用动作传递感情

周红霞

【一起来读】

我毫不犹豫地拿出公交卡，快步走到刷卡机前，轻轻地又刷了一次。老奶奶见了，笑着走过来，紧紧地攥着我的手，慈爱地看着我，说：“好孩子，谢谢你了！”我不好意思地笑了：“没事，老奶奶。我的奶奶跟您年纪差不多，她的記性也不好。”

【写话讨论】周老师：短文中的“我”做了一件什么事？胡梓轩：“我”替老奶奶刷了公交卡。周老师：那这一过程是如何完成的呢？边怡然：“毫不犹豫地拿出公交卡，快步走到刷卡机前，轻轻地又刷了一次”。周老师：“拿出”“快步走”“又刷了一次”，三个连续的动作写出了“我”帮助老奶奶时的“毫不犹豫”。那被帮助的老奶奶有什么反应呢？迟照婕：老奶奶“笑着走过来，紧紧地攥着我的手，慈爱地看着我”。周老师：“走”“紧紧地攥”“慈爱地看”写出了老奶奶对一个孩子的感谢。“我”与老奶奶一来一往的动作，对传递人物的内心情感起到了重要的作用。

【例文展示】

小鸟来我家

河北青县树人学校二·8班 宋贺宣

傍晚，我和爸爸在树下发现一只小鸟。爸爸说，看这挣扎的样子，它应该还不会飞，可能是从鸟窝里掉下来的。

我们把这个可怜的小家伙带回了家。一进家门，我就连忙找来一个鞋盒子做鸟窝。爸爸铺了一些纸巾做软床。小家伙卧在里面，眯着眼睛，打起了盹儿。

爸爸学着鸟妈妈的声音呼唤它，趁机把一粒米放在它的嘴边。小家伙用力一啄，脖子一抻（chēn），米粒就进了肚。

爸爸说小鸟最爱吃蚂蚱（mà zhɑ），于是我们去草地上捉蚂蚱。我拿着蚂蚱喂它，它一点儿也不害怕，一口就把蚂蚱吞下了肚，然后咂咂嘴，朝我叫了两声，好像在对我说“谢谢”呢。

我爱怜地看着这个小家伙，说：“多吃点，就能长得快。长大了，你就能飞回爸爸妈妈身边了！”