教育孩子不妨多用暗示

周礼

通常情况下，家长在教育孩子时，多采用简单直白的方式，告诉孩子哪些事情不能做，哪些事情做不对或不好，即批评和说教。事实上，这种教育效果并不理想，批评太多，说教太多，不仅对孩子的成长无益，还会产生许多的副作用，激起孩子本能的反抗，甚至造成孩子叛逆、厌学。

其实，暗示不失为—种良好的家庭教育。暗示教育是相对于直接教育而言的，即：通过语言、动作、表情和眼神等方式，启发、鼓励或制止孩子的某些行为，让孩子从中受到教育。暗示教育主要有如下几种方式。

一是语言暗示。语言暗示不同于说教，常采取迂回的办法，使孩子在不知不觉中向家长的意愿靠拢。

以前，女儿不太喜欢招呼人，有一次，家里来了客人，我故意对女儿说：“有礼貌的孩子都是好孩子，阿姨最喜欢这样的孩子了，说不定还会给他糖吃哟！”我的话音刚落，女儿便凑上前，亲热地叫了一声“阿姨好”，还主动将手中的电视摇控器交给了客人。

二是动作暗示。那天，去医院看望一位病人，女儿在病房里上蹿下跳，大声喧哗，严重影响了病人休息。礙于旁人在场，不便呵斥孩子，我只得坚起—根手指，对女儿做了—个“嘘”的动作。果然，女儿心领神会，一下子安静了下来。

三是行为暗示。女儿从小就喜欢剪纸，但她有一个不好的习惯，将纸屑弄得满地都是。有一次，女儿剪完纸后，地上又是一片狼藉。见此，我没有直接批评她，而是一声不吭地将那些纸屑捡到垃圾简里。女儿见状，也缸着脸过来帮忙。等收拾完毕，我不由自主感叹道：“地上没有垃搬真漂亮啊！”

四是眼神暗示。女儿趴在茶几上写作业，写着写着，她就停了下来，开始摆弄起身边的玩具。我没有吱声，而是用严厉的眼神盯着她，女儿发现后，赶紧放下玩具，认真地做起作业来。眼神是一种无声的语言，它能表达各种各样的情感，对规范孩子的行为有着不可估量的作用。此外，还可以用眼神向孩子表达赞赏、关爱、理解等内容。

原来，教育需要做到“燕过无痕、润物无声”，让孩子在无形中接受教育，那样才能无声胜有声，达到最理想的教育效果。