我国智慧课堂还处于起步阶段，与国外相比较，还没有形成规模化的教育系统，因此智慧教育还处在不断的摸索状态中，但其主要的教育理念是固守不变的，智慧课堂通过智慧教育培养学生的创造性思维和更好的学习方法，利用网络空间与教学相连接的方式，达到智慧课堂的教育目的。

2.网络学习空间在小学数学智慧课堂的应用现状

随着信息技术的发展，网络空间学习实现了与教育的相连接，网络学习空间发展至今，也没有相对的概念，在这个学习空间学生或者是教师主要是对学习资源进行创建、共享等，也可以在线进行沟通与交流。网络学习空间的主要特征是强调空间的虚拟化，对学习资源进行共享，通过网络平台为学生解答问题。通过网络空间个性化的服务，可以使学生利用此平台养成自主学习的习惯，调动学生的学习热情，提高学生的学习效果。

三、网络学习空间在小学数学智慧教学课堂应用中出现的问题

1.在教学设计中出现的问题

网络学习空间在为学生学习提供方便的同时，也存在着一些劣势，以小学数学智慧课堂教学为例，分析利用网络学习空間的方式及其出现的问题。首先分析的是在教学设计中出现的问题，在小学数学的教学设计上，教师虽然已经利用网络学习空间进行教学，但只是将将教学资源传到网络学习空间供学生们学习，这种方式并没有发挥网络学习空间的真正作用，而在小学数学的教学活动上依然固守传统的活动组织形式，并没有因网络教学空间的应用，而改变传统的学习方式。利用网络空间教学，使得学生与教师在课上交流的时间减短了[2]。因此，在应用网络空间进行教学时，教师应合理的安排网络和现实中的教学时间，还应根据网络学习深度的不同，进行合理的教学设计。

2.在教学过程中出现的问题

多数学校在网络学习空间的应用上，多数流于形式，比如在小学四年级数学“小数的运算”这节课上，教师将本节课应用到的练习题等内容传到网络学习空间上，这与传统的教学并无多大的差距，而且针对网络学习空间也没有展开相应的教学活动，这就出现了网络学习空间的片面化认识，在教学过程中，教师在应用网络学习空间的教学过程中，也会因为网络设备问题而影响教学。

四、网络学习空间背景下小学数学智慧课堂教学策略的分析

1.小学数学智慧课堂的教学设计策略

要达到智慧课堂的目标，需要利用网络学习空间作为支撑。教学设计是教学实施的重要前提，在教学设计中涉及到的主要内容包括教学方法、教学计划等，而智慧教学课堂的教学设计主要是依靠智慧教育的理念作为指导思想，明确培养学生的智慧为教学目标，并对教学环节进行有效的管理。在网络空间下能实现学生的自主学习，在教学设计上要重点培养学生的创新思维，比如在六年级“圆的认识”这节课上，传统的教学设计就是让学生找出生活中哪些物体是圆，而在智慧教育课堂上不仅要认识圆，还要启发学生找出圆有哪些共同特征，还有哪些画圆的简便方法等等，教师要以问题的方式，启发学生自主进行提问，并自主解答问题。

2.小学数学智慧课堂的教学实施策略

教学实施的过程是检验学生学习效果的重要途径，针对网络学习空间教学出现的问题，应使网络学习空间的应用合理化，要将网络学习空间的真正作用发挥到智慧课堂的教学当中[3]。数学是逻辑性较强的学科，比如在小学四年级“图形学习”这节课上，教师不能只让学生利用网络空间上的学习资料进行学习，还要准备一些三角形、梯形、平行四边形等图形让学生自己去辨认，也可以小组讨论这些图形的不同之处，然后小组成员可以将学习心得进行上传，教师对学生的学习成果进行评价。针对教学过程中出现的网络设备问题，建议教师应在教学前检查设备。

五、结论

智慧课堂的教学发展依托于网络学习空间的应用，在网络学习空间背景下小学数学教学智慧课堂应在教学设计、教学过程等方面进一步提出改进，为了达到智慧教学的目的，教师应合理的利用网络学习空间，促进学生的学习。

参考文献：

[1]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，钟绍春，王伟.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2015，07（02）：49-54+65.

[2]王慧.基于网络学习空间的智慧教学设计与实践探索[J].中国电化教育，2016，11（06）：87-93.

[3]李祎，钟绍春，周拓.信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究[J].中国电化教育，2016，11（07）：128-133.