巧用英语实践方式，激发学生学习兴趣

齐美

摘要：现如今英语成为国际用语，英语的普及，使得学生也必须加强对英语的学习。板书教学在教学中已经被淘汰，教师必须在教学中运用新方式，从而激发学生主动学习英语的兴趣。

关键词：国际用语 普及 新方式 主动学习

作为教师我在学生学习英语的过程中起到引导性作用。激发学生学习英语兴趣、准确应用英语语言，创造英语学习氛围、提高英语学习能力等等，教师要想提高学生学习英语的成绩，就要在课堂中合理运用实践教学。

一、教师要提前为课堂做好准备

教师在进入课堂教学之前，要提前准备好教学资料，只有做好充分的教学准备才能有理有据的进行讲解。备课是教师教学必备的条件。教师在准备教案时，要充分考虑学生的接受度。根据学生已有的水平，进行教学。太难的知识点，学生消化不了，这样不利于学生的学习进步。同时教师在教育学生的前提下，一定要注重培养的自己的教育素养。只有自己足够优秀，才能为学生提供更有价值的参考。教师的行为和职业素养为学生树立起良好的模范作用，学生也会给予教师应有的尊重。

二、激发学生学习兴趣

兴趣是学习任何科目必须存在的条件，没有兴趣的学习是徒劳的。在英语学习中，教师首先要激发学生的学习兴趣。在学生没有形成完整的三观之前，他依旧存在孩子的天性。对待任何有趣的事总会产生极大的好奇心。教师可以利用学生的好奇心，进行教学。

举一个教学案例，在一次课堂教学中，为了让学生快速地记忆单词，我准备了一个礼物箱。我告诉学生，谁能在课堂上快速的记完10个单词，并且准确的背写下来，谁就可以在禮物箱里摸一个宝贝。学生们听完我的话，立即行动起来。每个孩子都很聪明，在礼物的诱惑下，学生背单词的注意力特别集中。没有几分钟，就有学生背完了。这种记忆单词的效果很有效。从这件事情总结出，学生的记忆力是强大的，很多英语内容，不是学生记不住，是有没有选择记忆。

三、互动式教学

教师在课堂教学中，一定要和学生互动。单纯一味的自己宣讲，对于学生效率不高。只有在互动中，才能发现学生那一部分知识点吸收了，那一部分还欠缺。互动教学不单单只是教师提问，学生回答，也可以转换方法。

在学习身体感官的那一节，教师可以找几位同学上讲台来演示。台下同学说nose、eye、mouth、leg等单词，台上的同学就指出自己的各个器官，教师可以观察学生的熟练程度。这个游戏中，教师一定要和学生加快反应能力，看到不对的同学及时纠正，以便于学生及时改正自己错误记忆。教师在此期间，要适当夸奖学生。学生答对了，教师要予以口头表扬。例如：

Well done！Wonderful job！You are clever！

对学生的肯定，会让学生体会到教师的亲切，这种方式还可以促进师生关系。

通过互动式教学实践，可以让学生在愉快的氛围中记住自己所要掌握的单词。

四、利用多媒体教学

多媒体在各个领域都被运用的如火如荼，教师也不能错失良机。多媒体教学会为学生创造更好的学习环境。教师可以利用多媒体为学生播放英文歌、英文视频、广播、图片，等等。现在，网络上会出现很多英语动漫视频。学生理解不了太深奥的句意，教师就可以在课堂上播放一些趣味性英语视频，让学生根据视频学英语。例如，在一节课上，我为学生播放了一个《You Are Beautiful》MV，画面和音乐的结合，学生听得很认真。在MV的播放上，我期望学生在繁多的知识点上进行一个适当的放松，同时也一边学习歌曲，一边理解歌词大意。这种教育方式很有成效。甚至我的学生还提出让我帮他们仔细分析歌词大意。

MV中一些歌词是：My life brilliant.My love is pure.I saw an angel.Of that Im sure.She smiled at me on the subway…从第一句歌词来分析，同学对brilliant这个单词不是很熟悉。我为学生仔细讲解，brilliant它是灿烂的，闪耀的。它的基本词性是adj.结合整句意思学生自己就可以翻译出来了，我的人生很灿烂。我告诉学生英语可以靠单词进行直译，但是在我们真正的生活中，翻译要存在美感。人生的灿烂就可以说成我的人生五彩缤纷。Pure和angel我们在生活里经常运用。这两句歌词学生自己就可以直接消化，我的爱如此纯真，因为我见过天使。Of that Im sure这里运用到一个知识点。就是倒装句使用。台下有同学就脱口而出，正常语序是Im sure of that.在这里可以复习一下倒装句的结构：（1）倒装结构：Only+状语或者状语从句放在句首；（2）含否定意义并修饰全句的词放在句首，等等。这里教师自己要把握。

在教学中，不止在课本中才能普及到知识，生活处处都是知识，教师在一点上要仔细发现。合理运用多媒体，会为学生传递很多有价值的信息。这不仅提高了学生的学习成绩，同时也提高学生对新鲜事物的认识和感知。

英语不仅是学生要在学校学会的应试科目，同时也是日后人际交流的功能性用语。学习英语这门学科，不能是一口气就想吃一个胖子。这个过程需要教师的辅导，同时也需要学生自己重视。实践教学目的就是让学生在愉快的环境下，快速的进入学习，从而提高学生学习能力。

参考文献：

[1]张正东.外语教学技巧新论.科学出版社，1999.

[2]王立菲.现代外语教学论.山海教育出版社，2000.