青岛市中小学篮球特色学校发展现状与对策研究

王景龙

摘要：篮球作为校园中喜闻乐见的项目深受广大中小学学生的喜爱，目前青岛市有部分中小学已经把篮球运动作为本校的特色体育项目。我国中小学篮球特色学校起步较晚，在发展的过程中遇到了诸多问题，这些问题如果得不到有效地解决，势必会影响整体中小学篮球特色学校的发展。就目前青岛市篮球特色学校在发展中的相关问题进行分析并提出相应的解决方案，期望能为青岛市篮球特色学校的建设与发展尽自己的一点绵薄之力。

关键词：青岛市中小学 篮球特色学校 发展现状 对策研究

中小学篮球体育特色学校的发展是促进全民体育发展的主要途径之一，篮球体育特色学校的开展不仅有利于学生身体素质的提高、丰富校园体育文化建设，还有利于促进全民体育事业的发展，为提高全民素质及为提供篮球后备人才起到基础的保障作用。篮球特色学校的发展对学校本身而言，是学校体育教育特色教育的展现，通过篮球运动的开展为学生创新性、独特性、个性化的发展提供外在环境，同时特色学校的发展还有利于学校整体教育水平的提高，最终促进学校教育与体育教育的健康和谐发展。

一、青岛市中小学校园篮球运动发展的外部环境

自2012年以来，青岛市篮球橄榄球运动管理中心便根据青岛市中小学的实际情况，建立了以“体教结合”的篮球教学与培养模式，通过引起学校领导重视、学校篮球队伍建设完善、篮球场地器材完备、校园篮球氛围浓厚等形式篮球特色学校的发展标准，并根据制定的标准对相关学校进行目标考核，同时积极建立相关特色学校的晋升及淘汰制度。

二、青岛市篮球特色学校发展现状分析

1.篮球特色学校数量较少

截止2011年底，青岛市公有中小学共有篮球特色学校12所，在山东省内位列第八。另外，截至2015年底已有20所中、小学和7所区、市体校及少儿篮球俱乐部作为全市篮球项目布局发展学校。虽然青岛市中小学篮球特色学校在近几年有了一定程度的发展，但总体来说青岛市中小学篮球特色学校太少，目前这种情况的存在不利于学校篮球运动的普及与发展。

2.特色学校师资力量分析

通过对青岛市中小学篮球特色学校教师的年龄进行统计，目前年龄在22～30岁的篮球教师约占36.7%；31～35岁的占31.6%；36～40岁的占19.3%；40岁以上的占12.4%，目前青岛市中小学篮球特色学校体育教师以中青年教师为主，35岁以下的青年篮球教师占68.3%。在对中小学特色学校的体育教师的学历情况进行调查，目前8%的教师具有研究生学历；85.6%的教师具有本科学历；6.4%的教师具有专科学历。另外，在这部分专科学历的篮球教师中，大部分正在进行学历提升。在对青岛市篮球特色学校体育教师专业进行调查中发现目前只有14.3%的体育教师是篮球专业毕业的，专业篮球教师数量过于偏少。篮球专业体育教师篮球专业知识较为丰富，一方面，有利于篮球特色学校的发展；另一方面，有利于篮球专业知识的推广与普及。

3.篮球特色学校的满意度调查

在对篮球特色学校的相关领导、体育教师、学生家长进行发展篮球特色学校满意度的调查中发现，大多数学校的领导、体育教师、学生家长都对发展篮球特色学校持赞同的态度。多数学校的领导表示通过篮球特色学校的开展，學校体育教育的整体水平都得到了不同程度的提高，所在学校体育教师的工作热情也有了极大的提高，学生参与篮球运动的积极性也有所增加，因此表示在以后的工作中会大力支持本校篮球运动及篮球文化的开展与普及。体育教师则表示通过篮球特色运动的开展，学校领导对体育方面的重视程度明显增加，同时学生的身体素质及参与体育活动的积极性也不同程度的得到提高。在调查中发现在篮球特色学校开始之初，多数家长是持否定的态度的，主要原因是担心孩子参加体育活动耽误了文化课的学习，但随着篮球特色学校相关活动的开展，家长发现学生通过参与篮球活动后，学生的学习成绩非但没有降低，还有了不同程度的提高。家长表示学生通过参与篮球活动不仅文化课成绩有所提高，孩子的自理能力、为人处世方式也有了很大的改变。

4.篮球运动的开展对学生的影响

通过对篮球特色学校学生与非篮球特色学校的学生对参与篮球运动的兴趣进行调查，篮球特色学校87.8%的学生表示愿意参与篮球运动，而普通学校的学生则只有32.3%的学生表示愿意参与篮球运动。在调查中体育教师也表示，学生通过参加篮球运动这种集体活动有利于培养学生的团队意识。篮球比赛本身就是一个团体活动，有助于学生提高其团体意识，并在运动中学会与其他人沟通、交流。另外重要的是通过参与篮球活动让学生养成参与体育锻炼的习惯并为其终身体育打下坚实的基础。

三、篮球特色学校发展对策

1.教育行政主管部门应继续完善相关的保障制度，制定更为科学、合理的实施方案、评价指标、考核指标，同时聘请相关专家改进与完善篮球特色学校的整体规划，引导学校积极主动的开展篮球特色教育，鼓励更多的学校发展篮球特色项目。另外，要保证专项经费的专款专用，形成以当地政府为主导，各相关部门实施联动，共同做好这项工作。同时要根据各地、各校的实际情况研究制定一个短、中、长期的特色学校发展规划方案。通过小学——初中——高中的一条龙发展培养模式，保证篮球特色学校发展的连续性与可持续性。

2.加大监督力度。相关主管部门应针对篮球特色学校篮球运动开展情况进行督查，包括篮球教学训练课程的进行、学生的参与度、篮球器材的使用保养、篮球运动队发展等情况。在保证不影响学生正常的文化课学习的前提下，提高篮球课堂教学的有效性以及篮球课程设置的连贯性。鼓励学校定期在校园内开展篮球比赛，如班级比赛、年级比赛等。

3.学校要大力宣传“我运动、我健康、我快乐”的理念，在学校内形成愉悦的运动氛围，鼓励学生积极主动的参与到篮球活动当中，同时鼓励学生发展篮球社团并支持篮球社团活动的开展。学校定期开展与篮球运动相关的文化节活动，并鼓励学生家长走进校园与学生一同参与运动，一同感受运动的快乐。

4.教练员专业素质的掌握程度是影响篮球特色顺利发展的一个重要因素。就目前篮球特色学校非篮球专业教师数量较多得情况，应加强对非篮球专业体育教师进行篮球专业知识学习的再培训，教育主管部门、学校应根据实际情况为教师提供培训进修机会，促使非篮球专业的体育教师不断加强篮球知识的学习，提高这部分体育教师的篮球知识结构和篮球技能结构。而对于篮球专业的体育教师也应鼓励其定期参加相关的专业培训，通过培训更新知识体系，提高其科研能力。

篮球特色学校的开展、完善不是一簇而就的，就目前的情况来篮球特色学校的发展模式还在不断的探索与完善的过程中，在这一过程中会遇到诸多的困难与疑惑，这就需要我们的教育部门、学校、体育教师、学生、家长共同的努力来面对与解决所遇到的问题与疑惑，我相信在大家的共同努力下，篮球特色学校的发展之路会越走越宽。

参考文献：

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[2]赵丽.基于校本课程开发创建特色学校的个案研究[D].西南大学，2011.

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