信息时代视域下大学生个人知识管理策略研究

□田 婧

(山西农业大学马克思主义学院 山西 太谷 030801)

信息时代视域下大学生个人知识管理策略研究

□田 婧

(山西农业大学马克思主义学院 山西 太谷 030801)

进入21世纪，人类进入了一个崭新的时代——信息时代。科学技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到我们日常生活中，信息在人类社会中发挥着举足轻重的作用。在此背景下，大学生个人知识管理也呈现出一些新的特点、新的发展趋势，如何利用信息时代的环境优势改善大学生个人知识管理已经成为我们关注的焦点。本文从大学生个人知识管理的必要性、知识获取、整理、存储与交流共享等角度论述了大学生个人知识管理策略。

信息时代；大学生个人知识管理；信息素养

1 大学生个人知识管理的必要性

1.1 为了更好地应对知识经济时代的挑战

21世纪是知识经济时代。从国家层面而言，掌握高科技、新前沿的技术，必将为我国知识经济的永续发展奠定稳固的基础。从社会层面而言，掌握高技术、高科技的方向，必将为人类社会进步与发展提供不竭的动力。从个人层面而言，兼具高素养、高能力的架构，必将为自身的明天寻得崭新的机遇。

1.2 知识应用与创新的要求

大学生信息素养包括有目的性的利用信息工具和信息资源的能力，获取识别信息、分析整理信息、传递创造信息的能力，更重要的是运用独立自主学习的态度和方法，并将它们应用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。当今社会，信息技术日新月异，针对这一变化，大学教育应相应的转变教学策略，引导学生有效管理知识应用，这也是培养他们创新能力的手段之一。

2 大学生个人知识管理需要提升信息素养

信息素养是当代大学生必备技能之一，大学生是思想最活跃的群体，最先接触许多新鲜的信息传播媒介，例如近些年来出现的微信、微博等信息交流平台，大学生占了多数。那么如何对待各种渠道巨大的信息量，如何利用这些信息而不是在信息面前变得手足无措或者随波逐流，对大学生来说至关重要。

2.1 提高信息的获取技能

我们处在信息爆炸的时代却常常找不到所需要的信息，究其原因是因为我们不了解自身的需求，不知道如何使用信息获取工具，不知道如何从浩瀚的信息海洋中提炼出我们所需要的信息。大学生写论文是家常便饭，参考文献资料也是必不可少，可是我们常常面临着这样的问题：对于搜索的资料寥寥无几，或者使用价值微小；或者关于某一主题的资料太多了以至于不知道如何选取。究其原因是因为我们没有正确理解论文主题的内涵，没有正确使用检索工具，这些弊病直接导致了信息的泛滥。因此，要想高效有效地获取信息，必须深入了解自我所需，不是只看表面现象，正确使用检索工具，掌握相关检索技巧，这样才能在信息海洋中游刃有余。

2.2 提高信息的利用技能

获取信息的最终目的是将信息为我所用，如果不知道如何利用掌握的信息，那么前面的努力都是徒劳的。信息作为一种资源，只有经过适当的加工，才能转化为知识。知识是人脑智力活动的产物，知识加工就是将获取的知识进行精加工、转化为自身所需要。例如老师布置的一些以某主题为核心的论文或者PPT形式的作业，实践操作中可以通过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的方法对信息进行深入加工，这样才能够充分发挥信息资源的作用。

2.3 提高信息的评估技能

信息评估技能是指大学生可以判断信息的质量，并可以甄别这类信息是否与自己遇到的问题相符。目前，网络信息量大、垃圾信息层出不穷，建议大学生可以关注权威性高的网站，分析其知识信息的科学性、时效性等，只有保证吸收利用的信息是正确的严谨的，才能切实保障知识水平的提高，利用错误的信息只会适得其反。

3 大学生构建个人知识管理的策略

加强个人知识管理，一是要对所获取的信息进行处理，二是要学会将所获取的知识进行交流、共享、应用、创新。

3.1 分析个人知识资源需求

个人知识需求是个人知识管理的基础。分析个人知识资源需求时应该具备发展的眼光。个人的知识资源需求具有阶段性的特征，不同阶段所表现出的特点也会大相径庭。人的思想总是向前发展的，往往某一阶段的知识资源得到满足以后又会迸发出新的资源需求，切不可用静止的眼光看待个人知识需求，否则将会停滞不前。

3.2 选择适合自己的知识管理软件

依自身实际需要，选择适合自己的知识管理软件。鉴于大学生学习任务繁重、学习时间紧张、经济能力有限，他们应考虑知识管理工具操作的简便性和使用的经济性，而不应盲目选择那些功能强大但使用不便的大型软件工具。以下是一些个人知识管理工具：

（1）Blog：是一种形式的个人网页,以在网上发布个人日志的形式,以形成新的交流平台。

（2）Ispace Desktop：是一个集文档、日程管理、数据库查询和知识共享交流于一身的个人知识管理工具。

3.3 充分利用大学校园资源

高等院校的图书馆，为大学生知识与信息的获取提供了良好的条件学生们。除了在课堂上可以听学识渊博的老师传授专业知识技能；在课外，我们可以参加一些名师的讲座等，他们传授的往往是系统性的知识体系，对于我们构建一个完善的知识网络有很大帮助；现代的大学校园可以说是一个数字化校园，每个大学除了图书馆实体藏书以外还有自己的数据库，里面资料应有尽有，只要在校园网的覆盖之下，我们便可轻松获取，为此我们应该掌握相关的检索技巧，可以通过查阅书籍或者公开讲座等方式获取。

3.4 完善知识整理与存储，学会知识交流与共享

大学生需要对已获取的知识进行分门别类的整理、存储，为日后查询提供便利，同时，对一些重要的知识资源，我们要做好备份工作。常用的备份方式有：将资料保存在电子邮箱中，如QQ邮箱；将资料保存在U盘中。我们应该清楚的是没有绝对安全的产所，唯一保证资料安全的方式是将资料同时保存在多个载体软件中，这样在某一载体出现问题以后我们仍然有补救的方法。

个人知识管理系统具有动态性、开放性。加强知识交流，开展对话还有利于实现隐性知识的显性化。独学而无友，则孤陋而寡闻。在知识经济飞速发展的当今社会,只有加强交流、共享，才可以高效率完成个人知识的更新，以达到合作共赢的目的。[2]

4 个人知识体系的深化与更新

大学生应把握时代主题，紧跟时代步伐，与之相应的要及时获取新知识，为个人知识体系注入新的血液。个人知识体系的维护与完善，可以促进知识的应用与创新。因此，新时期的大学生更应该具备艰苦奋斗的精神、坚韧不拔的毅力，遨游在知识的海洋中，在不断地积累、使用、修正知识的过程中挖掘新的知识，创造财富，在知识经济环境下实现自身的全面发展。[3]

古语有云：活到老，学到老，个人知识体系的深化与更新也是如此，信息社会环境下，信息量以几何级数的方式增长，也为大学生提供了有利的环境。

[1]熊云影.浅析个人知识管理在大学生职业生涯规划中的应用[J].科教文汇,2009(11).

[2]霍艳芳.大学生个人知识管理初探[J].图书馆学研究,2007(2).

[3]邢方,张林.网络技术环境下的大学生个人知识管理研究[J].中国现代教育装备,2010(23).

1004-7026（2017）19-0101-02

G238

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.19.063

田婧（1992-），女，山西农业大学马克思主义学院硕士研究生，山西长治屯留人，研究方向为中国化马克思主义。