电子测量多角度教学改革研究

雷丽

(湖北工程学院,湖北孝感，432000）

电子测量多角度教学改革研究

雷丽

(湖北工程学院,湖北孝感，432000）

从电子测量的发展趋势以及目前电子测量课程在教学中存在的问题，提出教学模式改革的具体思路和改革措施。基于传统教学模式已经不能满足课程发展要求，学校要从电子测量课程的理论教学、实践操作、教学方法等方向出发，通过现代化教育资源和手段对课程进行全面化改革，促使学生善于思考、勤于动手、勇于创新，以满足当今社会应用型人才的培养需求。

电子测量；多角度；教学改革；研究

0 引言

电子测量是现代科学获取信息的重要手段，是现代电子科学研究的必备基础。电子测量技术课程是电子信息工程专业必修的专业基础课，同时也是理论性、应用性以及综合性很强的课程。电子测量技术课程不仅仅是学生学习其他专业课程的基础课程，而且是从事电子行业的专业基础，，该课程的对于电子专业学生来说至关重要，它直接影响学生后续专业的学习，进而影响步入社会以后从事电子行业的求职道路。电子测量技术课程的特点很鲜明，实践性和应用性较强，主要考察学生的思考能力和实践能力。针对此特点，以提高学生的实践能力、创新能力、思考能力为目标，满足当今社会的发展和需求，本文提出从理论教学内容、实践内容、教学方法等多个方面有针对性的对课程进行教学改革，从多个角度出发，以提高电子测量技术的教学质量，更容易让学生掌握所学的电子测量技术的基本知识。在学习中能够熟练应用电子测量技术的相关方法，在实践中综合运用相关知识和方法解决实际问题，为自己以后的学习和工作打下坚实的基础。

1 改善理论教学内容

传统的电子测量技术理论课程的教学模式比较单一，无法让学生详细的了解并掌握最新的测量仪器的使用。所以传统教学模式的局限性就表现在学习结果上。由于电子测量的应用性和综合性很强，仅仅依靠书本知识和教师的理论讲解无法做到深入浅出、清晰透彻，学生也只能半知半解，云里雾里，难以激发学习的兴趣和求知欲。因此，改善传统的理论教学刻不容缓。电子测量技术的教学内容主要包括经典内容和技术更新两个方面。经典内容主要包括各种参量的测量方法、测量误差的来源与修正、测量结果和数据处理等测量基础理论知识，以及常用电子测量仪器的电路组成原理、正确操作使用、故障分析与排除等。教师在教学过程中应当适当向学生展示优秀的毕业设计作品，并讲解其基本构造、工作原理和使用方法等，积极引导学生去思考，以提高学生的思考能力和创新能力，增强其学习的积极性和主动性。经典内容的教学，能够让学生熟练掌握电子测量理论知识，能够根据实际情况选择合适的测量仪器，使用合理的测量方法。

现如今是技术更新非常迅猛的时代，在教学中要尽可能的向学生传递最新的电子测量技术信息，为学生进行简单讲解，同时要鼓励学生积极提问和发言。传统的电子测量仪器已经逐渐被淘汰，比如指针式的电压表、电流表，而智能化的、数字化的电子测量仪器越来越普及，逐渐将传统的电子测量仪器淘汰。因此在课堂上要对落后的、逐渐被淘汰的测量仪器、模拟仪器进行简单概述。通过向学生展示最新的电子测量技术的应用动态，以及先进的电子测量仪器在各个领域的应用，让学生感受到技术更新带来的巨大变化，让学生了解更多的知识和技术，使学生所学内容跟随技术更新的步伐。

2 提高实践内容

为了让学生更加快速的轻松进行学习，并且能够有效掌握实践内容，可以将实践内容进行分类。第一类实践内容为基本实践内容，主要为准确掌握各类测量仪器的使用方法，比如测量波形、电阻值、电容等。学生通过对这些基本实践内容的学习，加深了对理论知识的理解，有利于学生对多种电子测量仪器在实际生活中的应用。在课堂上教师将理论与实践相结合，不应该像传统的教学模式一样，教师只注重课堂上理论知识的讲解，而忽略实践内容的展开。传统教学模式很容易造成理论与实践的脱节，课堂上理论知识学的很好，到了实践内容上又会对理论知识产生模糊印象。因此，课堂教学模式要注重理论联系实际，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解，合理利用多媒体教学，为学生展示各类实验，在实践中让每个学生投入其中，增强学生的动手能力。

第二类实践内容为综合实践内容，主要涉及简易测量仪器的设计等。此类实践内容一般将理论知识应用到设计当中，以实践应用推动理论教学。整个设计过程中，教师要对学生阐述实践项目设计目标、相关资料等，并正确引导学生查阅参考文献。学生需要根据所学知识构建设计思路，选择测量仪器，制动设计流程，汇总数据，填写实验报告。在整个实践内容的开展的过程中，学校和教师为学生提供了一个好的平台，使学生的综合实践能力得到提升和锻炼。

3 丰富教学方法

电子测量技术作为一门理科类课程，理论知识内容抽象，不易理解。因此，在教学过程中，教师要配合现代化教学资源，例如多媒体课堂，能够有效地利用图形、文字、声音甚至影像，这样不仅能够提升学生的学习兴趣和积极性，而且大大提高了教学质量和效率。多媒体教学能够充实教学内容，提高教学效果，顺利完成教学目标。将电子测量技术以图像、声音、影像的形式呈现于课堂，通过视觉和听觉向学生传递最新的电子测量信息，以图像向学生展示测量仪器的每一个结构组成，以声音的形式向学生介绍其工作原理及其作用，让学生更深入、更便捷的掌握电子测量知识。

4 结语

随着信息技术的飞速发展，电子测量多角度教学的改革挣脱了传统教学模式的束缚，增加了课堂教学的多样性和丰富性，这不仅加深了学生对于电子测量知识的重视，也调动了学生学习的积极性和主动性。通过多角度教学改革，学生的思考能力、创新能力、动手能力得到大大提升。而教学改革要立足于学科本身，能够做到与时俱进，才能达到教学改革的成效。

[1]台德艳，晏菁，张勤. 基于电子信息专业的电子测量技术课程教学改革研究[J].电脑知识与技术，2015，18（11）：131-133.

[2]徐杰，王娟，王安华.《电子测量技术》课程 多角度教学改革的研究[J].《齐齐哈尔大学学报》（哲学社会科学版），2013，5（10）：179-180.

[3]张辉. 微课视角下电子测量课程教学改革探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2016，（3）：21-22.

Research on multi angle teaching reform of electronic measurement

Lei Li
（Hubei Engineering College,Xiaogan Hubei，432000)

From the development trend of electronic measurement and the problems existing in the teaching of electronic measurement course, this paper puts forward the specific ideas and measures for the reform of teaching mode. The traditional teaching model has been unable to meet the requirements of the curriculum development based on schools from the electronic measurement course of theory teaching, experiment,teaching method and curriculum evaluation and direction, the curriculum reform through modern educational resources and the means to make students good at thinking, diligent and innovative, to meet the needs of today’s social application the cultivation of talents.

Electronic measurement; multi angle; teaching reform;research

《电子测量》多角度教学改革研究与实践编号：2015A24。