爱需要等待

王红美

一天早上，我值行政岗位。当我站在园门口指挥车辆的时候，有一位老奶奶过来对我讲孙女班级的事儿，大概如下：读书至今每天都要哭，我问其原因，她说：因为身体不太好，小班的时候基本不来读书，来了也是读一个上午，经常喜欢吃巧克力。现在孩子读中班了，每天来园就是哭闹着不要上学，在班不吃午餐，不睡觉。这时我想起上周五中十班的沈老师与我提起过班中有个怪女孩，不吃饭不睡觉，经常与家长沟通，但明显无效。现听家长这么一说，看来，我得介入一下。正好，这一周我进中十班管理午餐的。我问奶奶孩子叫什么名字？奶奶告诉我叫陆雨诗。我记下了名字，这时升旗仪式的广播响起，我就开始观察起來。中十班的其他孩子都认真地注视着国旗，队尾有一个个子较高的女孩子，却低着头，直至仪式完毕，不停地用手揉右眼睛。我猜测会是雨诗了，问了老师，果然是她。

中餐时间，我进中十班，只见她正在用手不停地揉着右眼睛，无泪，红肿。我静静地坐在她的旁边，一边引导着其他小朋友：样样小菜都要吃，这样身体会健健康康。一会儿我对雨诗说你也自己吃哦。雨诗不响，仍用手不停地揉着右眼睛。就这样，好话说了一大箩，一点作用也不起。等着其他孩子陆续吃完离开活动室，我陪坐在雨诗旁边也顺利地吃完了自己的饭，她却仍然一动也不动。没办法，我只好对雨诗说：来，跟我到办公室去吧。就这样，雨诗乖乖地跟在我后面。到了办公室，我给她安排了座位，让她自己吃。但她就是一动也不动。一会儿，广播故事会开始了。我对雨诗说，等故事会结束，你得用好餐呢。她什么也不说，只管用手揉右眼睛。一会儿故事会也结束了。她开始象蜜蜂一样发出“嗡嗡嗡”地“奶奶来接我”。我想她是听了我刚才的要求才这样的。看来，我说的话还是有点作用的。我走到她边上坐下来，慢慢与她交流，为什么要奶奶来接，她不说话。我就问她：今天早上吃什么了？她说吃饭。几碗？两碗。哦，早上吃到现在肚子真的要饿了呢。你不饿吗？她点下头又摇摇头。我们要不先吃饭，吃完饭就去睡午觉，好不好？她又开始要哭的样子。我看看时间差不多12：30。于是我对雨诗讲，现在我们做小老师，去检查下小朋友们睡觉的样子乖不乖。先带王老师去你们中十班的午睡室吧。一听是做小老师，雨诗有点小开心，带着我到了午睡室，里边逛一圈出来，我问雨诗：她们睡得好吗？她点点头。“吃完午饭好好睡一觉，身体会健康，个儿也会长呢”我对雨诗说：“我们去另一个午睡室吧”。到了旁边午睡室五，照例逛一圈再问她睡的情况，她都点点头。就这样一直巡视完了六个午睡室。回到办公室，我对雨诗说：“今天你当小老师做得很好，明天要不要当了？”雨诗点点头说要的。我就对她说：“明天还想当的话，你自己得选择一下，是把饭吃完还是去睡觉？”，她稍考虑一会儿，就说：吃饭。于是坐到桌子边，自己动手吃了起来，我悄悄地在她后面拍照片拍录像。吃完了，我让她看我录下来的片断与照片，她可开心了，又带着她一起把碗盘送到食堂，食堂阿姨们连连夸奖吃的真干净。回办公室的路上我又一路夸奖她。今天你的表现真好，等会儿我们把吃完饭的好消息告诉班级老师去，明天自己睡觉的好消息也要告诉老师去。

第二早上，我又站在园门口，看见陆雨诗由妈妈手牵着来晨检，.妈妈对雨诗讲：今天要自己午睡了哦！雨诗看看我也点点头。

午餐时间，我又去中十班，发现其他孩子正津津有味地品着螃蟹（上午有个科学活动），雨诗又象昨天一样不停地用手揉着右眼睛。不过，她见我进去了，好象有种等待我指示的意思。我引导她自己吃饭，她不动手。我想我也不能太着急让孩子马上能做到位。等其他孩子吃完走了，我对雨诗讲：现在要开始吃饭了，吃完了，我们再去做小老师。雨诗又开心起来，点点头，露出深深的小酒窝，马上举起筷子吃起来。吃完午餐，我们当“小老师”去教学楼检查了一圈，我对她说：王老师累了，眼睛要闭上去了，我要去你的午睡室休息一下，你也一起陪我休息好吗？雨诗居然爽快地答应了。于是她领着我到了午睡室，快速地找到了床位坐在边上，却迟迟不动手脱鞋子等。我耐心地在旁边等待时机，一边顺势管理周边的几位孩子入睡。我对雨诗说，先把外套脱了，等下出去才不会感冒，自己也带头脱了外套。也许是室内太安静了，一会儿又一会儿，雨诗有点睡意了，于是我搂抱着她慢慢将她躺了下去。孩子终于入睡了，我缓缓地看着整个午睡室，轻轻地舒了一口气。晚学时，雨诗在奶奶地带领下走到我面前。听说会自己吃饭和睡觉了，奶奶和雨诗是一脸的开心。

似乎一切都很顺，两天的跟踪与观察就解决了雨诗的吃饭与睡觉问题。其实不然，之后几天里，孩子有不同的反复。我有时直接介入，有时隐身介入，怕孩子对我有过多的依赖性而脱离班级老师的管理。针对班级特殊孩子的问题，我们召开专题讨论会，通过加强教师、保育员间的配合，再积极与家长联系沟通，半个月下来，孩子体检到了上学的快乐，良好的午餐与午睡习惯也巩固了下来。

爱孩子不能轻易地停留在口头上，而是需要我们为师者认真观察，细心反思，集思广义，积极行动，我们更需要有耐心，要等待孩子爱上幼儿园。