汉语“因为”从句和印尼语karena从句对比

胡明亮

(岭南师范学院外国语学院，中国湛江524048)

汉语“因为”从句和印尼语karena从句对比

胡明亮

(岭南师范学院外国语学院，中国湛江524048)

汉语“因为”与印尼语的karena都是表示原因的连接词。从句法看，汉语“因为”引导的状语从句多出现在主句前，而印尼语karena从句多出现在主句后。从语义看，汉语“因为”对原因的强调更重，而印尼语karena相对更弱，因此使用更为广泛。从语用看，汉语“因为”从句在主句后时更为强调，表示新信息;而印尼语karena移到主句前时更为强调，表示新信息。两者在主句前后均与所在语篇的话题结构有关，起着重要的衔接作用。印尼学生使用汉语“因为”时不注意这些差异，以致按照印尼语的习惯，一般将“因为”从句放在主句之后，造成语义和语用的偏误。

因为;karena;对比;语法;印尼语

随着中国和印尼在经济、文化和教育方面的交流日益发展，越来越多的印尼人开始学习汉语，同时越来越多的中国人也开始学习印尼语。对比汉语和印尼语的语法，是学习汉语和印尼语的一个有效方法。汉语和印尼语典型的状语从句，分别由“因为”和karena引导，作用是修饰整个主句或谓语所表示的行为和状态。本文拟从句法、语义和语用三个方面，对比“因为”和karena引导的从句，探讨两者的相似和相异之处，以期为汉语国际教育和国内印尼语教学提供参考。

一、“因为”和karena的句法特征

汉语“因为”和印尼语karena都表示原因，引导原因状语从句，两者在结构上有所不同。吕叔湘(1991：550)提到，汉语“因为”从句可在主句前，也可在主句后，如(1)：

(1)a．因为天气不好，飞机改在明天起飞。(吕叔湘1991:550)

b．这里无法过江，因为水流太急。(吕叔湘1991:550)

c．他退学是因为交不起学费。

d．“为什么不去了?”“因为要下雨。”

印尼语状语的位置比汉语“灵活得多”(张琼郁1993：353)。印尼语karena引导的从句，既可以出现在主句前，也可以出现在主句后。例(2)是相对于汉语(1)的印尼语例子，但是未发现类似汉语例(1c)的例子，例句译文均为本文作者所加。

(2)a．Karena kuku kita panjang，akibatnya badanyangkita garuk tergores．

因为指甲我们长所以身体(关系代词)我们抓抓痕

“因为我们的指甲长，所以会在自己身上抓上道道。”(Muakhir＆Firdaus 2009a:21) (2)

b．Ian tersenyum senang karena akhirnya si bus hijau masih berguna．

依安笑高兴因为最后汽车绿仍然有用

“伊安高兴地笑了，因为绿汽车还能用。”(Muakhir＆Firdaus 2009a:73) (2)

c．“Kenapa?”tanya saya．“Karena，dia pasti juga sayang sama kita．”

为什么问我因为他一定也可爱一样我们

“我问，‘为什么?’‘因为他一定跟我们一样可爱呀。’”(Muakhir＆Firdaus 2009b:9)

为了调查例(1)和(2)各句型的出现频率，笔者统计了《汉语阅读教程》(第三册)(彭志平、赵冬梅2005)的40篇汉语课文、顾作峰(2009)和杨红樱(2011)等资料，共约15万汉字。也统计了38篇印尼语小故事(Muakhir＆Firdaus 2009a＆2009b)，共约15000单词(大致相当于5万汉字)。结果如表1。

表1汉语“因为”和印尼语karena从句的位置

表1显示，“因为……所以”(1a)比其他语序更为常用，占46．7%;后置的“因为”从句(1b-c)占33．3%。没有发现“……是因为”的例子。回答问题的“因为……”句有6例。另外，还发现原因状语从句在前，但未用“因为”，只是在后边的主句用“所以”的24例。如果与“因为……(所以)……”的情况相加，将把原因在前、结果在后的频率会增加到70%以上。印尼语语料15000单词，karena从句一共29例，karena从句在主句在前的情况仅为7例，占24．1%，在主句后的情况为21例，占72．4%，回答问题的1例。对比汉语和印尼语可知：首先，汉语“因为”比印尼语karena使用的频率低得多;其次，“因为”从句多在主句前(46．7%)，符合汉语状语在中心语前的偏好;而karena从句多在主句后(72．4%)，也符合印尼语状语在中心语后的偏好。

二、“因为”和karena从句的语义特征

从语义看，“因为”和karena从句都表示主句谓语所表示事件或状态的原因。这个原因可以是既成事实，也可以是推测，如(3)。

(3)a．他退学是因为交不起学费。(2)

b．“为什么不去了?”“因为要下雨。”(2)

c．Di tepi hutan tiba-tiba terjadi keramaian karena ada benda yang membuat penasaran．

在边树林突然变热闹因为有东西(关系代词)造成好奇

“树林边突然热闹起来，因为出现一样东西，让大家觉得很好奇。”(Muakhir＆Firdaus

2009a:8) (2)

d．Aku memintamu ke mari karena aku ingin mengenalmu lebih banyak．

我请你到这里因为我想了解你更多

“我请你来是想更多了解你。”(Muakhir＆Firdaus 2009a:33)

例(3a)，先有“交不起学费”的原因，后有“退学”的结果。例(3b)，原因从句的“下雨”是一种推测，并没有成为事实。当然，也可以说，先有“下雨”的推测，后有“不去”的情况。例(3c)，先讲情况“树林突然热闹起来”，再讲原因“有一样东西使大家觉得好奇”。例(3d)则先说结果“请你来”，再讲原因“想更多了解你”。

从语气看，例(3a-b)的“因为”从句的语气比(3c-d)的karena从句更为强烈。正是因为karena的语气较弱，所以使用的范围更广。从表1也可看到，15万汉字的语料中，“因为”只用了12次，而在15000印尼语单词的语料中，karena就用了29次。

三、“因为”和karena从句的语用功能

“因为”和karena引导的从句都表示主句行为、状态等的原因。从表1可见，汉语“因为”句在主句前后的频率比较接近，分别为46．7%和33．3%。但印尼语karena从句在主句前后的情况差别很大，分别为24．1%和72．4%。不论是“因为”还是karena引导的从句，其在主句前后的位置与其表示的信息有关。下面我们着重看从句位置的强调功能和语篇衔接功能。

(一)强调功能

上文提到，汉语“因为”分句和印尼语karena分句既可以在主句前，也可以在主句后。一般认为，印尼语强调状语的手段是将其置于主句前(张琼郁1993：411;陈延河2002;徐富平2005：8)。但是学界并未说明“强调”的是新信息，还是旧信息。笔者认为，将karena从句放在主句前，是将从句所表示的原因作为新信息加以强调。

(4)a．因为天气不好，飞机改在明天起飞。(吕叔湘1991:550) (2)

b．这里无法过江，因为水流太急。(吕叔湘1991:550) (2)

c．Karena penasaran，ia meniup satu persatu lubang yang memenuhi benda itu．

因为好奇他吹一个接一个洞满布东西那

“他因为好奇，所以一个接一个地吹那个东西上满布的小洞。”(Muakhir＆Firdaus 2009a:9) (2)

d．Jangan-jangan ia sudah mati karena tertembak peluru．

说不定他已经死因为射击子弹

“说不定他是被子弹打死的。”(Muakhir＆Firdaus 2009a:8)

从语篇看，从句在主句前边或者后边，强调的新信息不同。汉语“因为”从句前置时更强调主句表示的结果，而后置时更强调“因为”从句表示的原因。例(4a)原因“天气不好”在前，主句“飞机改在明天起飞”在后，强调的是主句的意思。而例(4b)的主句“这里无法过江”在前，原因“水流太急”在后，强调的是后面的原因“水流太急”。印尼语则不一样，放在前边的karena状语从句才是强调的信息。例(4c)karena从句放在主句前，强调“因为好奇”，例(4d)是印尼语常见语序，将karena原因从句tertembak peluru(被子弹打)放在主句后，只是新信息，但并没有特别强调。

总之，汉语“因为”从句在主句前为常见语序，没有强调。在主句后，则为强调的新信息。印尼语则相反，karena在主句后为常见语序，没有强调，在主句前则受到强调，为新信息。

(二)语篇衔接功能

“因为”和karena从句所表示的原因，既可以是旧信息，也可以是新信息。由于其所表示的信息不同，其位置与所在语篇的话题结构有关。我们先看汉语“因为”的例子(5)。

(5)a．中午放学，豆芽儿止不住地要向肥猫他们几个炫耀。“今晚，米老师要到我们家去家访。”

因为昨天，米老师已去过肥猫家了，肥猫又没挨打，所以豆芽儿的这条消息并未引起大家的兴趣。豆芽儿又强调了一句:“米老师还要带礼物给我。”(杨红樱2011:112) (2)

b．肥猫只给他们讲了米老师到他家去，送了一个呼啦圈给他。“你做梦吧?”豆芽儿叉开五指，在肥猫眼前晃晃，“米老师会送东西给你，你以为你是谁呀?”但很快他们又都相信了肥猫的话，因为肥猫是不说谎的。如果他说米老师送了一个呼啦圈给他，那就是送了。(杨红樱2011:110)

例(5a)原因从句“因为昨天……又没挨打”在主句前，重复上文提到的旧信息，与上文呼应，而后边的主句“所以豆芽儿的这条消息并没有引起大家的兴趣”则是新信息。例(5b)主句“但很快他们又都相信了肥猫的话”和上文“你以为你是谁呀”形成对比，而从句“因为肥猫是不说谎的”进一步加强“相信”的意思，放在主句后得到强调。我们再看印尼语karena的例子(6)。

(6)a．Aku suka sekali dengan buku karena setiap malam ayahku membacakan buku untukku．

我喜欢很同书因为每晚上爸爸读书为我

Kalau Ayah tidak ada di rumah，biasanya Bunda yang menggantikannya．

如果爸爸不在在家通常妈妈(关系代词)代替他“我很喜欢书，因为每天晚上爸爸都会给我读书。如果爸爸不在家，妈妈通常会替他读。”(Muakhir＆Firdaus 2009a:12) (2)

b．“Siapa yang menggores badan Pipi?”“Ibu tahu，”kata induk Pipi，“ini pasti

谁(关系代词)抓身体Pipi妈妈知道说妈妈Pipi这一定

karena kuku panjang Pipi，”lanjutnya．．．．Lalu，induknya cerita kalau kadang-kadang，

因为指甲长Pipi继续说她然后妈妈-他讲解如何有时

ketika tidur，kita tidak sadar menggaruk badan kita．Karena kuku kita panjang，akibatnya

当……时睡觉我们不知道抓身体-我们因为指甲我们长所以

badan yang kita garuk tergores．

身体我们抓抓痕

皮皮问:“谁抓我了?”妈妈说:“我知道，这一定是因为皮皮的指甲太长了”。接着，妈妈给他讲解说，“我们在睡觉时，有时会不知不觉地抓自己。就是因为我们的指甲长，所以会在自己身上抓上道道。”(Muakhir＆Firdaus 2009a:21)

例(6a)karena从句在主句后，引出新信息ayahku．．．(我爸爸……)，但是没有强调。接着下一句的Kalau Ayah ditak ada di rumah(如果爸爸不在家)，又以上文的“爸爸”为旧信息，引出下句Bunda．．．(妈妈……)。例(6b)用了两次karena，只有第二句是状语从句。第一次，主句ini在前，表示旧信息(皮皮被抓伤)，karena在主句后表示原因(长指甲)，是新信息。然后，妈妈给皮皮讲为什么会把自己抓伤。karena从句出现在主句前，得到强调(就是因为我们的指甲长)。主句(我们把自己抓上道道)在后，表示结果。

五、印尼学生使用“因为”的偏误

笔者在印尼教汉语写作时，发现印尼学生常常将汉语“因为”从句放在主句后，很少用其他语序。为了探讨印尼学生习得“因为”的情况，笔者调查了10位无汉语背景印尼学生的作文，共约10700汉字，其中使用“因为”从句的情况如表2所示。

表2印尼学生写作中“因为”从句的位置

从表2看出，印尼学生将“因为”分句放在主句后边的情况多达70%，远远超过母语为汉语的人(33．3%)。加上“……是因为……”句型，则多达88%。而用“因为……(所以)……”的只有9%，远远低于母语为汉语的人(46．7%)。

从语法上看，汉语是允许将“因为”从句放在主句后的。但是从语用看，就不一定合适。我们还是以印尼大学中文系二年级学生的作文为例，说明这种情况(7)。

(7)a．我最大的爱好是旅游。每到假期我和家人都会到各地旅游。因为旅游可以让人觉得更轻松，所以我很喜欢去旅游。

b．我的理想是当商人。原因是因为我喜欢跟别人做生意，买卖东西。关于我的打算，大学毕业以后再做，因为我不要事业影响我的学习。每个人都一定希望有个好家庭，因为家庭可以让我们幸福，我们随时都可以靠家里的人。我觉得有个好家庭是很好的事，因为如果我们遇见困难时，我们可以跟家里的人商量。

例(7a)“因为”从句既是前边“每到假期我和家人都会到各地旅游”的原因，也是后边“所以我很喜欢去旅游”的原因，结构上混乱。从语用方面看，最后一句“所以我很喜欢旅游”重复前边“每到假期”一句的意思，可以去掉。将“因为”从句改为前一句的状语即可。例(7b)一连用了四个“因为”从句，从句法结构看，语序重复，显得单调。从语用看，四个“因为”都在主句后，都得到强调，没有必要，而且没有考虑句子之间的衔接和连贯。

可以初步确定，学生在作文中多将“因为”从句放在主句后，主要是因为印尼母语的干扰。汉语“因为”从句多出现在主句前(46．7%)，如果强调原因，就放在主句后。而印尼语的karena从句多出现在主句之后(72．4%)，如果强调原因，就放在主句前。但是学生并不知道汉语“因为”与印尼语karena的种种差异，以致在写作时，常常按照印尼语的习惯将“因为”从句放在主句后边，结果影响汉语作文的质量。

陈延河：《印尼语、汉语语序对比及印尼学生汉语学习中常见语序偏误分析》，《暨南大学华文学院学报》，2002年第1期。

顾作峰主编：《美德故事》，哈尔滨：哈尔滨出版社，2009年。

彭志平、赵冬梅：《汉语阅读教程》，北京：北京语言大学出版社，2005年。

吕叔湘主编：《现代汉语八百词》，香港：商务印书馆(香港)有限公司，1991年。

徐富平：《汉印状语表述差异及对汉语习得的影响》，暨南大学硕士论文，2005年。

杨红樱：《非常妈妈》，杭州：浙江少年儿童出版社，2011年。

张琼郁：《现代印尼语语法》，北京：外语教学与研究出版社，1993年。

Muakhir，Ali，and Endang Firdaus．Favorite Stories for Boys．Jawa Barat，Indonesia：Chilpress，2009a．

Muakhir，Ali，and Endang Firdaus．Favorite Stories for Girls．Jawa Barat，Indonesia：Chilpress，2009b．

Yinwei-Clauses in Chinese and karena-Clauses in Indonesian

HU Mingliang
(School of Foreign Languages，Lingnan Normal College，Zhanjiang 524048 China)

Chinese yinwei-clauses and Indonesian karena clauses can express cause or reason．In syntax，most yinwei-clauses appear before the main clause whereas most karena-clauses appear after it．In meaning，yinwei lays more stress on cause but karena sounds weaker，hence more commonly used than the former．In discourse，the yinwen-clause before the main clause is stressed more but a karena-clause carries similar stress after the main clause．The position of both as to the main clause is related to the information structure of the text and has a cohesive function in discourse．Indonesian students tend to put the yinweiclause after the main clause，causing an inappropriate text，due to the influence of their native language．

yinwei;karena;contrast;grammar; Indonesian

H043

A

2221-9056(2017)01-0101-06

10．14095/j．cnki．oce．2017．01．011

2015-01-31

胡明亮，岭南师范学院教授，佛罗里达大学语言学博士，研究方向为对比语言学和语言教学。Email:minglianghu1@126．com