基于非线性编辑技术的微课制作

赵越

摘要：目前多数的微课课件只重教学内容轻表现形式，不能引发学生的学习兴趣。随着非线性编辑技术的发展，穿插生动活泼、极具表现力的素材成为可能，改善了传统课堂的教学模式，达到更好的教学效果。本文主要通过大洋D3-EDIT3软件的非线性编辑系统探讨教学微课制作的过程。

关键词：非线性编辑技术 微课制作 工作原理

中图分类号：TP317-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）12-0048-01

微课是围绕重点、难点等单一知识进行教学的一种方式，时长大约在10—15分钟左右，目标明确、针对性强、教学时间短，非线性编辑技术对视频课件进行编辑处理，使教学的内容更加生动活泼，对促进当前的教学改革起到了很大的作用。本文主要围绕大洋的非线性编辑技术制作微课的过程进行讨论。

1 非线性编辑技术的工作原理

非线性编辑技术的处理对象为采集到计算机内的原始素材，这些原始素材从摄像机或其他信号源的音视频信号经过音视频采集卡转换成数字信号，并列平行的存储在计算机硬盘上，数字化并列存储的视频可以随意的排列组合，突破单一的时间顺序编辑限制，不需要以传统的线性编辑方式反反复复在磁带上寻找，最后形成完整的数据进行数字压缩及D/A转换，还原成模拟信号输出。具有节约投资、快捷简便、随机的特性。非线性编辑技术的工作原理图1所示。

2 非线性编辑技术在微课制作中的应用

目前微课课件制作存在一定的难度，生动丰富的上课内容就需要全面搜集素材，而选题设计、后期制作过程就需要非线性编辑技术作支撑。对搜集的视频进行再创作，灵活度高，后期制作中易于声相对位，随意修改，能够高效的完成编辑。在整个信号编辑过程中对录入的素材无论怎样反复编辑和修改，都不会引起图像质量下降。利用非线性编辑技术对微课的原始素材进行重新制作，编辑效率非常高，与传统的线性编辑相比，避免了机器磁头磨损，具有较大的优势。

3 非线性编辑技术在微课制作中的具体步骤

3.1 微课制作素材的采集

在采集前首先需要认真分析和设计微课内容，对所需素材进行归纳整理，日常工作中常用的微课素材主要是从索尼高清摄像机录制获取音视频数据，而大洋的D3-EDIT3软件支持索尼公司的XDCAM EX卡技术，通过XDCAM EX采集功能，在选择系统的主菜单中按照采集—其他采集—EX卡采集即可方便的将EX 存储卡中的素材导入到非线性编辑系统中使用。

3.2 微课视频编辑

（1）编辑工具：在编辑过程中，我们采用的是故事板的编辑方式，通过调整时码线对素材进行剪切，修改，平移，删除，插入的操作。音视频是分离的，利用非线性编辑技术可以对每一帧画面进行编辑，在保证视频质量的同时可以对内容进行随意删减，修改，复制。在非线性编辑过程中，视频的拼接主要是通过时码线对画面进行排序，复制，插入的操作可以无限制的进行，不影响画面质量。（2）剪接技巧：对于微课的后期制作过程中，快、慢、倒、静是变换手法，可以通过非线性编辑技术对素材的速度进行调整，主要包括定长播放、定速播放、倒放、静帧和曲线变速，而后可以通过转场及过渡的方式使整个微课视频看起来更流畅。（3）字幕及特效：微课的视频有需要重点标注的地方可以通过字幕来实现，在大洋的编辑系统中就是新建XCG项目素材，在弹出的新建素材窗口中通过调色板、标题字、艺术字的功能进行设计，所添加的特技均能在字幕物件树上显现出来，进行详细的删除添加操作。大洋非线性编辑技术中视频特效已经演变为实时的软特技，可通过拷贝特技或直接拖曳的方式添加，二维、三维、光、卷叶等特技使微视频课件中的重难点有效的体现出来。

3.3 微课视频的输出

为了达到最好的微课视频效果，生成一个较完美的最终视频文件，以我们设定的清晰度和要求的图像质量建立完整帧处理，耗时较长，时间长短取决于画面的复杂程度及视频的时长。大洋的编辑系统中选择故事板输出到文件，确认或配置要生成文件的目标文件格式，默认的有DVD、VCD、TS、AVI等几种格式，可以对这几种格式的具体参数详细设置，以满足微课视频上传的需要。

4 结语

非线性编辑技术有自身的优势，随着科技水平的提高，作为高科技时代产物的非线性编辑技术，在微课制作上的应用会越来越广泛，学生可以更贴切、更全面、更直观的获取知识，非线性编辑技术在微课的制作上会有很好的发展前景。

参考文献

[1]刘怀林，郭国胜.数字非线性编辑技术[M].北京：中国广播电视出版社，1997.

[2]王吉，邱海濱.计算机技术在微课领域的应用浅析[J].数字技术与应用，2013（08）.

[3]肖潇.浅析计算机技术在视频编辑领域的应用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2014（1）：293-294.

[4]杨晓艳.非线性编辑系统在电视节目制作中的应用[J].杭州应用工程技术学院学报，2010（02）.