浅谈独立学院转型发展策略

孙艳

摘要：随着社会经济的发展、教育教学改革的推进，各独立学院对转型发展都正在进行认真的探索和实践。在现代大学本科教育推行“应用型人才培养”的大潮中，独立学院如何抓住机遇实现发展转型是一个需要探讨和解决的问题。本文以南京医科大学康达学院个案研究探讨独立学院办学的转型之路。

关键词：独立学院；发展转型；应用型本科

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伴随着经济社会的转型，中国正在从学历社会走向能力社会，以往过渡依赖文凭的现象逐渐弱化，越来越追求高品质的教育效果。人们对大学教育价值与意义的重新审视以及教育选择的愈发理性，使得独立学院有了更大的生存空间。在新的发展背景下，独立学院唯有明确办学定位，实施差异化发展、品牌化发展策略，才能实现健康可持续发展。

一、明确定位：以应用型本科人才培养为目标

随着现代社会经济的发展，应用型专业人才因具有相应的专业知识及实践操作技能，越来越受到市场的青睐。为了回应市场需求，独立学院应以建设“应用型本科院校”為发展目标，培养适应社会经济发展需要的专业人才。

目前江苏独立学院招生主要安排在三批次（全国仅有少数大学在某些省份为二批次录取），从录取的生源状况来看，独立学院学生在入学后呈现出的主要特点有：理论学习的基础相对薄弱；对学习方法的掌握有些欠缺，学习的内在动力有时不足，但他们普遍对事物充满好奇心，兴趣爱好广泛，性格活泼热情爱动，善于组织和参与各项活动，因而也易于在形式多样的各项活动中培养起动手能力和实践能力。 从一定意义上说，独立学院转型应用型本科既是潮流所趋，更是学情所需。

南京医科大学康达学院建院16年来始终坚持以培养社会需求的应用型人才为目标，不断为社会输送优秀的医、护、药、管等医药卫生类人才。特别是在迁址连云港办学后，认真汲取了部分外迁学院的办学经验，分析了连云港本地的发展优势，将“应用型本科院校”作为学院战略发展目标，不断加强内涵建设与外延拓展，切实增强学院办学实力和发展能力。为更好的“扎根连云港、服务连云港、融入连云港”，学院提出“树正气、聚人气、接地气、强底气”的发展理念，深化“校府合作、校校合作、校院合作、校企合作”，在培养合格的应用型创新人才路上奋力前行。

二、把握方向：走差异化办学、品牌化发展之路

南京医科大学康达学院在认真总结办学16年经验的基础上，借鉴其他独立学院办学的成功经验，正在探索适合学院发展、符合连云港地区社会经济建设的办学之路。主要有：

（一）走差异化发展之路，制定适于自身发展的特色规划

随着高等教育大众化进程的步伐加快，地方高校在发展过程中越来越趋于模式化发展，部分高等院校或多或少的已走在同质化的道路中。究其原因，在于大家对于特色发展的问题认识不深。南京医科大学康达学院在办学过程中深刻的认识到具有鲜明的办学特色不仅是学院安身立命之本，更是学院不断创新、与时俱进的保障，在办学过程中不断追求特色发展。

1.显机制特色，建优良师资

良好的运行体制机制是学校健康发展的基础，而拥有一支优秀的教师队伍更是学院发展的有力保障，因此优化教师成长机制在学院发展中显得尤为重要。建立灵活高效的激励和责任机制，有助于调动教师工作的积极性，也有助于最大限度地提高学院教育质量与管理效能。

南京医科大学康达学院拥有一支德才兼备的师资队伍。医学专业基础课程和临床课程均由南京医科大学优秀教师承担、并聘请省内多所高校资深教授来院授课、吸引一批优秀的本地人才来院任教，建立起一支专兼职相结合的精干教师队伍。学院建立了优绩优酬的激励机制，对于工作积极、成绩显著、师德高尚、创造性开拓工作的教职工大力表彰，并在评优等活动中优先考虑。同时，学院还把激励机制与责任机制有机结合起来，实行全员聘任合同制为核心的竞争机制，对那些工作不负责、消极工作的教职工进行相应教育与处罚。此外，学院还建立以督查专家为主体的学院教育质量评价和监督组织，有效督促任课教师备好课、讲好课。

2.抓地域特色，扬办学优势

地域特色是一个地区或地方特有的风土个性，是隶属于当地最本质的特色，既包括自然资源特色、文化资源特色和行为活动特色。地域特色作为一地之情的特殊表现形式，对学院办学资源、培养形式等都有独特影响，同时学校的繁荣发展也将推动地方社会经济文明的进步。抓住地域特色、依托地域资源，创办彰显地方特色的高等教育成为不少院校的发展要素。

2013年夏季南京医科大学康达学院迁址连云港办学，紧紧依托港城特点、新医药产业优势来推动学院发展。结合港城地方特色，学院新申报了“药物制剂”、“医学检验技术”等专业。同时，学院积极探索融入连云港、服务连云港的建设路线：加强校府合作，积极与政府主管部门联系，从基层医务人员培养着手开展系列合作；加强院院合作，与市直医疗卫生机构开展医教研深度合作；加强院企合作，与当地医药企业一起，就人才培养、新药研发等领域进行广泛合作；加强校校合作，增强与本地其他兄弟院校之间交流与合作，实现校际间的优势互补、资源共享。

3.创行业特色，建人文校园

专业化时代的来临，大学不可避免地更多地承担起职业教育职能，培养社会职业领域实用的专业人才已成为不少高校追逐的目标。特别是带有行业色彩的高等医学院校，更是要求学生注重对职业知识的积累。但是，随着现代社会“职业”和职业结构的变化，各行各业越来越需要有文化、有教养、有思想和判断能力的应用型人才。正如爱因斯坦所说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人”。在向应用型本科院校转型过程中，应以培养社会认可的有用人才为目标，在注重知识传授的同时注重人文教育的培养。

“健康所系，性命相托”，这既是对医师职业操守的要求，也是对医学人文内涵的诠释。南京医科大学康达学院注重培养学生的人文素养，通过人文系列讲座以及加强临床实践、社会实践等，将人文教育寓于学生的日常教育中：学院要求学生背诵《朱子家训》、《论语》、《大医精诚》等经典名著；积极倡导开展一副好口才、一手好字画、一笔好文章、一身好气质的“四个一”工程；开设戏曲欣赏、红楼梦鉴赏等选修课程；成立学生民乐队，专门聘请专业教师指导日常训练。并利用橱窗、海报以及《康达学院报》等自办报刊杂志等宣传媒介，将传统文化渗透到学生学习、生活的方方面面。将人文知识整合到医学实践中，不仅为医学增加“文化外衣”，而且帮助学生加强对人类生命、死亡及生存意义等的理解。要求未来的医生必须拥有渊博的医学知识和深厚的人文修养，不仅医术要精湛，而且医德要高尚。

（二）走品牌化发展之路，着力提高社会知名度

品牌包括三方面的内涵：首先，它是一种资产，是一种超越生产商品所有有形资产以外的价值。其次，它是一块牌子，且是金字招牌。第三，它是一种口碑，一种品味，一种格调。品牌有很强的心理定势，它是一面旗帜，是一种导向，是一种精神境界的心理享受。 随着现代大学的发展，独立学院面临着新的机遇和挑战，面对其他普通高校和职业院校的竞争，将品牌意识作为一块策略导入院校办学的过程中日益成为一种需要。不断提高办学质量、建设和谐校园、培养让社会满意和家长满意的合格大学生，各学院在社会认可中求生存、求发展的多措并举，进而取得社会认可的过程就是树立品牌的过程。

在对手林立且硬件水平大同小异的情况下，独立学院如何让考生选择自己，让考生眼睛一亮？从使用与满足理论出发，只有当学院能够满足考生追求大学的相关需求，才能促使学生作出选择。解决这个问题的根本途径之一就是学院要打造自己的品牌，用品牌影响学生及家长。一个学院品牌的塑造离不开优秀学子的成绩展示，经过十六年的建设与发展，南京医科大学康达学院培养了一大批博学多才、出类拔萃的毕业生：代表中国参加俄罗斯“火星500”计划的王跃、在南京地铁上用人工呼吸抢救病人被誉为“最美护士”的卢长艳、向重病路人伸出援手被网友盛赞为“红衣女侠”的谢文静以及一大批辛勤工作在临床、护理、卫生管理、医药研发岗位上骨干力量等等。在信息化社会，对于像康达学院这样的外迁院校，加大宣传力度提高社会知名度愈发重要。利用电视、广播、报纸杂志、网络等媒体，广泛宣传学院的办学理念、办学目标和优秀康达学子事迹，引起学生、家长乃至其他院校的关注和认可，确立康达学院“特色鲜明的医学院校”品牌形象尤为重要。

面对复杂的竞争环境、多重的竞争对手、不同的竞争格局，并在国家加快发展现代高等教育的要求下，独立学院要抢抓机遇、全面分析学院现状、结合行业特点、专业优势和地方特色，加快转型速度，实现办学转型的完美转身。