学前教育钢琴教学初探

吕瑾

摘 要：作为艺术教育的重要载体，钢琴演奏能力是学前教育学生必须掌握的基本专业技能之一。当前，学前教育的钢琴教学水平有待进一步提高，如何开展有效的钢琴教学是广大教师应该着力解决的问题。本文从学前教育钢琴教学的特点出发，探讨了提升学生钢琴演奏基础能力和实际应用能力的方法，以期为学前钢琴教育提供有意义的参考。

关键词：学前教育；钢琴；学生

中图分类号：G652.0 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）09-0205-01

一、开展学前教育钢琴教学的必要性

学前教育是为培养专业幼儿教师开设的，随着学前教育的发展，钢琴已经成为很多家长为孩子量身定制的艺术教育项目，钢琴教学即是为培养专业合格的幼儿教师服务的。目前，钢琴基础课程在培养学生钢琴演奏技巧、音乐伴奏和教学能力上发挥了非常重要的作用，学前教育钢琴课程已经在培养幼儿教师方面凸显了重要性。开办钢琴课程，对培养学生音乐感知力非常有利，从而增强他们感知、鉴赏钢琴作品的能力；对培养学生把握不同音乐形象具有重要意义，从而培养他们读谱和音乐记忆力；提升学生的即兴伴奏能力，为今后的学前教育工作打下坚实基础。

二、学前教育钢琴有效教学策略初探

（一）构建和谐师生关系，营造爱学乐学氛围

对于大部分选择学前教育专业的学生而言，他们钢琴弹奏的基础薄弱，建立学生的自信心，营造和谐的师生关系是开展学前钢琴教育的首重环节。在教学中，基于和谐和平等的师生关系更容易拉近教师和学生间的距离，帮助学生消除对教师的畏惧、疏远心理。在开展学前钢琴教学时，教师应该拒绝高姿态，更多地站在学生角度思考，努力发挥在教学活动中引导者、组织者和合作者的角色，课下也要关心学生，与学生沟通谈心，询问他们学习的难点。在教学中，教师饱含鼓励的眼神、充满善意的语言、富有关心关怀的手势，都能够增进师生间的情感互动，进而使学生喜欢上钢琴教育，从而营造爱学乐学的钢琴教学氛围。

（二）提高钢琴教师专业素养，加强师资力量建设

当前，学前教育钢琴教学普遍存在着教法单一、效果不佳的现象，严重困扰着学前教育质量的提升，应积极应对，转变教学观念。首先，教师要善于选择钢琴教学方法，巧妙地在学生学习需求和钢琴教学内容之间找到平衡，善于优化运用情景模拟法、小组讨论法、练习法、示范法等教学方法，一定程度上满足学生个性化学习需求，灵活选择或搭配教学方法。其次，全面掌握学生的学习特点，从而科学指导他们参加钢琴学习和练习活动，尤其是在技能训练中，教师要善于把握教学的四要素，即讲、听、看、议、导，即课堂开始阶段集中学生，布置课堂教学任务和学习难点；听，即教师要善于在学生练习钢琴时捕捉和发现错误，并进行及时指导纠错；看，即教师要善于观察学生练习钢琴时的身体姿态、触键方法、手型等是否合乎规范；议，即教师以学生钢琴练习的错误为基础针对同一乐段设计几种不同的演奏方案，由师生共同探讨优劣。最后，学校也要加强对钢琴教师的培养，以专业评价体系为基准，明确钢琴教师的职业发展方向和目标，多开展培训活动，加强其教学探索能力的培养，提高教学科研水平，积极组织钢琴教师参加国内外的教研交流活动，不断加强学前教育钢琴教学师资力量建设，为钢琴教学质量改善打下坚实基础。

（三）灵活运用辅助教学形式，优化钢琴教学效果

在信息化技术快速发展的背景下，电化教学形式在我国迅速发展起来，作为重要的教学辅助形式，钢琴教学应积极探索电化教学的有效应用。在钢琴视奏教学中，在学生人数不多的情况下，尚可以看清教师的手型技巧，人数一多，即使聚拢在教师周围，也很难看清教师的全部手型技巧，还容易造成教学秩序的混乱。而通过电化教学，利用录像则能较好地解决这一问题。例如在乐谱教学中，如果将钢琴乐谱完整地抄写在黑板上，非常浪费时间，有时为了节省时间，教师会适当调整或自编练习谱，从而增加学生的练习难度。如果使用幻灯片，提前标记好，则会有效解决这一难题。电化教学是非常适合集体教学的方式。

练习在钢琴教学中具有非常重要的地位，如果只听不练，对于学生而言就是“纸上谈兵”，无法取得理想的學习效果。而钢琴集体课上，又不可能为每个学生提供一家钢琴。因此，就地取材，采用模拟键盘教学是非常必要的。电子琴是模拟钢琴教学的合适教具，其音色十分接近钢琴，并且键盘规格和顺序和钢琴一致，只是在手感、力度、音域上与钢琴尚有差距。为此，在开展电子琴模拟练习时，音组不够时要求学生单手练，触键手感、力度不适时，要求学生用钢琴的手法感觉进行练习，在找到手法感觉之后完成向钢琴的自然过渡。

三、结语

作为学前教育专业学生必须掌握的基础技能课，钢琴教学是提升学生职业技能的关键课程。教师要善于把握学前教育的发展趋势，不断推动钢琴教学教法的改革创新，以探索出真正适合于学前教育专业的钢琴教学策略。钢琴教师首先要摆正心态，构建和谐师生关系，同时不断提高自身职业素养，并不断探索和创新新的教学方法，只有这样，才能培养出真正热爱钢琴、具有娴熟演奏技能的幼儿教师。

参考文献：

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[2]肖成英.高职学前教育专业钢琴教学改革探索[J].四川戏剧，2012（05）.

[3]刘宏烨.论高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略探究[J].太原城市职业技术学院学报，2013（01）.