中职学生职业生涯规划与就业指导

【摘要】中职学生的职业生涯规划在学生发展过程中具有非常重要的意义，有效的职业生涯规划不仅能够促进学生的顺利就业，而且能够加快学生的发展。但是，我国中职学生普遍缺乏职业生涯规划，所以在完成学业之后找不到合适的工作，这些严重影响到学生的健康发展。本文针对中职学生的职业生涯规划存在的问题，提出合理的建议，对中职学生的职业生涯规划与就业具有积极的意义。

【关键词】职业生涯规划；职业指导；中职学生

职业生涯规划主要是学生在学校的指导下对自己未来的职业进行规划设计，主要包括自己的就业趋向、就业范围以及如何就业等。中职学生的职业生涯规划就是学生在学校或者老师的指导下建立适合自己未来就业的方案或者设计，主要目的是为了帮助学生顺利的实现就业，避免学生盲目就业。但是，我国中职学生缺乏对自己职业生涯进行有效的设计与规划，这对中职学生产生非常不利的影响。所以，加强中职学生的职业生涯规划设计就非常必要。

一、中职学生职业生涯规划存在的问题

1、学生不重视职业生涯规划

加强对职业生涯规划的重视能够提高学生的就业，但是从中职学生的职业生涯规划来看，大部分学生对职业生涯规划不重视。他们认为自己上职业学校只是为了读书，对自己的未来发展并没有清晰的认识，未来的发展方向不明确，而且在学习的时候学习积极性不强，这些都与对职业生涯规划不重视有非常重要的影响，这不仅影响到学生职业生涯规划，而且对学生的就业造成非常不利的影响。

2、职业生涯规划制度建设不健全

要加强中职学生的职业生涯规划指导就要建立完善的职业生涯规划制度，把对学生的就业指导以制度的方式落到实处。但是，我国大部分职业学校在发展过程中忽视了学生职业生涯规划，更谈不上制度建设。大部分的中职学校主要就是在学生的毕业之前集中对学生进行有限的指导，在平时的日常教学中并没有对学生的就业进行详细的指导，这样导致中职学生的职业生涯规划难以真正的落到实处。

3、教学内容单一

中职学生的职业生涯规划教育指导是一种综合性的教育，在教学过程中要涉及到心理教学、专业知识教学以及思想道德教学等。而且在教学过程中要注重每个方面综合能力的培养，因为影响学生的就业不仅仅是专业技术知识，思想道德与心理素质也非常重要。但是，目前大部分的学生在进行职业生涯规划教学过程中教学内容单一，而且教学的课时偏少，對学生的实际就业很难有大的帮助。

二、加强中职学生职业生涯规划指导的对策

1、强化职业生涯规划的理念

中职学生的职业生涯规划是一项复杂的、系统性的工作，只有加强对中职学生的职业生涯规划的重视才能够真正解决中职学生的职业生涯规划，真正帮助学生顺利的实现就业。所以，学校要转变传统的就业指导观念，把对学生的就业指导安排在日常教学的过程中，这样不仅能够起到积极的效果，而且能够真正帮助学生顺利的实现就业。同时，中职学生要加强对就业指导规划的重视，要转变就业观念，只有认识到就业指导的重要性，学生才能够真正的、自觉的参与就业指导，对学生的就业能力有很大的帮助。因此，中职学校与学生都要加强对就业指导的重视，把就业指导的工作落到实处，这样才能够真正促进中职学生的就业。

2、建立健全指导组织机构

专业的组织机构是加强中职学生就业指导，提高学生就业能力的主要措施之一。但是我国大部分的中职学校都没有自己的组织机构，招生与就业的工作主要是由中职学校的招生办负责，很少有其它部门参与学生的就业指导工作，这样就导致了中职学生的就业指导工作不仅缺乏专业机构，而且缺乏专业的老师，对学生的就业工作造成非常不利的影响。因此，为了确保各部门分工明确，由校长指派专门的副校长主管，同时设立一个职业指导管理委员会，起管理和协调作用。职业指导部门主要由职业指导教师作为专职指导人员组成，对学生进行职业生涯规划、职业测评和咨询指导。同时教务部门、学生部门应配合职业指导部门的工作，起辅助作用。各部门要服从职业指导管理委员会的管理，形成上下级协调、部门间合作，管理有序、分工明确的组织体系。

3、加强指导人员队伍建设

充足的教师队伍是提高中职学生就业能力的基础保障，就业指导教师在就业方面有比较丰富的经验，在教学过程中能够把自己的就业经验传达给学生，能够提高学生的就业能力。所以，要建设一支经验丰富的教师队伍，主要可以从以下几个方面进行：第一，加强中职教师的就业培训工作，主要可以采取函授、集中培训或者互相交流的方式，这样能够促进教师之间的交流活动，提高教师的科研教学水平。第二，聘用在企业中具有人力资源或职业指导经验的专业人士、具有《职业指导师》职业资格证的人员到中职学校任教。第三，要充分利用学校的教师资源，对教育学、心理学、管理学等领域的专业课教师进行培训，充实兼职职业指导人员的队伍。

三、结语

由于职业生涯规划指导是一个系统工程，以上只是从学校教育的视角对中职学生职业生涯规划指导的对策进行初探。要构建全方位、全程性的职业生涯规划指导体系与长效机制，还必须有效整合社会、学校、家庭的力量，通过各方面的共同努力，方能达到预期的效果。

【参考文献】

[1] 程社明. 职业生涯的开发与管理[J]. 中外企业文化， 2013（2）.

[2] 何存璋. 构建中职学校职业生涯教育体系的思考[J]. 当代教育论坛， 2014（6）.

【作者简介】

黄鸿宇（1977—），男，本科学历，单位：河池市卫生学校。