网络新媒体对大学生管理工作的探索

□李丽霞

(内蒙古机电职业技术学院 内蒙古 呼和浩特 010070)

网络新媒体对大学生管理工作的探索

□李丽霞

(内蒙古机电职业技术学院 内蒙古 呼和浩特 010070)

本文引入网络新媒体的概念，从多角度论述网络新媒体，改变了传统说教式思想教育方式，以大学生喜欢的网络新媒体方式潜移默化的传播正能量，从而证实网络新媒体是大学生管理工作有力的新方式。

网络；新媒体；高校大学生

1 网络新媒体的概念

网络新媒体集中了影像、声音、文本等多媒体形式，是一个相对的、动态的概念，是从报刊、广播、电视等传统媒体以外发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。大家熟悉的微博、微信公众号、门户网站、知乎、专业论坛都属于新媒体范畴。

2 网络新媒体对大学生意识形态产生的不利因素

2.1 信息量巨大，不确定信息多

微时代名目繁多的信息充斥着整个网络，每一个大学生都在充当着发布，传播，接收的角色。而且网络新媒体逐渐改变了当代大学生的方方面面。学习上，他们由以前书籍，师生传授方式获得知识转向了通过新媒体获得新的实时的知识。生活上，他们由面对面交流转为网上交流，由商场购物转为网上购物。网络新媒体以无所不入的姿势进入到大学生领域，但是他们却很难知道这些信息的来源和途径。

2.2 对虚假信息和不利信息的处理非常棘手

由于网络的普及，人们更愿意通过网络来表达自己的心声，使得网络信息量巨大，内容多种多样，很难去甄别其真假。另一方面，由于信息发布者可以采用假名，而且网络信息发布商和论坛非常多，对这些信息的阻截不会有太大成效，对流言恶语无法有效的制止。正确的引导大学生舆论，及时区分信息的良莠，摒弃有害信息急需在方法和即时上创新。

2.3 垃圾信息导致相关公共关系调研的效果大打折扣

微时代网络新媒体从应用群体来分是由媒体，网络大V和网民构成的。网络中无效信息的存在严重扭曲了现实的问题，当这些信息瞬间爆发时，主流意识形态的话语权，领导权趋弱，很难控制网络信息流向，使得公共调研成果不尽人意。

3 网络新媒体在大学生思想教育中的优势

现在高校里的大学生都是90、00后，这代学生见证了中国网络的飞速发展，熟练地应用网络工具学习、生活、娱乐。师生之间同学之间的交流可以使用微信、微博，其强大社交功能突破了校园、教室等空间限制。因此，我们可以通过建立学生喜欢的微信群、公众账号，及时引导社会主流舆论，从而实现管理网络信息。

3.1 使用网络新媒体提高思想教育工作的生动性

学校的思想教育工作，大部分还是沿用谈心谈话、班团会以及思想汇报的形式来达到教育的目的。学生厌烦这种说教表面敷衍的方式，有时甚至抵触，实际效果并不好。如果我们将抽象的枯燥的思想理论以图片、电影、声音的形式表现出来，与以往的说教式相比更容易被学生理解，接受。比如，现在一些高校的微电影课堂，将学生被动听课，转变为主动参与学习就是一个很好的例子。我们依托网络新媒体将新的价值观以学生喜闻乐见的形式表现出来，由内而外的影响学生的思想、行为、生活甚至信仰。尤其在纠正大学生错误的思想，生活习惯方面成效显著。

3.2 使用网络新媒体发挥了思想教育工作的时效性

由于新一代的大学生生长环境的优越，大都是独生子女，个性张扬，但是思想单纯，很容易被不良信息所诱导。网络新媒体的出现可以及时将优秀的文化，正确的思想以微电影、微博等形式传播，使其能辨是非曲直，用辩证的方式看待社会。

3.3 使用网络新媒体发挥了思想教育工作的分众性

网络是具有小众化倾向的传播，它的交互性特征可以有效地实现用户分化。我们将学生按年龄、性别、兴趣爱好划分群体，从而有针对性的对不同群体的大学生提供相关的思想教育服务，达到增强思想教育效果的目的。

综上所述，高校应充分利用网络新媒体的优势，来更好地引领当代大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。构建网络新媒体是对大学生管理工作的新方式，能够更好地提高高校思想政治教育的功能。

[1]隋艳.传统文化价值观视角下网络新媒体建设与高校大学生管理.经营与管理,2016（2）.

[2]蒋朝利,毕靓云.论新媒体对大学生“中国梦”宣传教育的影响与提升.黑龙江畜牧兽医综合版,2015（12）.

[3]李宝玥.大数据时代下的新媒体发展历程.社会科学.文摘版，2016（11）.

1004-7026（2017）12-0118-01

G641

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.12.096