普通高校校园足球文化建设研究

陈杰　王沂　李凯夏

摘要：普通高校校园足球文化发展应重在育人，其发展建设要根据其校园足球文化的物质、制度与精神的基础和人才培养定位，合理设定校园足球文化的发展目标、立足通过足球发展学生身心健康和培养其团队意识，旨在营造和谐浓厚的校园足球文化氛围。

关键词：普通高校；足球文化；校园足球文化

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》校园足球作为一个重要突破口，逐步成为学校体育文化建设的重要内容。同时，我国足球运动的发展同样需要足球文化的沉淀和升华。富有文化内涵的足球才能更有效地推动中国足球的快速发展。高校受物质、精神文化及人才培养目标等因素的制约，校园足球文化定位不可能完全统一，校园足球文化发展的重点和目标应该有所偏重和针对，不能盲目跟从，应理性对待。

1高校校园文化重在体现足球文化的育人功能

普通高校中的足球文化现已成为校园文化建设的重要内容，处于高校校园文化中的足球文化，其发展更需注重对学生体育能力的普及与培养，不能脱离高校育人的初衷。校园文化主要通过校园的特定环境和氛围来潜移默化地影响着其中的学生，通过促进和完善每位学生的理想、精神和信念，来完成对其人生观，价值观和世界观的塑造，从而达到教育学生进步的目的。足球文化主要是以足球竞赛为核心，覆盖了足球宣传、理论知识的普及与推广、足球的管理与文艺等方面。它的育人功能主要体现在：它可以让学生学习到系统的足球理论和实践知识、认识到世界先进的足球理念，建立适合自身需求的足球目标，并通过发展和实现自己足球目标的过程，来使自己的身心得到愉悦。

2普通高校应针对性地发展各自特色的校园足球文化

我国整体的足球文化氛围还处于一种不高的水平，校园足球文化建设更处于一种起步阶段，校园足球文化的发展定位不能过高，应量体裁衣，根据自身的物质，制度和精神基础，结合本校的人才培养目标，针对性的发展，重在普及，力求营造百花齐放的校园足球文化氛围。

2.1根据校园足球的物质条件，制定校园足球文化发展重心

足球的物质文化校园足球文化发展的基础。对于普通高校来讲，影响最大的要素主要包括场地器材和师资力量等。我国普通高校足球的物质文化建设，首先，从场地器材来说，普通高校足球场地设施及配套设备充足与否，直接决定了校园足球活动是否能全面铺开。其次，足球师资力量充足与否，或者说高水平的足球师资充足与否，也是限制校园足球水平的提高的重要因素之一。普通高校要根据其自身的物质条件，来确定校园足球文化建设的重心是进一步完善校园足球文化的物质基础，还是把重点工作放在教学或竞赛等其他方面。

2.2根据高校人才培养的目标，完善校园足球制度文化建设

首先，就专业培育方面来讲，普通高校主要有体育专业和非体育专业两类。无足球专业的普通高校，应以普及足球运动，增强学生体质，提高学生团队配合意识为主，以发展其社会适应能力。有足球专业的高校应建立“体教结合”的培育模式，形成以训练队为引导，辐射全校其他学生的教学思路，重在提高，兼顾普及。其次，从学生比赛组织管理角度来讲，一定要体现以学生为中心的思想。比赛的组织要体现学生为主，教师为辅的原则，重在发展学生组织比赛的能力，这样才有利于高校校园足球的可持续发展。

2.3依托足球教学及比赛的普及和推广，逐步推进校园足球精神文化建设

校园足球精神文化建设是校园足球文化发展的核心内容。足球教学和比赛是高校校园足球文化依托的主要载体。足球教学对于校园足球基础的普及和提高提供了技战术的支持；校园足球竞赛能更好地培养学生的兴趣和竞争、团队等意识。各个学校的足球教学和足球竞赛的重点和规模不尽相同，发展程度并不一样，各普通高校首先必须完善自身的足球教学和竞赛，按照提高普及程度、扩大竞赛规模、加强校外交流的步骤逐步推进，逐渐培养浓厚的校园足球文化氛围。

3普通高校校园足球文化建設的路径思考

3.1立足基础设施建设，发挥高校科研优势

物质文化建设是目前普通高校校园足球文化建设的重点工作之一，是校园足球开展的前提和基础。相关设施的质量和数量直接影响校园足球活动开展的质量和规模。所以场地设施建设是一项重要的工作。另外，师资力量的提升也是影响高校校园足球文化建设的因素之一。主要体现两个方面的提升：一是专业知识、技能水平的提升。二是科研水平的提升，立足能把教科研的成果转化为新的教学内容手段以及新颖有效的训练手段方法。

3.2结合足球教学改革，完善校园足球比赛制度

目前，普通高校课内外教学程度不够，不利于足球教学的全覆盖，同时作为竞技项目的足球运动，没有足够的比赛场次也无法加快校园足球文化建设的步伐。依托高校的足球教学改革，促进课内外一体化教学，以及形成以校体育运动委员会、足球协会、各足球分会为一体的立体竞赛模式的建立，把教学覆盖到课内和课外，把比赛贯穿于学期的始末，是目前高校制度需要完善的方向。同时，要建立以学生为主体的竞赛模式，让学生参与组织、编排和比赛，这样有利于校园足球的长远健康发展。

3.3依托校园足球竞赛，大力推进精神文化建设

精神文化建设是高校足球文化的核心部分，也与学校体育的培育目标是一致的，依托高校足球竞赛来推进精神文化建设的切入点很多，应全面铺开。普通高校足球精神文化建设主要体现在学生参与校园足球活动的健身娱乐、兴趣培养、交友等动机以及学生在通过参与足球活动中所体验到的拼搏精神、合作精神和终身体育意识等。其主要切入点包括球服、队徽、队标的设计、校园足球的口号、校园足球摄影、校园足球讲座、竞赛活动的组织、运动员的场上博弈及配合、观众的加油助威以及啦啦队的表演等。

4结束语

高校足球校园文化必须体现出校园和足球两种文化的特点，或者说校园足球文化是校园文化和足球文化相融而产生的一种综合文化。普通高校的校园足球文化建设必须体现出高校的育人特点，同时普通高校发展足球文化的对象在普通大学生，不能专注足球高水平建设，应立足于普通大众，重在足球基层的培养。