新课程生物互动型教学模式的探讨

陈蕾

摘要：传统课堂存在的弊端和无法融入不断进步发展的社会致使了新课程改革的推进和实施。在新课程改革中，特别是对于生物教学这一学科提出了很大要求。生物教学是一门基础学科，在生活中也是处处可用，所以可见这门课程的重要性。文章通过更新生物教学方法，让学生们通过自主学习，师生互动增加学习兴趣，形成互动型课堂。

关键词：新课程；互动；探讨

【中图分类号】G633.91

一、合理把握时机，开展师生互动

1.巧妙设计课堂教学，进行互动教学

在教师进行课堂教学之前都要进行一项准备工作，就是备课。备课是在教材的基础上，根据自己的课堂设计，将课堂知识有效的教给学生，起到提升课堂质量的作用。在新课程的指引下，教师要做到的不仅仅是从教材入手，还要学会结合教学现状，运用各种各样的教学方法来促进课堂的趣味性和有效性。只有这样的课堂才能引起学生的学生兴趣，课堂才会变得活跃，进而对师生互动产生促进作用。

2.合理过渡，适时引入互动

平静的湖水没有波澜起伏就注定无趣。在一堂平静的课堂中如果没有教师偶尔的过渡和适当的课堂调节，这个课堂是无效的，不能很好的吸引学生的注意力，也就无法提升学习的高效性。在课堂中合理的运用巧妙的语言可以起到引导学生主动学习的作用。可以通过一些故事或者一些问题的设置来引导学生，让大家感受到上课是一种乐趣，而不再是一种包袱。

3.解课堂重难点，优化教学

在互动教学中想要立即产生效果是不可能的，因为所有的事情都要经过循序渐进的过程。互动教学的前提是教师需要对教材先有一个整体的把握，明白课堂的主次，能够对课程进行一个合理安排。在进行课堂教学中还要求学生进行自主学习，自己找出本课的重难点，尽量自己找寻解答的方法，这对学生的思维能力是最好的方式。教师可以在适当的时候进行引导工作，实现师生互动。

4.解除难点，实现互动型教学课堂

新课程注重在教学过程中教师与学生的良好互动，互动促学生发展，让教学和培养学生能力的双重目标实现。在课堂教学中创设情境是很多教师采用的教学方法，通过结合课堂的教学内容，设置出合理的教学情境，可以引导学生尽快的参与到教学中，激发学生对于课堂知识学习的渴望性。

二、互动型教学模式的相关原则

1.全面性原则

教学是教师只要的任务，但并不是唯一的任务。教师的责任是培养学生全面能力的发展，除了使学生掌握基本的知识之外，还需要对学生的能力发展、身心健康等各方面都要关注。另外也要注意理论和时间相结合，提升课堂教学全面发展。

2.主体性原则

新课程改革下的课堂要求以学生为主体，所以需要将课堂交给学生，除了培养他们发现问题、解决问题的能之外，还要激发学生的潜能，发挥学生自身的潜力。所以，我们的教学方法教师将主导变为引导，将学生的被动学习转变为主动学习，改变以往会学不会用的尴尬。

3.民主性原则

互动性教学中需要教师对学生公平公正，与学生建立起平等友好的师生关系，只有才能实现相互尊重、相互信任、彼此协作的良好状态。这种状态下营造出的教学气氛才是比较融洽，有助于教学。教师也能通过和学生的交流沟通实现师生互动。

三、互动教学中采取的主要措施

1.增加互动教学趣味性

在新课程不断推进的课堂教学中，需要教师增强课堂活跃性，为学生营造轻松融洽的教学环境。创设教学情境是提升课堂活跃气氛的一种直接方式，通过创设课堂教学情境来激发学生对教学内容的学习積极性，以及对于知识的渴望性。但是教师一定要很好的把握教材内容，保证互动教学良好的进行。

2.把握好互动教学基本方向

第一点，互动教学中采用设置问题情境教学，不但可以使得问题很好的解决，还能培养学生自我的问题意识，让问题在师生互动中得到很好的答案。通过这种方式，学生的主体地位得到了有效的保证，同时通过教师的指导，也培养了学生的思维能力和自我学习能力。第二点，师生互动的最终目标是实现教学目标，互动的主要内容是依据教材中的知识点，也能够很好的避免学生学习的盲从性，保证了师生互动的有效性。第三点，互动是两点或者多点之间产生的，不是单向的，主要目的是引导学生能通过表象看本质，引导其能够主动发现并寻找最佳解决方案解决问题，从而达到互动教学的最终目标。

3.灵活运用互动教学模式

在互动教学中，要求在教学方法上要灵活多变，能够掌握一定的教学规律，互动课堂的灵活性和过渡性是很大的，要能够很好的运用才是互动教学的最高要求。但凡是有益于教学的就都可以引入到课堂当中。激起学生对课堂的兴趣才能很好的做到课堂互动，这就要求教学要敢于运用其他科技手段或者有别于传统课堂的方式来进行教学。对于创设情境进行互动教学需要教师对教材有充分的认识和对知识的熟练掌握度。比如在学习过程中可以让列举出几种方法，让学生对比这几种方法的区别和相同点，让学生在进行课堂学习的时候都能充满新鲜感，期待主动参与课堂教学。在运用现代信息技术进行互动教学的时候。一定要注意灵活的运用多种教学模式，通过媒体教学让教学更加形象，让学生学会自主学习、合作探究等，真正做到师生互动，教学相长。

在互动型教学模式开展过程中肯定会出现这样那样的问题。例如，提出问题需要依据一定的材料背景，还得要与学生的实际生活相关，在教学的过程中既要做到对学生的有效引导还要适当把握，避免因为和学生的课堂学习无关而影响学生的学习时间和思维能力的发挥。在学生提出各种各样问题的时候要运用合理的方法和态度来进行解决或者引导。在教学知识的过程中不但要教授课本上的理论，还要锻炼学生的动手能力和实践技能等。要始终让学生的状态处于最佳。

还有最重要的一点是，学生的知识认知和学习能力各有差异，所以在设置课堂教学的时候一定要公平、公正，也要合理设置课堂进度，让班级的学生都能共同进步。不会因为自身条件而产生自卑心理，阻碍教学步伐。

新课程注重以学生为本，注重学生的实践和创新能力培养，使学生的知识掌握精确度成为主要目标。互动教学就很好的应对了新课程课堂教学，互动型教学中采用了多种方法针对学生学习中的一些问题，同时课堂效果也直接对学生的创新思维能力起到了很大的提升作用，发挥了关键性的作用。