新媒体背景下高校思想政治教育方法研究

周洋

新媒体背景下高校思想政治教育方法研究

周洋

随着移动互联网的快速发展，新媒体逐渐在校园中得到广泛运用， 一方面丰富了思想政治教育的方法，推动了我国高校思想政治工作的顺利开展、另一方面也给高校思想政治教育带来了全新的挑战和压力。作为影响高校思想政治工作的关键因素，教育方法的改革至关重要，直接关系着高校思政教育最终效果的呈现。

一、新媒体对当代高校思政教育的影响

（一）方便教与学之间的沟通

新媒体的推广运用为高校师生之间的交流互动提供了更多的便利，便于开展思想政治教育的教师及时掌握学生最新的思想动态。从目前的实际情况来看，一些高校中从事思想政治教育工作的教师也逐渐认可了新媒体在推动高校思想政治工作方面的重要价值，并逐渐接受这种随着时代发展而产生的新生事物。高校中从事思想政治工作的教师与学生之间有着明显的年龄差距，教师与学生之间的思想距离较大，增加了双方面对面交流的困难。新媒体的运用，打破了年龄差距的阻碍，拉近了师生之间的距离。一方面，教师可以利用QQ、微信、微博等学生们喜闻乐见的社交软件了解学生们的最新动态；另外一方面，教师还可以利用这些新媒体工具与学生进行沟通，避免了面对面交流的尴尬，同时也改变了思想政治理论课教师在学生心目中的刻板形象，增强了学生对思想政治理论课的学习兴趣。

（二）扩大了思政教育的范围

依托于移动互联网技术发展起来的新媒体平台，拥有储存信息量大、传播速度快、影响区间广的优势，因而，新媒体的广泛运用能够进一步扩大高校思想政治教育的影响区间。目前，我国大部分高校的思想政治理论课教师已经逐渐认识到新媒体的重要作用，并在自己的课堂教学中主动运用新媒体。新媒体所具有的强大功能属性，给师生提供了新的知识获取渠道。通过新媒体，学生可以学习到许多书本上没有的知识，并将这些知识运用到实践当中。随着新媒体影响力的不断扩大，高校大学生单纯地学习某种知识的情况已经逐渐改变，为了满足学生多元化的学习需求，高校思想政治理论课教师可以整合学科资源建立专业的共享教育平台。此外，大学生还可以通过新媒体与思想政治理论课教师进行更加便捷的交流，有利于增强学生学习的主动性。

（三）丰富了思政教育的载体

传统高校思想政治教育主要以课本和课堂为教育载体，这种教育模式较为固定呆板，如今已经很难吸引学生的兴趣，从而导致大部分学生忽视思想政治理论课。与传统单向式的课堂教学不同，新媒体能借助先进的信息传播技术不断丰富高校思想政治理论课的内涵，提高学生的学习热情。比如，高校思想政治理论课教师要将QQ、微信、博客以及论坛等作为课前预习和课后总结的主要渠道，经常性地发布与思想政治理论课相关的时事热点，与学生进行热烈的互动交流，及时了解学生的思想动态，从而以新颖的教学形式吸引学生们的关注，提高思想政治理论课的教学质量。

（四）利于思政教育体系的建设

新媒体不受时间和空间的限制，同时也在一定程度上消除了师生之间的等级关系。受传统高校思政教育模式的影响，思想政治理论深教与学生之间的关系并不平等，拉开了师生之间的距离，导致学生不愿与老师进行沟通，从而给高校思政教育工作的顺利开展造成严重阻碍。新媒体作为重要的沟通媒介，可以消除师生之间的距离，加强彼此之间的交流互动。思想政治理论深教可以通过新媒体手段及时了解学生的情绪变化，还可以与学生进行交流，这种形式的交流消除了师生面对面交流的困难。同时，学生也可以通过新媒体向教师反馈自己学习生活的最新情况，有利于进一步提高高校思政教育工作的效率。

二、新媒体背景下高校思政教育手段的创新方法

（一）合理利用“慕课”

移动互联网技术的发展扩展了高校思想政治理论课的视野范围，在此背景下，以往单维度的讲授已经不能满足学生的求知欲。从这个角度来看，新媒体对高校思想政治教育的顺利开展有着非常重要的价值，既可以让学生全面地接受知识，又能满足学生主动创造的热情。因此，为了提高高校思政教育的质量，思想政治理论课教师可以借助新媒体打造共享的“思政云课堂”，满足学生多元化的学习需求。以武汉大学为代表的高校正在推广高校思想政治理论课的“慕课”，学生可以利用手机随时随地的学习，这也为高校思想政治理论课教师利用新媒体创新开展课程教学奠定了基础。“慕课”作为共享的思想政治教育平台，定期发布国内外的热点问题，引导学生们以客观的视角关注时政信息。

（二）适应移动互联网技术的发展

随着移动互联网技术的发展，智能手机逐渐在高校学生中得到普及，既方便了大学生日常的生活交流，又给学生的学习提供了新渠道。借助智能手机这个载体，新媒体得到了更加广泛的运用，在这个背景下，高校思想政治理论课教师必须充分认识到新媒体的重要作用。近年来，国内外许多专家学者针对手机媒体的运用价值展开了一系列研究，推动了新媒体与高校思想政治理论课的融合发展。作为目前影响力最大的社交软件，微信在人们生活中运用较多，几乎所有的智能手机都下载了微信。微信的群聊、朋友圈等功能都为开展思想政治理论课的教学提供了重要的平台。同时，微信还支持语音、图片等发送功能，能够生动形象地展示思政教育宣传的内容，提高学生主动学习的兴趣。教师也可以上传一些优秀的辅助教学资料，并借助微信的群组功能进行集中发布，方便学生提前预习。另外，微信也可以帮助思想政治理论课教师及时了解学生的知识掌握情况。

（三）创新思政教育理念

传统的思想政治理论课教学以课堂讲授为主，学生只能被动接受教育，从而导致思想政治理论课缺乏活力和吸引力。因此，新媒体环境下的高校思想政治理论课教师应该改变传统填鸭式的单向教育模式，创新教育理念，重视思想政治教育的双向交流功能。为了实现师生之间的双向互动，思想政治理论课教师应该丰富教学手段，引导学生主动关注社会热点，利用新媒体与学生们交流学习体会。另外，高校思想政治理论课教学必须从实际出发，关注社会现实，回归社会生活，帮助学生形成正确的人生观、价值观。新媒体的开放性优势能让思想政治理论课更好地融入学生生活，鼓励学生发现问题、解决问题。在这个过程中，教师必须给予正确的引导，避免社会的不良风气影响学生们的判断。

综上所述，随着移动互联网的发展和普及，新媒体的广泛运用为高校思政教育的顺利开展提供了强有力的支持，因此，未来高校的思想政治工作必须立足于新媒体发展的实际情况，坚持以学生为主导，不断创新高校思想政治理论课的教学理念。

（作者单位：哈尔滨工业大学管理学院）

责任编辑/贾程秀男jiachengxiunan@fendouzazhi.cn

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