关于高校财会专业ERP模拟实训教学的研究

□程瑞

（西北大学软件职业技术学院陕西西安710075）

关于高校财会专业ERP模拟实训教学的研究

□程瑞

（西北大学软件职业技术学院陕西西安710075）

ERP模拟实训人才培养模式能有效提升学生的实践水平，将其应用到高校财会专业教学中，有利于帮助学生更好的和会计实际工作相衔接。本文侧重于探讨如何优化高校财会专业ERP实训课程，以及对进一步深化推进ERP实训教学的有效建议。

高校财会专业；ERP；模拟实训

1 高校财会专业ERP实训课程现有结构

1.1 ERP沙盘实训类

沙盘实训课程分为手工实操和电子演绎操作两种，手工沙盘实训课程侧重于让学生参与到工业沙盘和商业沙盘模拟中去，能够加深学生对工商业财会运行模式的了解程度。电子沙盘实训课程目的在于帮助学生了解更多营销知识和商业经营知识。沙盘实训具有投资小、获益高、实践性强，且和商业实际联系密切。

1.2 ERP软件实训

1.2.1 基础财务模块的实训。ERP软件实操培训中学生要重点掌握基础财务模块中的会计电算化的操作技能，要形成对固定资产模块、总账模块、应付系统模块等的全面认知，并能够有效的和财务会计核算处理及外部数据信息的处理环节结合起来。

1.2.2 非财务模块实训。为基础财务模块提供重要支持的软件实训课程是非财务模块实训课程，学生要对课程中的物理管理模块、人力资源管理模块、供应链管理模块及生产制造管理模块等的基本构成和操作技巧深入探究并确保操作熟练。

2 改进ERP实训教学现状的建议

2.1 创建教学系统平台

搭建完善的教学系统平台，充分利用和合理配置人力、物力、财力资源。配备专业的ERP教师队伍，积极搜集已经毕业的学生参加实训课程中的反馈意见，有针对性的对出现的问题进行改进，制定改进策略。以培养学生的财务专业能力为中心提高财务管理教师教学专业培训意识，帮助学生对财会知识与技能形成深入掌握。

2.2 扩展教学内容

2.2.1 在具体的教学内容方面，当前高校中的ERP实训教学侧重点在于财会基本模块，对相关的财会项目管理涉及较少，对学生的成本管理、资金管理及预算管理思维缺乏有效训练。

2.2.2 现有的ERP教学课程体系中，财务报表模块仅限于资产负债表和利润表，涉及到的报表内容较少，无法覆盖实际财会工作中的财务报表工作内容，基于此，在现有的ERP财务报表模块实训内容中应增添现金流量表、合并报表等内容并做好深化讲解，帮助学生深入了解报表的基本内容并较快的应用到实际工作中去。

2.2.3 将ERP实训课程内容和网络技术相衔接，增加网上银行和网上报销模块的讲解，将电子商务纳入ERP课程体系中去。

2.2.4 教师应重视全面培养学生技能，包括当ERP系统出现故障时的处理措施的培训。

2.3 创建优质的教师队伍

优质的教师队伍指的是教师专业知识和技能过硬，且具备知识体系及时更新的意识，善于学习，并积极参加各种专业培训，能够全面探究财务知识，并付诸实践。同时教师还应该具备研发技能，以全面提升高校财会专业ERP实训教学成效。

2.4 将企业发展纳入到教学课本中

财会专业ERP实训教学的目的在于搭建学生和企业间的桥梁，帮助学生对商业智能、实际财务工作增强认知。基于此，应在高校ERP课程内容中增加和企业发展相关的课程，增强高校财会专业和社会企业间的联系。

结束语

加强高校财会专业ERP模拟实训教学研究对于提高教学水平，提升学生综合素质意义重大。从高校财会专业ERP模拟实训教学现状可制定有针对性的改进策略，并借助ERP实训课程帮助学生对财务专业知识和技能有全面的掌握，最终提升学生和未来就业的匹配度。参考文献：

[1]周莉.高校财会专业ERP模拟实训教学探微[J].现代交际,2016,07:203.

[2]黎静.高校财会专业ERP模拟实训教学探讨[J].商业会计,2014,04:114-116.

1004-7026（2017）20-0093-01

F230-4;G642

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.071

程瑞（1983.1-），女，陕西渭南，西北大学软件职业技术学院经管系讲师，本科，研究方向为高职学生课堂教学质量和高职经济学科教学。