民办高校师资队伍建设及其对策研究

2017-04-14吴贝贝张展召

山西农经 2017年20期

关键词：师资队伍青年教师民办高校

□吴贝贝张展召

（新乡医学院三全学院河南新乡453003）

民办高校师资队伍建设及其对策研究

□吴贝贝张展召

（新乡医学院三全学院河南新乡453003）

近年来，随着民办高校的迅速发展与生源的日益增多，民办高校师资队伍建设问题已成为制约其高校教育质量的一个重要因素。本文以河南省民办高校为研究对象，总结归纳了民办高校师资队伍建设的现状及其存在的主要问题，并针对这些问题，结合本学院实际，提出了改善民办高校师资队伍建设的措施与建议，以便为相关教育部门和工作者提供参考。

民办高校；师资队伍；现状；措施与建议

随着民办高校的逐渐发展，人们对民办高校的认识也进一步深化。民办高校的加入为我国高校教育的发展注入了新的力量，不仅使高等教育办学模式多元化,而且还打破了传统的单一办学格局,促进了公办高校的改革,有利于教育资源的合理配置。但近年来，民办高校发展迅速，数量日益增多，师资队伍不断扩大，师资来源也日趋多样，这毋庸置疑给民办高校的发展带来生存的危机。教师是学校教学和科研的主体，是完成教学任务和提高教育质量的决定因素。因此，建立一支相对稳定和有较高素质的师资队伍是提高民办高校教育质量的关键，也是首先要解决的问题。

本文以河南省民办高校师资队伍为研究对象，首先对民办高校的作用及其地位进行了介绍；其次对河南省民办高校师资队伍的现状及问题进行了阐述，并结合实际情况对这些问题进行了分析；最后在分析上述原因的基础上，提出了加强民办高校师资队伍建设的对策与建议，以达到促进民办高校健康发展的目的。

1 民办高校的作用及地位

民办高校指企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办并能自主经营和管理的学校[1]。随着市场对人才多层次需求的变化，民办高校教育已经成为社会主义高等教育的重要组成部分，不仅缓解了国家教育经费支出的不足，而且满足了社会多样化的教育需求，加快了高等教育大众化的进程，打破了由政府支持办学的单一教学模式，有力地推动了我国高等教育体制的革命性变革,为我国全民素质的提高做出了重要贡献。

2 河南省民办高校师资队伍的现状

民办高校在我国高等教育中占有不可忽视的地位，近几年，在国家鼓励和支持下，河南省民办高校数量日益增多，但随着市场多元化的需求，河南省民办高校的发展正面临着来自各方面的挑战，如教学质量、办学特色、教学科研等。以上问题的解决都离不开师资队伍建设的研究，因此，师资队伍的建设问题成为当前急需解决的问题。

2.1 外聘教师权重过大

河南省大部分民办高校都是以河南省比较有知名度的高校为依托，然后再由企业或组织注入一定的资金联合成立的。而外聘教师主要由来自所依托的公办高校中级职称以上的教师组成，并给予高额的报酬，导致外聘教师在权力和报酬上占有的权重过大。而专兼职教师不仅在教学上承担的任务重，而且在获得的相关报酬与福利待遇上也和外聘人员相差甚远。

2.2 退休教师居多，缺乏教学活力

民办高校为了能在教育界立足，吸引更多学子，除了聘请公办在职高校知名教师外，还花费大量资金聘请退休的副高及以上教师，经统计，退休教师在河南省民办高校中占70%以上，28%为青年教师，剩下不足2%为中年教师[2-3]。在教师结构层次上出现明显的两级分化现象，退休教师虽然专业知识扎实，教学经验丰富，由于传统教学的影响，导致但他们往往缺乏教学的活力，而未来的21世纪的人才不仅需要掌握大量的知识，更需要富有激情与活力。

2.3 流动性大，队伍不稳定

河南省民办高校师资队伍主要由外聘教师、兼职教师、专职教师三部分组成。外聘教师和兼职教师为了提高自己的物质待遇，往往在民办高校承担一定的教学任务，但是他们往往不参与学校的教学活动，具有不稳定性，缺乏有力的约束，教学水平也无法得到有效的保证；而专职教师大多都是刚从学校毕业的年轻教师，他们选择民办高校作为自己“跳槽”的一个台阶，流动性较大。

3 师资队伍建设的对策

3.1 平衡师资队伍结构，引进高层次人才

河南省民办高校师资队伍在职称、年龄、学历层次上都存在两级分化的现象。在教学方面，随着市场对技术人才的迫切需求，这就要求民办高校在师资队伍上要注重“双师型”教师的培养，大力支持和鼓励青年教师到企业进行挂职锻炼，增强其实际操作和教学经验的能力[4]。在科研学术方面，虽然河南省大多民办高校现在都处于以教学为主的阶段，但科研水平的高低是评价一个学校是否具有高质量教学的重要因素，所以这就需要各高校改变聘用机制，以更好的福利待遇去吸引更多国内外的中青年学者担任教学和科研工作的学术带头人，使整个教学体系在职称、年龄等结构上逐渐趋于平衡、合理化状态。

3.2 加强师资队伍管理，稳定师资队伍

高校教学质量的高低与一支具有较高素质而又稳定的师资队伍是分不开的，通过对河南省其中5所民办高校调查统计，发现每年教师的流失率在56%以上，流失的教师中，青年教师居多，要想吸引、留住优秀人才，稳定教师队伍，民办高校应注重人文的关怀，不仅要从报酬、福利待遇的根本上解决问题，还要为青年教师提供培训、晋升发展的平台[5-6]。对于外聘教师、兼职教师采取签订聘用合同，并实施奖励机制的办法，使他们参与到当前的教学活动中，制定一套规范的针对外聘教师和兼职教师的管理方案，加强对他们的监督和促进。

3.3 制定教师继续教育制度，引入竞争机制

与公办高校相比，河南省民办高校不仅仅只注重教学质量，在很大程度上更注重学校的盈利情况，因此为了能够最大程度的获取利益，一些民办高校在教师培训费用上是省之又省，甚至有些民办高校为了完成教学任务，节约成本，把课程直接分配给没有经过培训的青年教师，这不仅会增加青年教师的工作量，还会导致教学质量的下降，使教师根本没有时间进修，提升自己。所以高校应投入相应的资金让青年教师进行继续教育，并把继续教育作为考核、晋升的要求，是提升教学质量的有效方法，青年教师通过进修、培训还可以成为学校教学和管理的骨干力量。