崔老师诊室

我儿子现在3岁5个多月，插班进入小班学习已经快1个月了。刚开始的时候，他情绪特别激动，不是哭就是往外跑，有时还会打人。最近这段时间倒是不哭闹了，但在幼儿园里他总是一个人呆坐在一边，自己不玩也不和其他小朋友一起玩，老师想要邀请他一起活动，他也没什么回应。我想问一下，孩子是不是有什么心理问题？我们该怎么做呢？

崔老师说

幼儿适应环境是比较快的，刚刚进入新环境的时候，会出现抵触、对抗行为，哭闹的比较多见，也有动手打人、摔东西的情况出现，但幼儿一般会在一两周后慢慢适应，逐渐融入到孩子们当中一起学习玩耍。你的孩子刚入园不仅哭闹打人，还寻机会往外跑，抵触对抗行为比较明显。时近一月，孩子虽然不哭闹了，却还是一个人呆坐，不能够融入到小朋友们当中，适应环境的速度的确慢了些。不知道他在家里是什么表现？个性是外向还是内向？平时有没有玩伴，愿意不愿意和人交流？如果在家里孩子也是喜欢一个人呆着，不喜欢和别人交流，那就是在园里与在家里区别不大，这样的情况即使有问题也不是因为入园事件引起的，而是入园后适应不良，让他更加孤单沉默了。他如果平常是活泼的，甚至还有些任性的孩子，那就是还没有做好心理准备就被送进了幼儿园。孩子措手不及、适应困难，不仅开始时会有激烈的反抗，而且之后还会渐渐脱离人群，与人隔离。如果这样的行为不仅是在幼儿园时有，在家里孩子也会有同样的症状，那么入园对他来说就是一起危机事件了。无论是哪种情况，家长和教师都要尽快进行心理干预，幼儿心理抗挫自愈能力差，离群独处对于幼儿来说是个很严重的问题，要尽早干预，不能任其发展。

我的孩子已经4岁了，上幼儿园也快一年了。在家里，孩子除了有些好动，没觉得他和其他孩子有什么不同。可是班上的老师却经常反映他在班上不停地动，眼睛也在四处看，还经常钻到桌子底下或是趴在地上，叫他或是和他说话也好像没听见一样，一直沉浸在自己的世界里，偶尔说话也是几个字的短句还基本听不懂他在说什么。我想问一问老师，我孩子为什么会出现这样的情况？我们可以做些什么？

崔老师说

你的孩子有明显的多动现象，心理成熟程度低于实际年龄，比如说话别人听不懂、不懂得遵守规则，还有乱动、沉浸在自己的世界里。4岁幼儿应该已经知道规矩了，愿意用好的行为获取肯定和赞许，你的孩子却做不到。他有明显的心理幼稚、行为多动特征，有可能是注意缺陷多动阻碍（ADHD）。ADHD俗称多动症，国内外调查发现患病率为3%～7%，男女比为4～9：1，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难和适应不良。所以往往是入园、入学后有了学习任务时才表现明显，也是在此时才被诊断了出来，就如你的孩子一样。

鉴于孩子现在表现出来的行为特点，你们最好是带孩子就医，做相关检查，早发现、早训练。ADHD是可以通过训练来改善的，但前提是父母能接受孩子的问题，学习ADHD知识和训练技术，用更多的爱心与耐心来陪伴孩子，这样孩子才能够有所进步。

我的小女儿今年4岁多了，是我家的二宝，大女儿今年已经21岁了。小女儿特别腼腆，每天早上送园的时候都有点不敢进班，尤其是迟到的时候，看到别的小朋友已经吃完早饭了，她就不敢吃了。直到下午接园时候，才稍微放开些，敢小声地说话，但仍不敢和老师道别。有什么方法能让她变得大胆一点、快点适应环境？

崔老师说

孩子腼腆不是天生的，而是学会的。不少二宝父母常想把教育大宝时自己的不足、遗憾都弥补起来，太知道什么是“对”的父母努力地把“对”的事情告诉二宝。大宝也想把自己为数不多的人生经验传给二宝，不断地告诉她规则、不断地纠正她的行为，不让孩子犯一点错。慢慢的，孩子失去自信心，无论做什么都要先看一下大人，唯恐出错。有些父母中年得子，对孩子照顾备至，孩子没有足够尝试与冒险的机会来获得经验，导致孩子自信不足，对父母家人太过依赖，不敢探索外面的世界导致孩子性格胆小腼腆。要想让孩子变得大胆，父母就得适当放手让孩子去尝试并在其中获得经验，让她相信自己可以学会没有经历过的东西。同时父母可以对孩子多些守护但不要过度保护，可以多点鼓励但不能过度指导，这样孩子就会越来越大胆，越来越自信了。