初中数学教学中的工具使用

林 杰

(江苏省响水县双语实验学校，江苏 盐城 224000)

初中数学教学中的工具使用

林 杰

(江苏省响水县双语实验学校，江苏 盐城 224000)

新工具在初中数学的教学中的使用是有很大的好处的.它在很大的程度上缓解了数学学习概念空洞、内容枯燥难懂等问题.一些多媒体等电子设备的使用更是让如今的数学教育更加多种多样.本文对此进行了分析研究.

初中；数学；教学；工具使用

数学由于其抽象、计算量大、难以理解等特点一直都是很多学生不敢直视的学习问题.针对这种现象，我们可以在数学的教学过程中合理使用现代工具来加强学生对数学的理解能力并提高学生对数学的兴趣.本文通过对江苏省初中数学教学为例，讲述工具在数学中的使用的方法及其好处.

一、多媒体设备的使用

现代化的发展过程中使得多媒体设备被广泛应用在讨论、教学等方面.而在初中数学教学中，对多媒体设备的使用可以使课堂更加活泼、教学过程更加生动.

比如，某江苏省初中数学老师在讲解“图形的世界”这一章时，应用了多媒体设备使得教学过程变得简单生动、易于学生理解.在传统的数学教学法中，老师在讲解“图形的世界”这一章节时总是利用在黑板上作图然后讲解有关图形的知识来达到自己的教学目的.但是老师通过这样的方法所作的图形并不是完美的、直观的，和通过电脑制作的图相比还有很大的差距.此外，老师在作一些图形时还必须使用一些绘图工具作细致的描画，这就导致了课堂可能会浪费一部分时间从而影响课堂效率.而现代化的多媒体设备可以在播放图形或者视频时具有暂停、快退、快进等功能使得教学进度更加可控.多媒体设备由于电脑的智能性，可以轻松制作出色彩鲜艳、内容丰富的教学内容，这在一定程度上就加深了课堂的生动性，提高了学生的学习兴趣.

二、教学实物工具的使用

在初中数学几何的教学中，一部分学生由于先天的三维空间的理解能力比较差和想象力比较差，总是很难理解几何习题中的问题.针对学生这方面的问题，一位数学老师将一些几何模型带到了课堂中来.这几何模型包括正方体、长方体、三棱锥等的结构架和实心物.老师一边将这些模型展示在学生的面前，一边针对不同结构所具有的不同特性做出讲解.在讲解结束后，老师还让学生轮流观察了这些物品的结构.而针对有些空间感知力特别差的同学，老师提出让其进行实物分析的方法来理解几何.这部分同学在接受老师的联系购买几何模型和用橡皮切除几何模型后，都对几何有了较为深刻的认识，因此数学几何的成绩得到了较大的提高.而整个班级在老师加入实物教学后，总体成绩都很理想.

三、移动手机等终端设备的使用

学生可以通过手机等移动终端设备的查找来及时解决自己在数学学习中所遇到的问题.另一方面，一些数学的软件可以帮助学生进行数学上的学习.这些软件比如包括：专门针对初中生数学学习的“洋葱数学”、解决学生在数学学习过程中所遇到的问题的“初中数学答疑”、对数学知识点进行总结的“数学知识宝典”、真人老师的视频讲解的“数学微课堂”……这些，无疑都为学生在学习数学的过程中提供了很多便利，同时也为每个学生提供了特色教学.除此之外，老师在布置作业的时候也可以采取网上作业布置与网上作业智能验收.

新工具在初中数学的教学中的使用是有很大的好处的.它在很大的程度上缓解了数学学习概念空洞、内容枯燥难懂等问题.一些多媒体等电子设备的使用更是让如今的数学教育更加多种多样.但是我们在数学的教学过程中，还是得结合诸如实物模型、实物结构架这样的辅助工具来加深学生对数学的理解.

[1]龚林.农村初中数学教学面临的困境与对策[J].科学咨询(教育科研)，2017(01).

[2]王静.论如何提高初中数学教学的效率[J].学周刊，2016(03).

[责任编辑：李克柏]

2017-06-01

林杰(1983.5-)，江苏响水人，中学二级，大学本科，从事初中数学教学.

G632

B

1008-0333(2017)20-0015-01