经典阅览室：高校图书馆阅读推广的可取形式

王晓+胡丽文

【摘 要】 自1995年联合国教科文组织确定4月23日为“世界读书日”以来，阅读推广就成了全球图书馆界关注的重点问题。经典阅览室作为阅读推广的新亮点，近年来已被越来越多的图书馆人重视。文章概述了河北科技大学图书馆“红色经典阅览室”的建设过程，在此基础上分析了经典阅览室的推广经验，并对高校图书馆阅读推广工作提出了若干建议。

【关 键 词】高校图书馆；经典阅览室；大学生阅读；阅读推广

【作者单位】王晓，河北科技大学图书馆；胡丽文，河北科技大学图书馆。

“经典阅览室”这一概念最早是由北京大学信息管理系著名学者王余光教授提出。早在2008年4月“世界读书日”期间，王教授就呼吁图书馆设立“经典阅览室”。“耕读传家久，诗书继世长”，通过精选同类的馆藏书籍，积极地开展高校阅读推广活动有助于引导大学生参与阅读、享受阅读[1]。这就是创办经典阅览室的目的所在。

一、高校图书馆设立经典阅览室的必要性

1.何为经典

“经典”一词起源于拉丁文，指“第一流的”（firstrank），特别是指古希腊、古罗马文学艺术典范。后来它也被人们用来代表一种风格、一段历史、一代开创规范的文化成就。它是人类文化，特别是文学艺术中的精华，凝聚着一个时代的文化成果和现实生活价值。也因此，但凡经典之作，总是能够经受时代的考验，为历史所首肯，它们绝不平庸浅薄，也绝不辜负人的潜心研读。作为人类文化精华的凝练与提升，经典对大学生的精神成长和人格培养有着十分重要的作用[2]，有助于开启大学生心智、滋养心灵、提升境界。

2.大学生经典阅读的匮乏

当下阅读中网络阅读占据了人们日常生活的重心，铺天盖地的信息资讯，致使国民的阅读率连年走低，我们已进入了读图、读网与“浅阅读”的危机时代。

当代大学生是移动互联网“原住民”的一代[3]。由于知识更新速度加快，各種资讯信息泛滥，大学生的阅读习惯也发生了很大的变化。他们由以前的深度阅读、精细阅读逐渐转变为浅阅读和泛阅读；同时，他们的阅读目的也由过去的兴趣、爱好转变为在很大程度上带有一定功利和娱乐的色彩[4]。首先，为了应付各种校内、校外的考试，大学生的大部分课余时间被各种考试辅导书所占据；其次，每天各种应接不暇的花边新闻、娱乐消息出现在电脑和手机屏幕中，占据了大量的时间和精力。大学生对经典没有时间、没有精力、没有兴趣去阅读。

3.大学生经典阅读的意义

经典阅读的一个重要功能，就是涵养大学生的性情，让年轻的生命能够用美的眼光来观察和感受这个世界。经典著作是历代作品历经时间的洗涤与人们的选择而遗留下来的明珠，是指引人追寻人性深处真、善、美的一盏盏明灯。长期阅读经典，个人的心灵和思想会得到升华，从而涵养心性，完善人格，提升一个人的整体修养。

经典阅读还有助于丰富想象力，激发创造力，养成大学生独立思考的能力。知古鉴今，学习前人的经验教训，可以使我们少走很多弯路。杨振宁先生在他《读书教学四十年》中回忆道：“初中放假时，他父亲请了一位历史学博士给他讲《孟子》；爱因斯坦在他13岁时就对黑格尔著作爱不释手。” [5]每一位伟人的成就都是建立在前人的基础之上的，站在巨人的肩膀上，才能看得更远。

苏霍姆林斯基曾指出，教育的终极目标不是传授知识，不是培养能力，而是让每一个学生都能够幸福地度过自己的一生。当一个人看得更多，明白得更多，了解得更多，内心变得通透，人生的幸福便蕴含于此中了。

二、河北科技大学图书馆“红色经典阅览室”的创建

1.“红色经典”的创意

早在20世纪70年代，联合国教科文组织就提出了“走向阅读社会”的口号，1995年，正式将每年的4月23日定为“世界读书日”，倡议“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”[6]。2009年，河北科技大学图书馆创建了第一届“世界读书日”，以后每年定期举办各种主题、形式的阅读推广活动。

近几年来，随着党中央“中国梦”的提出和中国复兴道路的奋斗，中国共产党在革命成长过程中蕴藏的独特的民族记忆和民族文化，表现出的浓烈的爱国主义、集体主义和崇高的理想信念等精神，成为互联网时代中国青年的精神追求。为传承红色精神，内化红色信仰，弘扬社会主义核心价值观， 2015年6月，河北科技大学图书馆创设了“红色经典阅读室”。

创设专题阅读室是源于一个想法：通过专项书目的集中展示，方便读者集中找到优秀资源。一个有关大学生经典阅读的调查显示，大学生对文献认知模糊，不知道何为经典。而在图书馆的整个馆藏体系中，所有经典图书是根据图书的实际类别分布的。虽然现在计算机书目查询、RFID的应用等都为找到一本书提供了更便捷的方法，但是这些方式多适用精准查询，前提是读者知晓书名，或者作者，或者更详细的ISBN等信息。而意在推广的“红色经典”，是希望对于那些随意走进图书馆的读者亦能一目了然。读者只需要记住它在图书馆的某个方位，或者根据指引牌的导向，进去之后随意拿起一本书都是高质量的。

2.“红色经典”的成效

“红色经典阅览室”空间约为50平方米，设计风格简约，配置有精心挑选的中外文红色经典书籍2000余册，每天上午8点至17点30分开放。阅览室集阅读引领、思想交流与图书馆服务宣传于一体，扬红色经典之风，弘优秀文化之善。读者在这里可以驻足心灵，品味经典，触摸历史，穿越时空，与先贤对话，与智者交流。

此外，“红色经典阅读室”在阅读推广方面也有亮点。为营造“红色经典”阅览的氛围，图书馆开展了系列文化沙龙、讲座、论坛等交流活动，并为各二级学院组织相应的教育工作提供了相应的文献资源和活动阵地，成为大学思政和图书馆工作的一个重要创新。如马列学院就以图书馆“红色经典阅览室”为基地，定期举办研究生论坛，让同学们在红色氛围下感受爱国主义的力量。

3.“红色经典”的做法

（1）精心挑选红色书目

“红色经典阅览室”创办的宗旨是搭建红色校园文化建设平台，增强高校人文教育和思想政治教育，潜移默化地影响完善当代大学生的精神面貌和人格。为加强红色经典文献的深度挖掘与利用，“红色经典阅览室”创办伊始，多次与学校思想政治理论课教学部的老师协商，请他们结合大学思想政治教育需求和当代大学生的心理特点推荐红色经典书目，从上千册的红色经典书目中精选了适合当代大学生阅读的书目共计322册，图书馆及时调配采购。同时，图书馆还编纂印刷了《红色经典参考书目》宣传册，通过各种渠道将这些书目发放到大学生中，以此向广大学生读者宣传“红色经典阅览室”，吸引更多读者参与其中。

（2）配置专业导读人员

经典阅览室与传统的图书馆阅览室不同，不是简单的整架、上架等简单重复性的工作，它需要具备相当背景知识、熟悉经典文献并对经典文献的阅读推广工作颇为上心的馆员来承担。为了能使该阅览室真正起到阅读推广的作用，在配置固定的馆员之外，图书馆还为经典阅览室配置相关专业的教授或导师作为阅览室的兼职馆员，不定期到阅览室为师生解读与宣传经典书目。

（3）营造开放的阅读氛围

我们很多人都有这样的感受：阅读经典就像在与一个饱经沧桑、充满睿智的长者进行对话，它需要我们静下心来细细品味，反复琢磨其中滋味。但是每个人的人生阅历也局限着个人的思考，对一本书的理解和领悟在20岁、30岁、40岁是截然不同的，对很多经典的领悟也往往是只知皮毛流于表面。因此，阅览室组织有针对、有计划的活动，让不同年龄、不同阅历的人能够坐在一起，探讨和分享经典的内涵和深意，阅读经典变得不再孤独，如此提升了大学生的阅读兴趣、阅读质量和阅读效果。

（4）创新经典推广方式

学校图书馆开展丰富的阅读推广活动，形成了融集中展示、阅读指导、读书沙龙、小规模研读等多功能于一身的经典阅读共享空间，为了让经典的传播更加有效，阅览室还借鉴“光影星播客”的模式，利用馆藏的音像资料，创立了书影随行的电影与文本文献相结合的联动阅读推广实践活动 “光影书播客”——即在某一固定時间段免费播放根据经典书籍改编的电影，放映完后举办讨论会，这种“书评+影评”的结合，搭建了一个新的平台，产生了连锁的效应，激发起读者对原著的探究热情。据汇文流通借还系统书刊借阅历史查询，读书季活动近三个月的时间里展播电影的相关纸质文献借阅量较本学年前七个月有大幅增加。

三、高校图书馆阅读的若干推广建议

综上所述，河北科技大学的“红色经典阅览室”的建设为开展同类主题活动提供了良好的借鉴，而为了更好地推进大学生的经典阅读活动，图书馆可寻求多种形式、多种类别的主题阅读活动。为此，结合“红色经典阅读室”的经验，提出以下推广建议。

1.建立合作机制，扩大专业推广团队

高校图书馆阅读推广工作的持续发展仅仅依靠图书馆本身的力量是远远不够的，需要构建“共建共享”的合作机制，形成多形式、多方面、多角度的阅读推广体系。首先，可以与校内专业院系、专业教师合作。图书馆可以定期或不定期地举办一些读书研讨会，邀请那些阅读功底扎实、鉴别能力高、对著作有独到见解的教师来参与，引导学生一起探讨、交流，加深学生对经典的理解。其次，可与校内相关部门，尤其是团委与学生社团合作，作为与学生联系最为密切的组织，它们的支持将使图书馆的阅读推广活动范围更广，影响力更大。再次，还可以与社会合作，各阅读领域的专家学者、优秀校友以及学生读者，从不同的层面、不同的角度传授阅读经典的方法和经验，有助于大学生更好地解读经典、感悟经典。

2.丰富宣传形式，吸引学生关注阅读

大学生是高校图书馆的阅读主体，只有受到大学生喜爱和关注，活动的影响力才能真正达成。“知悉”是“参与”的前提，为有效地推广阅读活动，可通过图书馆网站或微信公众平台制订专项板块，发布阅读推广信息，还可通过丰富多彩的活动吸引更多读者，例如征文比赛、图书推介、名家讲座、图书捐赠、经典影视展播等。如学校图书馆在2016年“世界读书日”活动期间举办了“微书评”大赛，期间收到大量读者的书评稿件，为读者提供了交流和展示的平台，再一次激起了诵读经典的热潮。

3.创新活动方式，拓展经典阅读深度

传统的高校图书馆阅读推广方式主要有书展、读书交流会等[7]，而创新的经典阅览室还可以牵头组织一些创新的深度阅读活动。比如读《红楼梦》，可结合地域特色文化，突破传统的文本阅读推广方式，像荣国府就在离学校十几公里之外的正定城，可以尝试引入“实物”建筑的阅读，组织参观荣国府，“文本”和“实物”相对照，想象和现实再重构。也可以相关影视作品流传的经典音乐、图片为背景，播放打造主题鲜明的阅读盛会。还可以突破文本的局限，围绕主题，围绕经典元素，举办动画，漫画，国画，书法等一系列的比赛。总之，经典阅读推广不仅仅是我们做了多少，更重要的是读者感悟到了多少，图书馆应该为读者创造一个更有效的平台，充分利用现代化交流平台，实现图书馆的积极营销 [8] 。

四、结语

“红色经典阅览室”的创设及其推广是高校图书馆在开展全民阅读方面的一种尝试。相信通过高校图书馆人的共同努力，图书馆为高校大学生搭建的这一良好的学习平台一定能够吸引越来越多的大学生加入其中，成为他们乐于栖息的精神乐园。

参考文献

[1]刘冬云.高校图书馆如何开展校园阅读推广活动[J].出版广角，2015（15）：106-107.

[2]黄桂玲.高校图书馆经典阅览室与经典阅读推广研究[J].农业图书情报学刊，2014（5）.

[3] 邱建玲.大学阅读推广的实践路径：注意力视角[J].大学图书馆学报，2016（1）：83-87.

[4] 姚丹.新媒体时代高校图书馆引领大学生阅读经典的研究[J].农业图书情报学刊，2016（1）：143-146.

[5] 豆剑香.略论网络时代“全民阅读”的价值和意义[J].农业图书情报学刊，2009（2）：81.

[6] 吕学财.图书馆的阅读推广活动研究[D].长春：吉林大学硕士学位论文，2011.

[7] 金吉晖.“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广的发展现状与优化路径.山西档案，2016（5）：108-110.

[8] 秦志.弘扬经典 亲近阅读———南京图书馆经典阅读推广活动探析.新世纪图书馆，2014（1）：23-26.