社会实践：地方高校学生就业能力培养的对策

赵 艳 赵晓玲 李 明 韩丽萍

（绥化学院经济管理学院 黑龙江绥化 152061）

社会实践：地方高校学生就业能力培养的对策

赵 艳 赵晓玲 李 明 韩丽萍

（绥化学院经济管理学院 黑龙江绥化 152061）

大学生就业工作不只与学生自身利益有着非常重要的关系，还关乎社会稳定与发展。面对大学生巨大的就业压力，地方高校利用社会实践活动来促进大学生就业，使得更多的大学生能够更好地步入社会，实现他们的人生价值。

社会实践；地方高校；就业能力

大学生社会实践活动是指在校大学生培养就业能力的同时，依据高等教育培养目标的要求，依靠学校和社会两个方面的力量，对在校大学生有计划、有目的、有步骤地实行走出去和进入社会实践的教育过程，能够让在校大学生更加深入地学习专业知识和社会技能，进而获得全面协调的发展。

一、社会实践对提高地方高校大学生就业能力作用

（一）社会实践有利于大学生适应用人单位的高要求。随着市场竞争越来越激烈，各个企事业单位用人标准和观念有着更高要求。现阶段，企事业单位对大学生实践能力、社交能力、组织管理能力要求越来越高。但一些学习成绩较为优秀学生往往只是关注学习，实践、社交以及组织管理能力方面非常弱；而经常参与社会实践的学生，他们虽然具备企业需要的更高要求，但是他们的学习成绩不够理想。为此，大学生要想更好地适应市场环境的变动，提升就业能力，就必须在社会实践活动上下足功夫，积极参加社会实践活动，以更好地满足企事业单位的用人标准和要求，获得企事业单位的认可，并获得更多的就业机会。

（二）社会实践有利于促进地方高校大学生就业能力提高。社会实践活动对地方高校大学生就业能力有着促进作用。面对激烈的就业竞争，很多在校学生只是在学校学习专业知识，而缺乏对社会的了解，无法客观对自己进行评价，也难以有效地运用相关专业知识，使得他们在就业压力下更加迷茫。而社会实践活动则能很好地让学生更好适应社会，提高他们的实践能力。在社会实践活动当中，地方高校大学生可以了解社会具体需求，有针对性学习各门专业知识，并结合自己的兴趣爱好，合理配置自己学习的课程内容，从而适应自己在各个岗位上的需要，弥补自己的不足。与此同时，大学生运用各种社会实践互动来提高自身阅历，以便更好地培养自身分析问题和解决问题的能力，确定自身未来发展方向，为以后就业做好准备，更好地满足企事业单位的用人标准和要求。

（三）社会实践有利于地方大学生了解社会并增加阅历。地方高校学生社会实践工作的提高，不仅仅可以让他们积累更多的工作经验和提高他们解决实际问题的各种技能，还可以尽快了解自身的存在优势、劣势，从而实现在校大学生角色的改变，更好地面对就业压力，适应市场环境的需要。

二、地方高校大学生参与社会实践的调查

（一）调查方法。采取抽样调查法和问卷调查法，共发放1000份问卷，992份问卷有效，有效率达到90%以上，可信度较高。

（二）调查结果。

1.参与社会实践的形式。根据调查问卷显示，基本上99%被调查的地方高校大学生都参与过社会实践活动。其中80%在校大学生做过志愿者；61.58%在校大学生做过勤工助学活动。另外，在校大学生参与企业帮扶、文艺演出、社会调查与科技文化服务活动，其比例分别为37.89%、35.79%、23.16%、31.58%。通过分析可知，在校大学生参与社会实践活动主要渠道是志愿者服务，其次是勤工助学活动。

2.参与社会实践对大学生就业的作用。根据调查问卷显示，大学生参与社会实践活动后对自身就业能力提高有着非常重要促进作用，主要体现在进一步了解社会需要，加强的管理能力，有效提升了解决问题的能力，学会了与人相处方式技巧，扩大了交往，培养了团队协作精神诸方面。其中有82.11%学生认为通过社会实践活动进一步了解社会要求，66.32%学生认为提升了有效解决问题的能力。可见，社会实践活动有效增加了学生自身的就业素质，促进了大学生就业能力的提高。

三、利用社会实践提高地方高校大学生就业能力对策

（一）改进大学生培养方案，突出社会实践能力。地方高校应该积极组织调研，根据调研情况主动地调整和完善大学生培养方案。新的培养方案应该注重增加社会实践课程，比如说“职业能力训练”系列课程，市场调查实训、商务礼仪实训、商务谈判实训、现代推销员实训、应用文协作和计算机应用等，增加学生实践能力。同时，教师需要集体讨论人才培养方案，增强对社会实践工作的了解，激发他们更加有效投身于教育事业的热情。

（二）编写社会实践课程大纲，规范实践课程。地方高校老师可以根据学生的需要，对相应的培养方案进行修改，增加实践学时并根据培养实践性人才为目标讨论编写实践课程的大纲，进一步规范实践课内容，使得地方高校社会实践课程更加科学。一线老师可以根据学生的需要增设各种实践活动方案，如综合模拟实训、情景模拟、市场调查、课堂游戏以及综合策划等，从而提高学生综合操作能力。

（三）鼓励学生从职业角度参与社会实践活动。地方高校大学生主动参与社会实践活动有助于培养他们自身实践能力，为以后职业生涯发展打下坚实的基础。无论是哪一种社会实践活动类型，如实验、校外实训以及校内实践、假期的社会实践活动以及在校期间的兼职内容都可以培养学生的社会实践能力、组织管理能力、社会交际能力以及团队合作能力，促进大学生就业能力的提高。为此，在地方高校大学生需要从职业发展需求出发，主动地参与到社会实践互动当中，科学有效地安排各种自己社会实践活动，并从多个层次、多个角度以及多个方面来参与大学生社会实践活动。

（四）实行有效的社会实践考评制度。对地方高校大学生社会实践活动进行考核评价是提高其活动参与和实施有效评价的可行办法。社会实践活动考核评价是对大学生参与整个活动过程的总结和思考，对参与社会实践活动的各个学生有着一定的指导和鼓励作用。同时，地方高校需要对社会实践的考评工作进行总结，从而对以后实践活动给予相应调整。另外，运用实践活动的考评制度还可以让学生能够正确地面对自己存在的问题，并加以改进，从而提升他们就业竞争水平，促进学生更好地发展。

[1]梅丽君.社会实践对当代大学生就业能力的促进作用[J].中国校外教育，2011（1）.

[2]刘同国.大学生社会实践活动现状与发展研究[D].济南：山东师范大学，2010（6）.

[3]俞亚萍，李南.应用型大学生核心就业力培养探索—以经管类专业学生为例[J].江苏理工学院学报，2014（1）.

[责任编辑 靳开宇]

G642

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2095-0438（2017）08-0109-02

2017-02-02

赵艳（1981-），女，安徽毫州人，绥化学院经济管理学院讲师，硕士，研究方向：实践教学、创新创业；赵晓玲（1963-），女，黑龙江绥化人，绥化学院经济管理学院教授，研究方向：实践教学。

绥化学院教学改革课题（JS20150060）；黑龙江省高等教育学会教育科研课题（16G448）。