高校教学实验室建设与管理的探索

何 颖, 吴 锋, 陈静宏, 赖江华, 范力宏, 成怡敏, 如 萍

(1. 西安交通大学 医学部, 陕西 西安 710061； 2. 西安交通大学 第一附属医院, 陕西 西安 710061；3. 西安石油大学医院, 陕西 西安 710065)

通信作者:范力宏(1977—),女，河北石家庄,博士,副研究员,副主任医师,研究方向为动脉粥样硬化以及肥胖脂肪内分泌.

高校教学实验室建设与管理的探索

何 颖1, 吴 锋1, 陈静宏1, 赖江华1, 范力宏2, 成怡敏3, 如 萍3

(1. 西安交通大学 医学部, 陕西 西安 710061； 2. 西安交通大学 第一附属医院, 陕西 西安 710061；3. 西安石油大学医院, 陕西 西安 710065)

随着教学改革的不断深化和人才结构的相应调整,高校实验室迎来了发展的新时期。针对高校教学实验室建设与管理中存在的问题,分别从实验设备、实验技术队伍、实验室制度3个方面进行了探讨,旨在探索适合新时期教学实验室建设与发展的新思路。

教学实验室; 实验技术队伍; 实验室建设与管理

1 教学实验室建设的意义

实验室是高等学校不可或缺的重要组成部分,是教学与科研的重要基地,是培育优秀人才的重要平台。教学实验室是培养学生动手能力、综合能力和创新能力的主要场所,因此实验室的建设与实验教学水平在一定程度上体现了一个学校的教学、科研和管理水平以及其在高校中的地位[1],所以探索教学实验室的发展道路有着非常重要的意义。实验室的发展直接关系着科技成果的产出与人才培养的质量,其管理效能与运行水平在一定的程度上制约着高校教育教学的质量[2]。随着教学改革发展的全面深化,高校教学实验室也迎来了发展的新时期,其原有的建设与管理方式和思路也越来越显示出它们的局限性,因此探索新的策略与思路是非常必要的。

2 教学实验室建设与管理中存在的问题

近几年,随着高等教育领域全面深化改革工作拉开帷幕,高校综合改革方案进入全面实施阶段[3],高校教学实验室也迎来了新的发展机遇与挑战。但是在实验仪器设备的更新与管理、实验技术队伍的提升和实验室制度的完善这3个方面依然存在着一定的问题,并在一定的程度上限制了教学改革的步伐、阻碍了教学实验室的进一步发展,本文将从这3个方面分析和探索新时期实验室的建设与发展。

3 加强教学实验室建设与管理的思考

3.1 仪器设备的更新与管理

实验设备是实验室建设的根基,工欲善其事必先利其器,更新好的仪器设备能节约大量的人力成本和进一步提高实验精度,带来更好、更可靠的实验数据,优质的数据又可以进一步催生更好的研究成果,从而带来更多的实验项目,进入良性循环。因此实验设备的状态和数量直接关系到教学的改革与科研的创新,关系到实验室的后续发展。在实验经费投入增加的情况下,如何针对实验室的实际情况,选择一个高性价比的方案,有计划、有选择地更新实验设备,这一点是非常重要的。该方案的设计需要注意以下4点：

(1) 设备的实用性。根据教学内容和科研项目来选择仪器,首先分析使用需求,根据需求做一个冗余量设计,冗余量可根据不同项目选择5%～15%不等,其次要针对教学和科研项目来选择更方便的仪器类型。比如在选择蛋白电泳槽时,容量确定后,根据实际情况,没有必要使用超大型号的,选择常规2块板即可,因为实验教学一般分为小班授课,样本量较小,使用2块常规版比一个超大型号的更方便,另一方面科研探索一般不会使用大量的样本,常规版也足够满足使用要求。

(2) 设备的安全性。使用实验室的主体为学生,为了使学生尽快熟悉和掌握实验仪器,学生的独立操作是最佳渠道,而每个学生的进度各不相同,目前的教师力量很难做到一对一教学,因此在一些存在危险性的实验中,必须选择安全性较高的仪器,这将直接关系到学生的人身安全。比如最常见的离心机,应尽量选择转速归零才能开盖的离心机,避免有的学生心急或疏忽用手指助停而引起受伤；再比如紫外照射台,要选择防紫外效果好的盖子,避免操作时灼伤眼睛或使脸部过敏。

(3) 设备的长久性、可持续性。在满足日常教学的同时,要综合考虑价格和质量的性价比,不盲目追求廉价或者进口产品,要有长远的选择和规划。比如显微镜,一味贪图便宜,使用2～3年便损坏,甚至有的使用1年就出现旋转微调按钮老化的现象；也不用一味追求最好的,随着产品换代和科技进步,现在购买很昂贵的设备,使用5年后,产品升级换代了,有了优质廉价更好的产品时,换与不换都是很尴尬的选择,这就没有达到最优的性价比。

(4) 设备的维护管理。对于贵重仪器的管理尽量做到专人管理、专人负责,在使用时做好登记与使用人员的培训,避免因误操作造成仪器损坏,使仪器尽可能地发挥其最大效益。

3.2 实验师资队伍的建设与管理

实验师资队伍的建设和管理主要存在2方面的问题:

(1) 引进人才门槛与职位设置不匹配问题。近几年,一些重点大学的实验队伍招聘门槛都升为硕士及以上学历,实验技术队伍整体素质水平得到了提高,卓有成效地改善了以往年龄大、学历低等局面。但是实验技术系列的职业幸福感缺失的问题依然存在,技术系列依然被列为教学辅助系列,未得到应有的重视。比如在许多高校,实验技术系列人员完全可以胜任实验课的教学,却只能从事实验准备工作，不能进行实验教学的授课,这在很大程度上造成了人力资源的浪费，同时也限制了人才的发展。为了避免人才流失,一些高校设置了研究员(实验技术系列的正高)岗位,改变了以前的状况。但是无论是高级职称名额，还是研究员名额都少之又少,与教师系列的晋升比率(名额与总人数的比率)相去甚远，这在很大程度上影响了年轻技术员的积极性。

(2) 个人成长和发展问题。一部分技术系列的教师,即便通过自身不断提高,甚至获得在职博士学位,但是其发展依然受到一定限制,比如大多数科研经费的申请要求具有博士学位的教师才可申请,这就把技术系列的教师剔除在外了。10多年前，实验技术系列的队伍中多数为中专、大专学历或是直接为照顾家属进来的,实力确实薄弱。但是在最近10年中,实验技术系列迎来了新的发展时期,许多高校的门槛升至硕士学历及以上,给技术系列注入了新生力量,因此需要采取合理、有效的激励机制,更好地调动实验技术人员的积极性,使教学、科研和实验技术3支队伍实现交叉促进作用,在一定的程度上打破三者的界限[4],使技术系列教师能够打破“没基金资助—没法出成绩—没成绩不给资助”的不良循环,避免出现“奋斗到头了,没法再升了”的人才闲置现象,从而使其为实验室、为学校、为教育发挥出最大价值。

3.3 实验室制度的建设与完善

完善、科学的管理制度是衡量实验室的一个重要的标准。

3.3.1 实验室准入制度

在高校推行实验室安全准入制度,是高校实验室发展到一定程度的客观要求,是高校实验室安全管理的必然趋势[5]。学生在进入实验室前均要通过网上安全考试,持证上岗,确保其对有毒有害化学品、病原性微生物、危险应急策略等有一个理论性的认识。学校应定期召开实验室安全教育培训会,选择一些典型案例进行学习和分析,提高学生的安全防范意识,加强过硬的实验作风养成。谨遵“党政同责、一岗双责、失职追责”和“三个必须”的要求,深入开展危险化学品安全整治工作,落实安全责任,坚决遏制事故的发生。

3.3.2 实验室人员晋升考核制度

实验技术人员是实验室开展工作的主体,是实验教学的组织者和管理者,是高精尖科研设备及新的科研手段的操作者和执行者,在创新型人才培养和科学研究中发挥着越来越重要的作用[6]。实验技术队伍的晋升考核制度,对实验教师的发展与培养具有最直接的导向性。现今部分高校实验技术队伍的晋升考核制度均存在一定的问题,不能有效地激励实验教师的积极性。如一些高校设有优秀青年教师选拔、精品课程评选、出国培训等,但是这些选拔没有包括实验技术人员；仅有极少数学校，如上海交通大学为实验技术系列设置了“辉煌计划”,给予业绩突出的人员关键岗位[7]等。建立实验技术总监、实验主管、正高岗位、在具备一定条件下也可参与研究生指导教师的遴选等较为完善的晋升体系[8],这样才能更好地调动实验技术人员的工作积极性,不仅留住了人才,更培养了人才,实现了学校和个人的双赢。再例如南京工业大学的实验人员获得博士学位后在岗位不变的情况下可转为教师编制并可评审教授或研究员[9]。有的老技术员在自己岗位上兢兢业业地工作,且在某一专业达到国内领先水平(如冻干技术、透射电镜技术等),但由于没有高影响因子的论文而得不到进一步奖励与晋升；有的年轻技术员在完成本职工作的同时积极与其他教授合作取得了突出的研究成果。因此在考核中应以工作业绩与科研成果并重的方式同时给予评定。

3.3.3 实验室安全制度

(1) 环境安全问题。将实验室所用废弃试剂进行严格分类，包括有机试剂、无机试剂、含溴化乙锭的凝胶、大肠杆菌等,最终由学校统一回收处理。如在分子生物学实验室设立独立的DNA琼脂糖凝胶电泳区域,有效地防止了溴化乙锭的大面积污染,从而给师生自身安全提供了保证；又如大肠杆菌对环境的危害日益凸显,马晨等于2015年检测到海口市新鲜蔬菜存在食源性致病菌(大肠杆菌菌O157)的污染[10]，大肠杆菌的污染对于畜牧业也造成了严重影响[11-13],故加强大肠杆菌的管理将有益于环境的安全。

(2) 有毒试剂存放问题。有毒试剂如丙酮、二甲苯等应该专柜存放专人管理,入库出库使用人等详实登记,并放于通风较好的地方；在有毒试剂的配制与使用过程中应严格在通风橱内进行,减轻对使用人及实验室其他工作人员的伤害。

(3) 日常安全问题。实验中涉及的安全问题必须提前列出以引起学生的注意。如在细胞的原代培养实验中,有学生直接将医用酒精消毒的小鼠放到实验台后,拿在酒精灯上烧过的镊子直接夹小鼠,结果发生培养皿内着火；又如有的学生不关紫外灯直接进行操作,造成脸部过敏等。安全问题无小事,需要慎之又慎。实验室应按国家标准配备相应的防火设备,如防火沙、防火毯、灭火器等,并定期更换和进行人员培训。此外,每天下班前应该安排值班人员进行水电检查,培养良好的安全意识习惯。完善的安全制度是高校实验室管理井然有序的有力保障。

4 结语

高校教学实验室建设与管理是一项与时俱进、不断发展的工作,涉及设备、人员、制度等多方面,只有各方面因素相互协调才能共同进步、才能更好地完成实验教学和科研任务。实验室的建设不仅要立足于现实需求,更要着眼于长远的可持续发展，以科学完善的规章制度和人才培养战略为出发点,建设一支积极进取、不断进步的多层次人才队伍,才能真正提高实验室的综合实力,进而提高学校的综合实力,为新时期高校教学与科研发展提供不竭的动力和坚强的后盾。

References)

[1] 滕利荣, 孟庆繁. 高校教学实验室管理[M].北京:科学出版社, 2008.

[2] 施静, 赵宇艳. 高校实验室创新管理研究[J]. 实验技术与管理, 2015, 32(4):260-263.

[3] 李霞, 梁齐. 高校实验与工程技术队伍建设的改革与发展[J].实验技术与管理,2015, 32(7):5-12.

[4] 姚志刚. 实验队伍稳定发展的一些举措[J].实验室研究与探索,2013,32(10):214-216.

[5] 张琳,郭英姿,许栋明,等. 实验室安全准入制度的实践与探索[J].实验技术与管理,2016,33(5):227-244.

[6] 夏学平. 创业实践平台的构建、运行与管理模式的探讨[J]. 中国管理信息化,2013(23):99-101.

[7] 徐洲.加强实验技术队伍建设的探索与举措[J].实验室研究与探索, 2007,26(3):16-18.

[8] 钟敏建,张文俊,陈新,等.设立技术岗位激励实验技术人员[J].实验室研究与探索, 2012, 31(8):155-157.

[9] 衣俊卿. 对高等学校开展创业教育的理性思考[J].中国高等教育,2002(10):12-14.

[10] 马晨, 陈雪华, 钱程. 海口市市售新鲜蔬菜微生物污染分析[J]. 浙江农业科学,2015,56(3):396-401.

[11] 伍清林,金兰梅,周正凯,等. 动物园珍禽舍内大肠杆菌的分离鉴定与耐药性的试验[J].中国兽医杂志, 2011,47(9):24-27.

[12] 张晓丹,高丽丽,胡家卿,等. 猪源携带质粒介导喹诺酮类耐药基因大肠杆菌气源性传播的研究[J].中国畜牧兽医, 2015,42(7):1842-1850.

[13] 莫国东,孙新宽,何怡宁,等. 一起鸡大肠杆菌性关节炎的诊断报告[J].广西畜牧兽医,2012, 28(6):342-344.

Exploration on construction and management of teaching laboratory in colleges and universities

He Ying1, Wu Feng1, Chen Jinghong1, Lai Jianghua1, Fan Lihong2, Cheng Yimin3, Ru Ping3

(1. Medical College, Xi’an Jiaotong University, Xi’an 710061, China；2. First Affiliated Hospital of Xi’an Jiaotong University, Xi’an 710061, China; 3. Hospital of Xi’an Petroleum University, Xi’an 710065, China)

With the deepening of the teaching reform and the corresponding adjustment of the talent structure,the university laboratories usher in a new period of development. Aiming at the problems existing in the construction and management of teaching laboratories in colleges and universities, the exploration is carried out from the following three aspects: the experimental equipment, the experimental technical team and the laboratory system in order to explore the new ideas suitable for the construction and development of teaching laboratories in the new period.

teaching laboratory； experimental technical team； laboratory construction and management

G482

: A

: 1002-4956(2017)09-0227-03

2017-03-02

国家自然科学基金项目(81573102); 西安交通大学基本科研业务基金资助项目(1191320017)

何颖(1985—),女，河北深泽,在职博士,工程师,主要从事研究生实验教学管理工作

E-mail:tianbianyue1985@163.com

E-mail:doctorfan@163.com

10.16791/j.cnki.sjg.2017.09.058