人性化管理措施在幼儿园管理中的运用探索

华明海

【摘要】人性化管理是一种以围绕人的生活、工作习性展开研究，使管理更贴近人性，从而达到合理，有效地提升人的工作潜能和高工作效率的管理方法。那么如何做好幼儿园的人性化管理？本文从几个方面进行了探讨。

【关键词】人性化 幼儿园管理 探索

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0040-01

幼教行业具有机械繁琐性、工资收入低、行业要求高、家长和社会附加压力大、工作环境女性多及正式编制少等特点，这无形中构成了幼教工作者的压力情境，造成教师流动性大，大量教师出现职业倦怠等现象。为此，幼儿园如果想在当今社会竞争中保持良好的竞争优势、创出一流水平，首先得稳定师资队伍，使教师快乐安心地工作，充分发挥他们的聪明才智和个性。所以，如何将人性化管理措施运用在幼儿园的管理中特别重要。

1.对幼儿园人性化管理的认识

人性化管理是现代管理理念中的一个重要组成部分，它是以人为本，以人为中心，依据人的不同个性进行的有效管理，它是在基于人性的管理策略运用中逐步形成的，是管理者运用人的心理因素、情感因素来激发人的工作热情，在尊重人、信任人、激励人、爱护人的基础上最大限度地调动人的积极性、主动性和创造性，使人意识上从“要我做”向“我要做”转型，行為上从“他律”到“自律”，从“不自觉”到“自觉”的转化过程。我们可以从两个理论层面来认识什么是幼儿园教育管理，一个是宏观，也可说是广义层面上的认识；二是微观，也是从狭义层面的认识。从宏观层面来看待幼儿园教育管理，需要将它放到整个社会以及整个教育体系中来看待，将幼儿园教育管理作为社会以及教育体系的组成部分来看待，并时刻注意影响和制约幼儿园教育管理工作的各种外部因素。从微观来看待幼儿园教育管理，即对幼儿园内部工作的管理，指在确立幼儿园的内部工作的制度、方法、目标的前提下，充分利用幼儿园拥有的资金、设备、师资力量等因素，来为学龄前儿童创造一个有益的受教育环境，满足社会和家长们对幼儿园教育的需求的管理活动。

2.人性化管理策略在幼儿园管理中运用

2.1以人为本，构建人性化的制度管理模式

西洛斯·梅考克说过：“管理是一种严肃的爱。”对于幼儿园教育的管理我们需要抱着一个对幼儿园教育的爱的心去管理。工作中，我们常用的制度管理有刚性管理和柔性管理。刚性管理也称理性管理，单纯的刚性管理会出现“高工作、低关怀”现象，容易扼杀人的积极性、主动性和创造性；柔性管理也称非理性管理，单纯的柔性管理容易导致人心涣散，工作效率低下。因此，我们倡导刚性管理与柔性管理相融合的制度管理模式，做到宽严相济，制度化与亲和力相辅相成。

2.2尊重教师是第一位的

管理要以教师为本，幼儿园管理要建立在“尊重平等”之上，管理中要充分尊重教师的人格、工作和建议。为教师创设自主参与管理和参与决策的空间，保障他们有充分的发言权，如：通过教代会、工会等渠道让教师参加幼儿园目标的制定、讨论策划幼儿园规划、审议幼儿园分配、面对面的个别访谈及背对背的园长信箱等系列活动，广泛听取教师意见及建议，千方百计让教师畅所欲言，感受到幼儿园对教师的尊重，从而主动将自身看作是幼儿园的主人，将自身的发展与幼儿园的发展联系到一起，最终对幼儿园的发展起到极大的推动作用。

2.3 发挥教职工个人特长，调动其能动性与积极性

每个教师都有自己所擅长的技能，作为幼儿园的管理者，要实施人性化管理，非常关键的一点就是要了解每个教师的特长，并加以合理的利用，将他们的作用价值最大限度地发挥出来。如某教师擅长绘画，那么可以在幼儿园内举办一个幼儿画展，并由该教师负责对幼儿的指导以及活动的细节安排，充分信任他，充分发挥其特长与潜能，让他能感受到幼儿园对其的重视，这样他便会更加坚定在幼儿园好好干下去的决心。所以，幼儿园管理者做到对每一个教职工的个人情况心里有数，并为他们创造一个展示、锻炼自己的机会，在工作安排上做到扬长避短，各取所需，将他们的个人优势充分发挥出来，最大限度地调动其能动性与积极性，促进幼儿园各项工作的有效开展。

3.结语

管理没有固定的模式，管理理论也就那么几条，但是在运用上却有很大的差异，它需要管理者因时、因地、因人、因事而作出谋划。要构建人性化的管理模式，我们必须以人文价值为引导、人文关怀为基础来拉近幼儿园各个成员的心理距离，在幼儿园管理发展的内涵上精雕细刻，成就幼儿园发展的美好未来。保证教师顺心、 幼儿开心 、家长放心。

参考文献：

[1]张早娥；人性化管理是学校管理的基础[J]；教育教学论坛；2014年11期

[2]雷蕾；分析幼儿园教师工作中的人性化管理[J]；经营管理者；2015年08期