高校网络思想政治教育增强亲和力的思考

王梦

高校网络思想政治教育增强亲和力的思考

王梦

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要因事而化，因时而进、因势而新。当今社会，网络凭借着其传播的高速化和信息的海量化，对大学生的行为模式、价值取向、心理发展和道德观念的形成产生巨大的影响。高校辅导员作为工作在第一线的思想政治工作者，如何利用网络的特点，充分发挥网络优势，已经成为当前如何做好高校思想政治工作的新课题。

一、开展高校网络思想政治教育的现实意义

1.高校网络思想政治教育体现的时代精神，符合当代大学生发展特点。当前高校的学生构成中，“95后”的大学生是绝对的主体，也是在网络伴随下成长起来的一代。他们有着不同于其他群体的特点，思维敏捷、思想活跃，好奇心与好胜心强，具有极强的创造力，并乐于接受和探索新鲜事物。网络的开放性和包容性正好契合当代大学生的个性特点，使他们有更多的机会去结交朋友、展现自我、实现自我。此外，由于网络社交软件比现实交往更加便捷自由，大学生可以摆脱现实生活中的种种限制，可以无拘无束、畅所欲言，体现出平等交往的特点，尤其是可以在匿名的状态下随心所欲地展现自己的内心世界，使得网络交往显得更为频繁。网络的出现也存在着一些负面问题，它吸引着大学生过多的注意力，因此产生过度依赖网络的现象，不仅会危害大学生的身心健康，而且还影响着其正常的学习和生活，更有甚者会走向歧途。此外，机械化、虚拟化的网络交往模式会使他们的情感世界变得冷漠，恐惧现实中的交往，从而导致出现一定程度的心理问题。在此种社会现实下，开展积极有效的网络思想政治教育就显得十分重要和必要了，可以通过正面引导和侧面梳理，帮助调节和改善大学生的网络行为，从而促使大学生科学、合理、健康地运用网络。

2.高校网络思想政治教育搭建的双向交流平台，促使沟通交流更加顺畅便利。网络思想政治教育具有双向互动和随时沟通的特性。现实中，辅导员与学生之间的交流往往会受到工作环境和交流地点的限制，受个性差异、家庭背景、生活习惯的影响，交流内容有限，教育效果往往不尽如人意。此时网络的优势显而易见，它能为师生之间的交流沟通提供更好的平台载体。双方可以平等、自主、及时地把自己的感受、体验、想法向对方表达，也能及时地得到回应，这就使得沟通更为快捷有效。现今，高校得新生人数每年都在增加，辅导员的工作量更是越来越重、压力越来越大，而网络的运用让工作效率和工作质量有了很大的提高。通过“两微一端”等新媒体工具和学生进行无障碍的沟通交流，可以让学生的负面情绪因为有人倾听、有人理解而得到化解，正能量的因素因为有了鼓励和肯定而得到不断放大。这种多方互动形式，既交流了感情、沟通了情况，又进一步传播了知识、教育了学生，取得了“春风化雨”“润物无声”的良好效果。

3.高校网络思想政治教育更具生动性和多样性，增强了教育的吸引力和感染力。网络思想政治教育的内容鲜活具体，运用的事例很多都是身边人身边事，或者是大学生感兴趣的领域和方向，极大地激发了他们接受教育的主动性。同时，网络思想政治教育的手段多种多样，集合了文字、图片、影视、声音和动画等大学生易于接受的传播方式，极具传播便利。这些属性都符合当代大学生的实际需要，都能充分调动他们交流学习的主动性、自觉性和积极性，增强他们思维的开拓性和延展性，体现了寓教于乐的教育方式，针对性和可操作性都很强。可以肯定的是，网络思想政治教育的生动性、多样性，既能增强思想政治教育的有效性和感染力，又给高校网络思想政治教育指明了具体方向。

二、当今高校网络思想政治教育存在的薄弱环节

1.重视程度普遍不够。目前，高校对学生网络思想政治教育上存在认识不清、重视程度不够的问题。多数高校的思想政治教育体现在有限的课堂教学上，网络思想政治教育一般处在探索阶段。加之，由于重视不够，在专业人才引进上的侧重性不强，对高校思想政治辅导员的培育力度不大，导致网络思想政治教育的专业教师相对缺乏，这方面的工作开展缓慢，起不到应有的作用。

2.教育内容相对陈旧。思想政治教育缺乏创新意识，与中国特色社会主义理论体系的完善与发展存在“慢半拍”的现象。传统意义上的单向式讲授模式与学生的学习习惯的改变存在一定的脱节问题。

3.教育手段略显单一。当前，高校开展网络思想政治教育手段多是以教师主导的新媒体平台为主，教育过程存在被动说教的多、有效感染的少，干瘪生硬的多、生动鲜活的少，停留在表面的多、深刻启迪心灵的少，使学生感到乏味、厌烦，甚至产生一定逆反心理，实际效果不尽如人意。

三、高校网络思想政治教育融入校园日常生活的建议

1.弘扬时代精神，强化大学生党性意识。开展高校网络思想政治教育要坚持弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导广大学生表达强烈的爱国热情和树立崇高的责任感和使命感，争做政治立场坚定、思想素质过硬的新时期大学生。在日常管理和教育中，要通过弘扬和传承东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神对学生加强理想信念教育，通过组织网上学习、观看网络视频等形式开展党史、国史的学习，引导广大学生牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。特别要积极运用网络加强对入党积极分子和新发展党员的教育，进行“背靠背”的考核，对考核优秀的党员同学进行表彰，对考核不合格的进行批评教育，增强他们的党性意识和思想政治觉悟。充分发挥党员同学的先锋模范和“传帮带”作用，在党员同学和非党员同学之间结成“一帮一”的对子，以党员同学的先进性带动非党员同学共同进步。

2.坚持严格管理，解决大学生思想困惑。针对“95后”新生自控能力较差、自我意识较强等特点，可以在管理工作中实行四个结合，即思想政治教育与规章制度建设相结合，严格纪律要求与关心解困相结合，普遍教育与重点教育相结合，鼓励先进与鞭策后进相结合。从一入学就开始抓起，了解学生的真实想法，解决学生的实际问题，建立班干部网络例会制度，每周定期召开网络座谈，通过学生干部了解大部分学生的真实想法，了解学生的学习状态和思想状态，共同分析学生思想政治工作中存在的问题并对其进行分类，为有针对性地解决问题提供事实依据，解决一些高校思想上的实际问题。坚持教育与管理相结合，建立互助小组，小组成员既在思想上、政治上、作风上互相促进，又在上课出勤、课后自习、电脑使用、诚信考试等方面加强督促和监督，通过互帮互助达成自我督促、帮助他人的目标。

3.把握重点环节，引导大学生健康成长。开展高校网络思想政治教育要坚持以学生为本的理念，关心每一名学生，以维护校园稳定为前提，始终将与学生网络谈心谈话作为重点，掌握学生关注点，融入学生当中，从而起到防微杜渐的作用。及时了解学生思想状况，根据网络上反映的情况，随时召开谈心会。在重大纪念日、节假日等关键时间节点，积极开展大学生网络“守法爱国、文明爱校”的宣传和教育活动，引导他们以一种平和的心态和理性的方式抒发自身的爱国情感。如近期出现的“萨德风波”，高校思想政治工作者就要积极通过“两微一端”的新媒体渠道深入了解学生的思想状态，向学生宣讲形势政策，保证学生能理性客观地表达爱国热情。辅导员要最大限度地了解每个学生的思想状况，形成文字记录和效果进展分析，制定切实可行的帮扶方案，帮助学生树立正确的人生观、价值观。同时，针对学生容易出现问题的重点环节，利用寝室长、心理联络员、学生干部等网络责任制，积极采取主动预防措施，掌握学生的动态，及时发现新情况，努力做到防患于未然。

（作者系东北农业大学生命科学学院政治辅导员）

责任编辑/贾程秀男jiachengxiunan@fendouzazhi.cn