规学术伦理，正科研之风

张亚萍

(郑州大学 河南 郑州 450001)



规学术伦理，正科研之风

张亚萍

(郑州大学 河南 郑州 450001)

大学是是一个神圣而又崇高的场所，大学中充溢者智慧的灵气，散发着知识的芬芳。在这里，群英荟萃，名流聚集，在中国大学中尤其是在研究型大学和综合性大学里，大学意味着新知识的传递，新思维的创造和理念、科技的创新，忠实的科学精神，规范的学术伦理是保持鲜活的生命力的源泉。因此规学术伦理，正科研之风是一所大学生存与发展的根本，也是一所大学迈向国家乃至世界一流高校行列的重要保障。

学术伦理；科学精神；科研

一、科研中的学术伦理

科研中的学术伦理是指包括高校教师、专职科研人员和研究生在内的学术之体在从事一切包括学术研究、传播和应用在内的学术活动中应当遵循的基本行为规范和准则的总和。

我国高校学术伦理的基本内容主要包括以下几个方面：1.学术严谨，这是从事科研工作的教师、学者和专家取得有创见性的学术成果的基础。学术严谨主要是指学术成果的创建过程中应当尊重客观事实，遵循事物的客观规律；保证所从事的研究课题有现实意义和价值，具有学术性；尊重学术规范，不侵犯他人的科研成果，同时应当在时代的发展中修正自己科研成果中的错误，维护中国学术的尊严和荣誉。2.学术诚信，我国著名的教育理论专家瞿葆奎教授曾经指出，“学术研究来不得半点虚假，自己思考到什么程度，就表达到什么程度。学术研究是与真实和脚踏实地联系在一起的，没有诚信，学术就失去了生命之本。3.学术合作，在从事学术研究的过程中，平等，和谐、友好、合作和相互尊重的科研环境是科研质量得以提升的重要保障，是学术活动的到良性发展的前提条件。4.学术创新，马克斯·韦伯认为从事学术研究应当”发自内心的献身“，雅斯贝尔斯认为真正从事学术研究的人具有“原初的求知意识”。科学研究是一个不断探索新事物，发现新规律，拓宽人类的认识领域并且不断地创造新知识、新方法、新理论和新技术的过程。5.学术独立，这要求科研人员在学术交往中应当具有独立的价值判断能力同时能够依照自己的思想和准则自由行动，它包含着学术自由、学术自尊和学术公正等三个方面的精神特质。学术独立是学者们在社会层面上的最重要的学术伦理。

二、学术伦理失范的表现和危害

(一)学术伦理失范的表现

学术伦理失范是指从事学术研究活动的人，比如大学教师、科研人员和研究生等为了获取荣誉、金钱和职称等所进行的活动违背了学术共同体应当遵循的行为规范和道德准则。学术伦理失范主要表现为：抄袭剽窃、粗制滥造、假冒伪造、学钱交易、学权交易、关系评审和学术霸权等。这些行为不仅违背了诚实守信，严禁创新的学术伦理规范而且造成了学术界的秩序混乱和学术不公平现象。优质学术成果往往会被大量非创新型的研究成果所埋没，致使有价值的学术知识的流失，并且在很大程度上扰乱了科研秩序和环境，给那些全身心投入搞科研的真正科研者们带来了不良影响，这对中国科研事业的发展是极为不利的。

(二)学术伦理失范的危害

1.破坏了公正的学术环境

学术成果的创新是学术研究人员的能力与才华的象征，也是遵守学术道德，尊重学术伦理的体现。然而，学术伦理失范的现象践踏了学术的公平、公正性，使得学术活动处在一个不公平的竞争环境之中，常常出现学术垃圾得到认可和奖励，真正的优秀的学术成果却受到不公正对待的问题，这对真正从事科研工作，献身于科研事业的学者、专家、科研人员来说，是一种极大的不公正待遇，严重影响了其科研工作的热情和积极性，也导致科研团队合作质量和结果的优化，对有限的学术资源造成了浪费，这不利于我国科研事业的稳定健康发展。

2.破坏了大学的公信力，不利于国家竞争力的提升

文化软实力在一国综合实力提升的过程中发挥着不可忽视的作用，科研理论的创新引领者社会政治和经济发展的潮流，学术伦理失范的现象造成科研成果创新型低下，科研诚信度低下，科研质量不高的结果，这不利于我国科研事业的进步和科研成果公信力的提升，不利于增强国家软实力，提升国家综合国力和文化的国际竞争力。此外，科研队伍质量的下降还将影响到我国高素质人才的培养水平和科技水平的提高，进而会影响到整个国家和民族的创新能力，阻碍国家综合竞争力的提升。

三、完善我国相关人员学术伦理的重要措施

(一)加强学术制度建设

制度保障是规范学术伦理的强有力的后盾支撑，是预防和减少学术伦理失范行为的重要举措。做好制度建设工作应当从内部和外部两个方面着手，高校内部应当建立科学的学术评价制度、学术监督制度，学术激励制度和学术惩戒制度，在学术评审的过程中应当坚持公平、公正公开的原则，注重学术成果的原创性和各学科的差异性，改变以往的重数量轻质量的学术评价方式，对于精品成果，应当加大支持和奖励力度，而对于学术伦理师范行为也应当加大惩戒力度，维持良好的科研环境；从外部来说，应当加强学术管理制度建设，使得行政和学术分开，鼓励和支持学术独立和学术自由。客观公正的学术制度建设是规范学术伦理，端正科研之风的重要途径。

(二)加强学术伦理管理机构的建设

早在20世纪80年代，美国一些高校就意识到了建设学术伦理管理机构的重要性，并付诸实施，建立学术伦理管理办公室，专门负责学术的诚信建设，对学术伦理失范行为加强打击力度，而我国的高校内部学术伦理管理机构的建设还不够完善，甚至根本就没有设置此类机构，这使得学术伦理管理不完善，学术伦理失范行为时有发生，因此加强学术伦理管理机构的建设是规范学术性为，端正学术风气的当务之急，比如在高校内部设置学术管理委员会，加强对科研人员学术行为和学术质量的监督，促进学术成果的定性评价与定量评价相结合，为良好的科研氛围的营造创设有力的条件。科研管理机构的设置是归学术伦理，正科研之风的有效举措。

(三)加强学术伦理宣传和教育

思想和观念的端正与转变是实现高校学术创作的前提与基础，健康有力的学术伦理宣传和教育是指高校根据学术伦理的原则和规范，有目的，有组织、有计划的对相关人员的心里施加影响，使他们将健康的学术观念转化为个人的学术信念和学术品质，从而形成良好的学术道德风尚的过程。例如美国的科研诚信办公室，对加强学术伦理宣传和教育工作起到了广泛的良好效应。加强对高校教师，科研人员和研究生的学术伦理观念的教育和宣传，可以起到从整体上提升科研水平，增强国家文化软实力的实际效用。对优秀的学术伦理和学术规范的坚持与遵守，是科研人员优秀的创作品质的体现，是促进我国科研事业稳定进步的重要渠道，是实现中华民族学术文化建设的重要力量，加强学术伦理的教育和宣传是实现规学术伦理，正科研之风的强大力量支撑。

[1]陈殿兵,杨新晓.研究者“双律”学术伦理道德防线构筑的国外启示[J].世界教育信息,2017,02:16-20.

[2]程孝良.西南交通大学马克思主义学院.以学术伦理规范研究活动[N].中国社会科学报,2017-02-16001.

[3]陈士俊.研究生教育卓越质量管理研究[M].南开大学出版社.2011.12

张亚萍，女，郑州大学。