关于中职电子电器专业中人才培养定位的几点思考

(甘肃省临夏县新集高级中学 甘肃 临夏 731803)

前言：信息产业在多年的发展中逐渐成为了国民经济中的重要支柱产业。为保障其稳定的发展，具有专业素养、专业能力的优质人才培养便显得极有意义。面对信息技术获得卓越进步的今天，企业对于电子电器人才需求的方向出现了重大的转变，社会对人才的综合素质提出了新的要求。新时期背景下电子电器人才除了要具备专业素质以外，同时还要掌握全面的综合能力。这与社会各界对人才的需求显然是不相符的。

1 社会各界对电子电器人才的需求

21世纪又被称为信息的世纪，在技术与经济并行快速发展的背景下，社会各界对于电子电器类人才需求量也在不断增加。与之对应的是受这种社会氛围的影响，社会以及企业对于该专业人才的要求与评价标准也做出了更严格的规定。很多情况下人才的挑选除了要看人才的道德意识与专业水平，同时人才的素质能力也是需要考量的内容。

1.1法律素养与思想意识。伴随着经济的快速发展，如今人们获得了过去无法想象的美好生活，也正因如此人们渐渐对生活品质提出了更高的要求。对应的是电子电气设备的性能、质量就成为了人们衡量生活品质的一项重要内容。中职院校作为电子电器人才的重要输送基地，有必要、有义务将电子电器专业人才培养成具有更强劲综合能力的学生。不过就当前许多中职院校的情况来看，多数中职院校的学生都存在法律意识淡薄，不具备思想道德品质的问题。为了弥补这一不足与缺陷，中职院校有必要在教学中，将法律素养、道德意识纳入课程核心。使学生在掌握法律常识的基础上，获得更高的思想境界水平。

1.2综合能力与专业水平。中职课程的教学有效性将直接决定学生今后的个人能力与就业质量。虽然很多中职院校都有着优秀的教师，能够为学生提供储备丰富的理论知识，不过很多学生都存在缺少实践机会的问题。这所带来的结果与影响也是比较突出的，当学生工作中遇到了问题时，学生的工作流程就很难继续推进。因此中职学生在平时的学习中除了要继续巩固理论基础，同时还需要更多的实践机会去补足学生的操作经验不足问题，强化学生的综合能力，满足社会对电子电器人才的能力需求。

1.3专业素养。中职学生除了要具备专业的操作技术，同时还要拥有高尚的职业操守。只有这样学生在就业中才能够做到游刃有余的完成任务，获得更好的发展空间。不过就现状来看，虽然电子电器行业有着十分广阔的发展前景，成为了吸引很多新生的热门行业，不过其所带来的问题也比较突出，那就是因为竞争压力变大。所以人才的专业素质就成为了就业机会比拼的重要途径。只有当学生具备了雄厚的专业素养，才能够凭借着有力的责任感、强烈的敬业意识等优势成为企业们争相获取的人才。

2 中职电子电器人才培养定位

2.1根据社会需求定位。为了向社会输送更多优质人才，中职电子电器人才的定位必须要结合现实生活作为依据，强调服务意识、技术实践等能力的培养，将学生打造成社会各界满意的人才。面对社会的快速发展以及科学力量的不断进步。如今中职院校对于人才的定位也渐渐得以明朗。只有做到明了、清楚现实需求，才能够将学生培育成专业性、实践性人才。中职院校必须要在平时的教学中注重理论知识与实践操作的结合，通过实践来检验理论，利用理论来引导实践。帮助学生加深对技能、知识的理解，防止学生进入企业后无法充分利用理论知识。

2.2根据学生成长需要定位。教师教学时必须要关注每一名学生的优点、缺点，注重实践能力培养与素质意识培养。需强调的是，培养方向必须要以学生情况为基础，通过全方位、立体化得劲小学对策，将学生培育成具有较强实践能力、专业水平的优质人才。此外教师在专业课环节还可以用分组探究活动来培养学生的互动能力、动手能力、协调配合能力。将多媒体技术、实例讲解等方式引入专业课教学，用形象生动的教学模式帮助学生更好的掌握专业知识。

电子电器行业有许多岗位都要求学生必须有职业资格证书，如维修电工这项岗位，如果学生在毕业前就能够获得证书，那么学生毕业后可以直接顶岗。因此学校必须要注重学生成长需要，结合学生今后发展目标设计课程，培养学生的理论知识、实践知识、线路与电子设备的检修、安装、设计能力。

结语：新时期背景下的中职教育电子电器人才培养定位必须将首要目标放在综合实力与专业技能上，突出与体现专业技能培养价值。面对日新月异的社会变化与需求，中职院校更是要不断转变教育理念，站在现实情况出发，将学生培育成对社会有意义、有价值的全面人才，为我国输送更多优质性全能人才。