第二招：突出重点

【病文呈现】

游戏开始了。先是第一排的同学上场。小芳先将饼干放到了额头上，再慢慢地皱眉头想将饼干送入自己的口中，可天不遂人愿，饼干掉了。小红呢，刚把饼干放到额头上，饼干就掉到了地上，她也失败了。小亮呢，得意洋洋，不停地挤着眼睛，饼干却不听话，也掉了下来。我小心翼翼地把饼干放在额头上，我终于吃到饼干了。

【对症下药】

这是习作《挤眉弄眼吃饼干》中的一个片段，这段写小芳、小红、小亮和“我”四个人玩游戏过程中的不同表现，写得还不错，但四个人的描写没有侧重点，找不到想写的重点。在我们的习作中，如果是好几个人一起玩游戏，不能平均使用笔墨，要突出重点，让主要人物放光彩。

【妙手回春】

游戏开始了。先是第一排的同学上场。小芳先将饼干放到了额头上，再慢慢地皱眉头想将饼干送入自己的口中，可天不遂人愿，她的饼干掉了。小红呢，刚把饼干放到额头上，餅干就与地面来了个亲密接触，她也失败了。随即，小亮也以失败告终。终于轮到我了，我的心里像有一头小鹿，到处乱撞，饼干呀饼干，我该拿你怎么办？我小心翼翼地把饼干放在额头上，轻轻皱一下眉头，饼干娃娃一下子就跑到眼睛那儿了；再挤眼睛，饼干又溜到脸颊那儿；我又开始抖脸颊，动作极其轻微，呀！好险，刚刚的努力差一点就功亏一篑了，好不容易舌头舔到了饼干，侧着脑袋继续舔，我终于吃到饼干了。

看到了吧，这段话浓墨重彩地写了“我”在游戏中的表现，“我”这个游戏大赢家的形象是不是深入人心了呢？