让我证明你能行

袁晓荣

天下父母有谁不希望自己的孩子聪明，有谁不希望自己的孩子在各种竞赛中取得优异的成绩，可是在班级里却总会有一些智商不如别人的同学，看起来被人称为“笨孩子”的学生，这些学生也仿佛习惯了这些称呼，一如既往地“笨”下去，破罐子破摔，最后成为班级里的“后进生”。学生学不好，表现差，不能单怪学生，只是我们老师和家长还没有找到适应他的教育方法和策略。作为班主任，我们只有不断学习、不断实践、不断反思、不断研究、不断创造出班级管理的新元素，为学生的成长撑起一片晴空，使学生在老师们阳光雨露般的滋润下走得更好、走得更远……

也正因如此，学校经常搞差异性教学活动，随之也经常举行各种竞赛活动，给这些与其他同学各方面差异都比较大的孩子们以更多的锻炼机会。2015年4月，学校发下通知：以班级为单位进行班级中的学习“后进生”英语竞赛。当时，我所任的是四年二班班主任，这个班的“后进生”别说英语，就是数学和语文成绩跟别的班“后进生”比也都是最差的。当我向同学宣布每班要派十名“高级上将”去参加比赛时，全班马上就沸腾了：“啊？”“倒数第一非咱班莫数！”“咱班不参加算了！”听着同学们的议论，我笑着对同学说：“还没比就先败下阵来，这可不像我的学生，谁敢跟老师打赌？我敢说咱班这次竞赛一定能得第一！”刚说完这句话，同学当中就有几个喊“我不信！”还有的同学怀疑地说：“就他们能第一？”望着当时全班其他同学满脸的质疑，我又悄悄地瞅了幾眼那几个参赛同学，只见他们低着头，那种自卑的样子简直要无地自容。于是，我非常严肃地对全班同学说：“世上无难事，只怕有心人！”说完我就开始布置我的“作战计划”：每天中午在教室里给这些“后进生”进行辅导，我重点辅导“后进生”中最差的李X和张X，其他8名同学我分别派8名学优生进行一对一辅导。

我们常把孩子比做初升的太阳，那么“后进生”就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心地像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待“后进生”不可疏忽大意，作为一名班主任教师，我们有责任也有义务教育好这些“后进生”，让他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。

就这样，中午轰轰烈烈地辅导开始了，这时离比赛时间只有六天了。我先把单词和句子的汉语意思打印出来，让每个学生先背写三遍英语，然后听写。可这一听写才发现，共听写10个单词，李X和张X才写上来2个，其中张X写的2个中还有一个写错了，我当时真有点着急了，这可怎么办呢？张X当时可能看出我的表情了，只见张X耷拉着脑袋说：“老师，你别浪费时间了，我不比了，我不行。”李X在旁边也跟着说：“我也不比了。”我和蔼地用手摸了摸他们的头说：“老师知道你想放弃，但我坚决不同意，我一定要证明你能行，就凭你们这聪明劲儿，只要肯下功夫，在比赛中一定会取得好成绩。”第二天，当我再辅导的时候，发现那个李X又出去玩了，我当时很是生气，心里想：老师都不怕牺牲自己的时间领你练习，你还不练，你真是太不要强了！当我让同学把他找来的时候，他气喘吁吁的，红着脸，满头是汗，我当时真想狠狠地批评他一顿，但又一想，孩子的天性不就是玩吗？于是我语重心长地对他说：“你想当逃兵怎么不带我一个呢？这点困难你就退缩，要是别人得了奖状，你不眼红吗？”他默默无语，我此时趁热打铁，跟着他一起练习。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，善待学生，善待自己，总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

这几天，我与这些“后进生”零距离在一起，发现他们长时间受到了伙伴们的冷落和挖苦，他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑，这是一群更需要爱的孩子，我们如何去看待他们呢？我作为一名教师，我深知对他们，我更应该投入比其他学生更多的爱去关爱他们。因此，我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个集体，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康积极的生活态度。可真正在辅导过程中，我发现又有一个新的问题发生了，这些“后进生”，不仅学习成绩差、而且纪律差，更是一些没有良好行为习惯的学生，在教师心目中他们总是大事、小事不断的。这部分学生是我们班主任在进行班级管理时最伤脑筋的。而且这部分学生的心理状态及其不稳定，做事情没有明显的目的性，不良的行为习惯经常出现反复，其意志薄弱，上课注意力不集中，不认真听讲，学习成绩差，不能用正确的道德观念战胜不合理的要求和不良的思想行为。但有时他们也想变好，特别是当老师找他们谈心后能“好”几天，过几天又会恢复原状。针对这些学生的这些特点，在转化“后进生”的过程中，我要“哄”着他们走。因为只要他们愿意跟你走，那么你对他的转化工作就已经成功了一半儿。那么，怎样哄他们，才能让他们愿意跟你走呢？我觉得，要信任他，从而给他“我也能改好的”信心。近期有一定的退步也是很正常的，但这并不意味着什么，这时需要我们做班主任的在其愿意跟我们走的前提之下，再给他们施加一个“拉力”，“拉”他们走。让他们感觉到老师时刻在关注着他们，让他们身上刚刚产生的积极因素更加积极。在这个过程中，要尽可能多地为他们创造参与的机会。当他们有了很大的进步时，你可以高兴，但高兴之余别忘了问题还会反弹，所以我们应该继续站在他们的后面，当他们遇到挫折和过不去的门槛无法前行时，适时地给他们一个“推力”，作为“后进生”，班主任一句鼓励语，讲课时对他们一个关注的眼神，都会成为对他们前进的一个“推力”。

就这样，我与这些孩子们苦战六天，终于迎来了大家瞩目的比赛。比赛前，这几名同学好像有些不自信，我笑着说：“咱们已经尽力了，就放松去吧，你们一定能行。”紧张的考试结束了，李X回来很高兴地对我说：“老师，我就有一个单词不会写，剩下的都写上来了！”张X抢着说：“老师，我一定打满分！”我笑了……成绩终于出来了，那段日子可真漫长啊！当宣布四年二班平均分97.5分，获得全校总分第一名的时候，同学们都欢呼起来，同时这10名同学也分别获得了一、二、三等奖，李X拿着二等奖的奖状笑着说：“老师，我还是头一回得奖状呢，妈妈总说我是笨蛋，这回我要让她看看，看她还说不说我是笨蛋了”……

看着他们拿着沉甸甸的奖状，看着他们那笑得合不拢嘴的样子，我的眼泪不由自主地流了下来，成绩或者表现上的差让老师和家长把他们看作了“后进生”，给他们的心灵上造成了如此强烈的伤害，作为教师除了应该去热爱每一个孩子，蹲下来跟孩子说话，更要特别关注那些弱势群体，在平时的生活中随时去发现他们的闪光点，抓住教育的契机，用教师的爱感动他们，用教师的点滴力量使他们不再无助，更不能让他们去自我放纵。要知道，教师一次温暖的话语、一个灿烂的笑容会让学生感动一天甚至一辈子，我希望能看到很多双充满阳光的眼睛。

如果任何学生成为“后进生”之后，都将是一个家庭的“灾难”，那么今天，我们不放弃一个“后进生”，将来就会多一个幸福的家庭！我要证明他们能行！让他们找回自尊！找回自信的天空！找回他们那份童年所拥有的快乐！