通信与信息系统学科专业建设规划——以三亚学院理工学院为例

三亚学院理工学院 丁学用

通信与信息系统学科专业建设规划
——以三亚学院理工学院为例

三亚学院理工学院 丁学用

对三亚学院理工学院通信工程专业学术梯队、人才培养、教师教学科研、学术研究方向及学科基地建设与协同创新等现状进行分析，利用自己的优势，找出自己的不足，制定了通信与信息系统学科专业建设规划，提出了学科建设3年框架规划，争取经过3年的时间，建设一个具有鲜明地域特色和行业技术应用特色的省级重点学科。

通信与信息系统；学科建设规划；地域特色

学科建设一直是现代大学发展的永恒主题，是大学进行人才培养、科学研究、社会服务和国际化办学的重要基础和平台。学科建设水平是大学办学水平的重要标志，学科特色是大学办学特色的重要内涵，学科实力是大学综合实力的集中体现。因此，学科建设是大学发展的重中之重。目前三亚学院正处在一个新的发展时期，以建成高水平特色大学为目标的“十年卓越进程规划”正在实施，学科建设正在显示龙头地位的重要作用。根据《迈向高水平特色大学的卓越进程——三亚学院十年发展规划（2011-2020年）》，特制订三亚学院通信与信息系统学科专业建设规划。

一、学科基本条件及现状分析

“通信与信息系统” 是国家新型战略产业的高新技术和海南国际旅游岛建设的重要保障[1]。根据该学科教学、科研和师质力量上的基础、特色和优势，依据海南的地域特点和经济社会发展需要，制定了该重点学科建设规划[2-4]。目前该学科形成的主要研究方向有：智能信号处理在现代移动通信技术中的应用、海洋遥感技术与环境监测和深海探测数据传输与通信技术。重点围绕海洋和渔业通信技术与通信网络形成学科特色，取得国内一流研究成果。“通信与信息系统”为“信息与通信工程”一级学科下的二级学科。本学科主要研究内容是以信息理论为基础，以信息传输与交换、信息获取与隐藏、信息处理与控制、信息网络等为主体的各类通信与信息系统。

（一）学术梯队现状

目前本学科有教师12人，在职称方面，高级职称教师3人，中级职称8人，助教职称1人，具有高级职称教师占25.0%；在学历方面，硕士研究生7人、本科5人，具有研究生学历占58.3%；在年龄方面上，45岁以下的青年教师9人，占教师数的75.0%，中青年教师具有硕士学位6人，占中青年教师数的66.7%。专业教师队伍的学历结构和职称结构较为合理，但高级职称教师的年龄偏大。因此，培养中青年学科带头人是学科建设的关键，引进和培养高学历、高职称专业教师是学科建设的重点工作。

（二）人才培养现状

目前学院与本学科相关专业有3个：通信工程、电子信息工程和测控技术与仪器，均为本科层次，其中通信工程（海洋通信方向）为校级特色建设专业。本科人才培养规格主要培养应用型、实用性高级专门人才。

1.人才培养定位：按照国家对高等教育人才德、智、体、美全面发展的要求以及三亚学院“311” 人才培养规格，培养熟练掌握的三种交往工具（英语、计算机、中文应用写作），掌握通信和海洋通信技术领域基础理论和基本技术，具有较广人文知识素养和健康人格，具有较强的工程实践能力、创新能力和可持续发展能力的应用型、实用性通信工程高级专门技术人才。

2.人才培养目标：培养学生五种职业生涯发展能力和五种基本素养。另外，本学科是一个通信技术与信号处理、计算机应用技术相结合的宽口径专业。通过系统的理论课学习和各种实践教学环节，使学生在通信基础理论、通信基本技术以及通信网、数据通信、微波通信、卫星通信、光纤通信、移动通信、程控交换、海洋通信、遥感通信、环境监测等方面掌握深厚的基础理论和宽广的专业知识，同时又受到海洋通信专业课程设计、工程实践、科学研究与通信系统设计方面的基本训练，使学生能够成为海洋通信系统设计、研究、开发、维护的高级工程技术人才。

3.毕业生质量：本学科已送出了7届通信工程专业和电子信息工程专业毕业生共1310人，毕业生一次性就业率达到98%。我们对部分用人单位进行了调查，绝大绝大部分用人单位对我们的学生表示满意和较满意，特别是肯定了毕业生的实践能力、团队精神、创新精神和健康的心理，对学院的学科发展、科研水平、综合实力、社会服务等综合评价较高。

提高人才培养层次、规格和质量，特别是尽早开展研究生层次教育是学科建设最为重要的基础性工作。

（三）教师教学科研现状

教学研究和科研是提高师资队伍专业水平的重要途经，也是体现师资队伍专业水平与学术水平的重要标志。学院以促进教研、丰富课堂和更直接服务于人才培养目标的实现为科研的目标开展各项科研学术活动。

本学科教师目前以三亚学院名义承担的省、市、校级教学科研项目共20项，其中省部级项目4项，地市级项目9项，校级项目7项，科研经费近20万元。大力服务区域和地方经济的发展，与中国移动通信集团公司海南分公司、海南省海洋与渔业厅、上海交通大学和中科院三亚深海科学与工程研究所、三亚市海事局、中国人民解放军第4801工厂黄埔军械修理厂三亚分厂、地方政府等进行了广泛科研合作，承担横向科研项目2项，科研经费近50万元，帮助相关企业攻克技术难题，完成技术改造，实现科技创新。近几年共发表期刊学术论文41篇，其中被SCI、EI、ISTP检索收录论文10篇。

承担教学科研项目级别低、经费少，教学科研论文数量少、质量差，缺少标志性教学科研成果是学科建设的主要软肋。

（四）学术研究方向现状

本学科目前设有三个主要学术研究方向：海洋通信系统中的信号处理技术、海洋遥感技术与环境监测以及深水探测数据传输与水声通信技术。

这三个学术研究方向是根据国家战略和海南国际旅游岛建设需要，以及海南地域特色提出的，但研究工作目前仅仅处于起步阶段。

（五）学科基地建设与协同创新等现状

海洋科学与工程研究具有很强的行业特性和国际性，为此，学科建设必须开展广泛的学术交流与合作。为了提高实验室的科学水平、发挥实验室的科研服务功能，实验中心以研究所和重点实验室为依托，大力加强对外合作与交流，其中，与海南省海洋与渔业厅联合创建了“海洋研究所”，联合建设“海洋与通信实验室”；创建了“智能机器人创新实验室”；与中国移动海南公司三亚分公司合作创办了三亚市重点实验室“4G移动通信创新实验中心”；与美国NI公司联合创建了“虚拟仪器实验室”；与中国惠普有限公司合作实施开展“智慧海南，人才20000”计划等等，高层次的对外合作使实验中心水平与层次得到了跨越式的提升。并在多家电子通信工程领域的企业公司建立了实践实习教学基地。

二、学科建设3年框架规划

（一）总体目标

紧密结合海南省的海洋区域优势，以“海洋通信”作为本学科的专业特色方向。在人才培养模式、专业教学条件、师资队伍建设、人才培养方案、课程体系与教学内容、教学方法与手段诸方面进行全面改革与建设，争取在未来的3-5年时间里建设一个具有鲜明地域特色和行业技术应用特色的省级重点学科。达到省内先进，国内有影响。

立足海南，面向全国，特别为海南地区海事部门、渔业部门，南海周围海域的港口、码头以及轮船、游艇培养海洋通信系统设计、研究、开发、管理、维护的专门技术人才。

（二）具体目标与主要措施

1.学术梯队建设

引进和培养高学历、高职称专业教师和培养中青年学术带头人是学科建设的重中之重。以提高教师队伍的业务素质为核心，加大师资培养经费的投入，加大人才引进力度，进一步完善队伍的学历结构和职称结构，特别是注意引进具有工科背景、实际工作经历、具有硕士、博士学位的中青年教师，3-5年内建设一支素质高、业务精、结构合理、适应专业发展、满足专业建设和教学工作需要的学术队伍。

（1）创造条件积极引进1-2名海洋通信类专业学术带头人和学术骨干，特别注意引进具有企业工程经历的高级技术人才充实教师和实验队伍。

（2）以通信专业系列课程模块为单位组建教学团队。选拔有丰富教学经验和较深学术造诣的教师作为建教学团队的带头人，老中青搭配，形成职称和知识机构合理的团队梯队结构。

教学团队为从事课程教学研究与改革的基层组织，不受专业限制，动态管理。专业有关课程的教学任务直接下达到教学团队，由团队负责安排、协调与组织教学工作。教学团队设组长一人，要求每门主要课程都要有两至三名主讲教师，每个教师讲好一到两门主干基础课程。

（3）加强中青年教师队伍培养。为了提高青年教师的专业理论水平，每年选派1-2 名教师参加专业课程的培训、进修或访问学习，有计划选派青年教师攻读博士学位；为了提高青年教师的教学水平，采用以老带新、组织听课、加强教师间交流等措施，并鼓励青年教师参加学校教师教学基本功比赛等各种教学竞赛，通过这些措施，使青年教师迅速站稳讲台、胜任教学任务；为了更好提高青年教师工程实践能力，计划每年派出 1-2 名教师到工厂调研、学习，了解新技术在工厂的应用，提高教师的应用能力。在“创新创业中心”开展青年教师电子设计竞赛，让青年教师通过实际操作和锻炼，提升专业实践技能；支持并组织青年教师申报科研课题，设立青年教师科研基金，提高他们的科研能力与水平。

（4）增强教师的工程素质、实践能力和应用能力的培养。 通信技术的发展日新月异，海洋通信专业教师必须参与到实际的科研和工程实践活动中，以科研和工程实践带动学术水平的提高，并充实教学内容，课堂教学才更有活力。随着社会发展和产业结构调整，这就要求教师具备两方面的素质和能力：一要具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研能力；二是要有广博的专业知识，熟练的专业实践技能。只有具备以上能力才能培养出多能型、应用型人才。

2.人才培养

人才培养的目标是以本科层次为主体，研究生层次为重点，以培养创新创业型、复合型、应用型、有效实用性人才为目标，提高人才培养层次、规格和质量。

（1）人才培养定位：按照国家对高等教育人才德、智、体、美全面发展的要求，培养熟练掌握三种交往工具（英语、计算机、中文应用写作），掌握通信技术领域基础理论和基本技术，具有较广人文知识素养和健康人格，具有较强的工程实践能力、创新能力和可持续发展能力的应用型、实用性通信工程高级专门技术人才。

（2）人才培养目标：通信工程专业是一个通信技术与信号处理、计算机应用技术相结合的宽口径专业。通过系统的理论课学习和各种实践教学环节，使学生在通信基础理论、通信基本技术以及通信网、数据通信、微波通信、卫星通信、光纤通信、移动通信、程控交换、海洋通信、环境监测等方面掌握深厚的基础理论和宽广的专业知识，同时又受到海洋通信专业课程设计、工程实践、科学研究与通信系统设计方面的基本训练，使学生能够成为通信系统设计、研究、开发、维护的高级工程技术人才。

（3）以海洋通信为主线建立专业课课程体系，制定符合人才培养目标的教学计划：完成与本专业发展方向相符、具有地域性特色的专业人才培养方案；修订完善教学计划和课程计划；完成海洋通信专业方向人才培养方案修订，细化专业教学计划和课程计划；努力实现教学方法的多样化，教学手段的现代化；招收和组建通信专业人才培养基地班，完成基地班人才培养方案、专业教学计划和课程计划的制订。

课程设置以“用得着，带得走，接得上”为制定依据。注重课程建设及教学内容的改革与更新，不断调整课程体系和课程内容。在课程建设过程中，着力加强基础课程和主干课程的建设。课程设置分三个阶段：第一阶段以够用为原则，主要安排学院的公共基础课和本专业的数、理基础课；第二阶段以宽基础为原则，每个专业选定五至七门主干基础课和相应的实验课为教学重点，培养学生深、宽、厚的专业基础理论和基本专业技能；第三阶段以上岗、上阶梯为原则，灵活设置专业方向课，要求每门专业课都要有明确的应用目标，某些专业课可以以讲座的形式开设，同时开设企业管理、市场营销等交叉课程，培养学生的创新能力和市场适应能力。3-5年内将通信与信息系统（海洋通信方向）建设成省级重点学科；建设2-3门校级精品重点课程和1-2门省级精品课程；培育2-3项校级教学成果奖和1项省级教学成果奖。相关专业本科生培养质量达到全省同类学校先进水平。

3.科研创新

科学研究水平是学科建设的重要标志，也是学科建设任务最重、最困难的工作。本学科将以学术方向组建科研团队，打造科研平台，加大科研投入和政策导向，2020年科研水平和科技实力达学院领先水平。

科研创新的主要目标是提高科研成果的级别与水平。3-5年内争取拿到国家课题1-2项，省级课题4-6项，年科研经费突破50万元；年发表论文50篇以上，其中20篇E级以上高水平论文；获省级科研成果奖励1-2项，校级科研成果奖励3-5项。筹备建设海洋通信与信息系统省级重点实验室。

4.特色研究方向

学科建设的核心是特色研究方向的凝练，一定要有特色。因此，我们考虑还是要结合海南地域特点，围绕海洋做文章，开展海洋通信与信息系统特色研究方向建设。目标是3-5年内该研究方向达到海南省领先水平，在国内有一定的影响。

为此，我们设计了3个学术方向，开展海面上和海面下研究，但研究重点都围绕海洋通信与信息系统中的水声通信、深水探测与数据传输、海洋通信中的信号处理、海洋遥感技术与环境监测等进行。其中海面上主要是航海安全搜救通信和海洋渔业通信技术与通信网络的研究；海面下主要是水声通信、深水探测与水下无线传感器网络的研究。

5.学术交流与合作、硬件条件建设

结合国家海洋战略规划，以项目带动，采用派出去（进修、科研合作）和请进来（专、兼职）的方式开展广泛的学术交流与合作。特别是我们聘请了上海交通大学国家海洋工程重点实验室的朱继懋教授作为学术带头人，朱教授是我国最早从事深潜技术研究的专家之一，有很高的学术造诣和广泛的国内外学术交流，给学科建设创造了良好条件。

学科硬件条件建设的目标是3-5年内教学、科研条件居全省同类学科先进水平。为了满足海洋通信专业方向培养的要求，建立海洋通信专业实验室，大学生专业技能培训创新创业中心二期工程建设。结合教师科研和研究生培养需要，筹建水声通信与水下无线传感器网络研究室和试验基地。

三、结束语

“通信与信息系统” 重点学科建设是国家新型战略产业与海南地方经济发展的需要。信息产业已经成为我国经济建设领域的支柱产业。通信与信息系统对构建信息社会起着至关重要的作用，是现代高新技术的重要组成部分，是国民经济的神经系统和命脉。海南四面环海，是我国海洋面积最大的省份。《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》中明确提出“着力建设有线、无线和卫星传输相结合的覆盖海南所辖海域的通信网络，提升南海领域的应急管理水平和信息服务能力”。因此，重点建设通信与信息系统学科对海南国际旅游岛建设和海南社会发展有重要意义。根据制定的学科专业建设规划，加上学校的支持配合，经过分院领导和老师们的共同努力，争取经过3年多的时间，建设一个具有鲜明地域特色和行业技术应用特色的省级重点学科。

[1]熊庆国.电子信息工程专业建设探索与实践[J].武汉科技大学学报(社会科学版),2008(2):69-72.

[2]陈兰林,李忆华.浅析高校特色专业建设的原则[J].西北医学教育,2005(13):249-257.

[3]刘岚.论特色专业的“特色”及其建设[J].理工高教研究,2009(5):50-52.

[4]郑确辉.论高校特色专业建设[J].教育与职业,2006(30):19-20.

Professional Construction Planning On Communication and Information System Discipline

DING Xue-yong

（Polytechnic Institute of San Ya University，Hainan，Sanya，572022,China）

Based on the actuality of academic echelon,personnel training,scientific research and teaching,academic research orientation and academic collaborative innovation and base construction of san ya university polytechnic institute communication engineering specialty，using the advantages and finding the shortcomings,we establish the communication and information system subject professional construction planning，and put forward the framework planning and the particular actualizing measures in 8 years.The aim is to construct a provincial emphases subject with brilliance clime characteristic and industry technology featuring.

communication and information system；discipline construction planning；clime characteristic

海南省教育厅教改项目（Hnjg2015-61）和三亚市重点实验室项目（L1212，L1305）。

丁学用（1979—），男，硕士研究生，副教授，研究领域为通信与信息系统。