记叙文阅读之人物形象

【阅读前言】

在记叙文阅读中，人物形象分析是必考题，主要考查的是在一定时代、社会、环境中人物所体现出的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。它主要涉及以下几个方面：区分主要人物与次要人物，概括人物的性格特征，分析人物形象的典型意义等。

【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。

母亲的秘密

□张军霞

那年，当她背着母亲缝的花书包，走在上学的路上时，最怕听到别人指着她这样说：“这是谁家丫头？”“她呀，就是老街十字路口修鞋女人家的……”

不知怎么回事，“修鞋女人”几个字让她感觉是那么刺耳。于是，每天放学回家，她宁肯多绕两条街，也绝不肯路过母亲的修鞋摊。

有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母亲看到她，笑眯眯地摸出几枚硬币说：“丫头，快去买个烤红薯！”她看着母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布。心里蓦然一疼，就将那温热的硬币，又放回了地上那个破旧的钱箱中。

母亲忽然发现，她的雪地靴开线了，赶快拿出工具说：“来，妈帮你缝一缝。”说着，就要动手为她脱掉靴子。就在这时，有几个同学远远地走了过来，她慌忙推开母亲说：“我自己会缝，不用你管！”转身跑掉了。

晚上，她坐在灯下，笨拙地拿着针线，尝试着把裂开的靴子缝起来，几次扎疼了手指，却还是缝不成。母亲默默地坐在一边，一句话也没说。第二天早晨，她一起床，就看到地上摆了一双崭新的靴子，橘黄色，是那么温暖。

小学毕业前夕，学校要开家长会。她找到老师，谎称自己感冒，请了病假。回到家里，却看到母亲正蹲在地上，将双手泡在脸盆里，用肥皂反复搓着。看到她回来，母亲笑着说：“瞧我这双手，每天擦鞋油，怎么也洗不干净了！”说着，母亲又指了指阳台说：“我听别人说，明天要开家长会。我穿这条裙子，你看行不行？”

她知道，尽管那条裙子款式老旧，却是母亲最好的一件衣服，平时很少舍得穿。她咬咬牙，慢吞吞地说：“我请了假，明天不用去了……”趁母亲发愣间，她借口要写作业，赶快逃回了自己的房间。因为，那已经被母亲用掉了小半块的肥皂，那白色的肥皂沫，让她感觉那么刺眼。

上中学了，学校离家不远，她本来可以回家吃饭，母亲却催着她办了饭卡，让她中午在学校吃饭，还说自己找了份工作，路远，不能按时回来。她听了，忽然如释重负。

那年冬天，母親总是早出晚归，人也瘦了很多。彼时的她，正忙着熟悉新的环境，认识新的同学，对母亲的变化竟丝毫没有察觉。直到那天，学校临时放假，她提前回家。打开家门，听到母亲的卧室里传出剧烈的咳嗽声。接着，是姨妈那熟悉的声音：“老姐，你在老街呆得好好的，干吗要换那么远的地方去修鞋？可怜我姐夫去得早，孩子又小，指望谁来心疼你……”

她蓦然愣住：原来，所谓新的工作，仅仅是一个谎言，母亲只不过是跑到更远的地方去修鞋了，自己小小的虚荣心，竟造成了这样严重的后果！

五岁那年父亲病逝，好好的家仿佛天塌了，因为没文化，更因为没有本钱，为了生存，母亲选择修鞋这个行当，也实在是无奈之举。怕母亲难堪，她不想拆穿这个秘密，躲回自己的小屋，无声地抽泣起来。

初二那年暑假，学习成绩优异的她，天天为一群小学生补课。拿到报酬的那天，她跑去买了一辆崭新的人力三轮车，有了它，就可以装下母亲修鞋所用的全部家当，再也不用把工具箱捆在那辆破旧的自行车上。她知道，拥有一辆这样的三轮车，一直是母亲的梦想。

她把车子骑回家，笑着对母亲说：“以后，这可就是您的专车了！还有，别再走那么远，还是回到老街来修鞋吧……”话说了一半，她就哽咽得说不下去了。母亲愣了愣，忽然也泪流满面……

（选自《做人与处世》2013年第10期，有删节）

【专项训练】

1.文中的画线句子属于什么描写？主要起到什么作用？

解题思路：人物描写的目的是要展示人物性格，刻画人物形象。在准确判断所属的描写类型后，就要联系上下文语境和句中的关键字词来判断其作用。

2.通读全文，请谈谈文中的母亲是一个怎样的人？

解题思路：回答这类问题，同学们可从以下几个方面入手：（1）把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。（2）抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。（3）小说中的人物都是在一定的背景下活动着的，所以分析人物就一定要把他们放在特定的社会背景中去理解。

【拓展练习】

3.结合全文，说说题目“母亲的秘密”的作用。

解题思路：答题时，首先要判断出标题所起的作用属于哪一类（是概括了文章内容，还或是点明了文章中心，还是具有象征意义……）；其次再回答出题目的深层含义及文章内容相关的引申义等；最后再结合文章的中心或者内容、结构等方面回答即可。