基于绿色施工技能培养的教学改革实践及研究★

吴 燕 华

(厦门工学院,福建 厦门 361021)



基于绿色施工技能培养的教学改革实践及研究★

吴 燕 华

(厦门工学院,福建 厦门 361021)

根据绿色施工的技术标准与施工要求，从土木工程施工课程、施工组织课程设计、生产实习等方面，阐述了基于绿色施工技能培养的教学改革实践措施，有助于绿色施工的顺利实施。

绿色施工，土木工程，施工组织设计，实践能力

建筑业是“三高”行业，即：高消耗资源、高消费资源、高污染排放。为探索节能减排、保护环境，实现可持续发展，我国制定了《绿色施工导则》《建筑工程绿色施工评价标准》及《建筑工程绿色施工规范》等标准规范，建设行业内也相继开展了一系列研究，根据“四节一环保”绿色施工技术要求展开了具体实施策略及专项技术研究[1-4]。近几年来，绿色施工示范工程在各地陆续出现，根据工程经验发现：绿色施工的顺利实施，技术、经济、人员意识等均还存在较多制约因素，需要从根本上提高认识、加强技术培养，以利绿色施工策略的切实高效实施。因此，应从土木工程学科教学培养上首先加强绿色施工技能培养，具有绿色施工意识及技能的毕业生必定能带来行业上相关技术的顺利实施及推广，故本文开展提高绿色施工技能培养的教学改革研究。

1 根据绿色施工技术标准，及时更新《土木工程施工》授课内容

“四节一环保”绿色施工技术[5]，主要是节能减排，跟传统施工技术要求并不矛盾，应注重源头控制，如建筑耗费控制、减少重复建设、施工现场建材重复利用、建筑垃圾减量等等。因此，首先，在各工种施工工艺教学中，强调防范质量缺陷措施，而不是强调处理质量问题，以减少修补修复工程消耗。其次，针对各工种现有较成熟的绿色建材应用、节能施工方法开展重点教学，如组合钢模板设计使用、混凝土泵送工艺选择及可移动式脚手架搭设技术等。最后，在施工组织规律知识内容教学中，强调能源、资源消耗控制，计量务必准确，学习科学施工规划方法，重点学习应用网络计划管理技术进行工期、资源优化。选取几个典型绿色施工作业方法、一两个绿色施工示范工程，剖析其中关键技术措施、施工组织方法，案例式教学此部分内容，加强绿色施工整体认识。

通过具体授课内容更新，利用动画、录像等多媒体教学辅助，加强重点内容授课，形成自主思考绿色施工理念，形成绿色施工技术系统知识。

2 根据绿色施工要求，改革《施工组织课程设计》实践教学过程

施工组织设计是指导施工开展中各项活动的技术、经济和组织的综合性文件，有了绿色施工组织设计，才能完成绿色施工任务。因此，能编制满足绿色施工要求的施工组织设计，应是掌握绿色施工技能施工员培训重点。

首先，《施工组织课程设计》强调以学生为主体、教师为主导，教学做一体的教学理念，选取合适的工程项目下达任务后，学生按4/5人一组分组完成，教师指导拟订绿色施工目标，以目标为基本编制本组施工组织设计。

其次，加强各组分工指导，各阶段任务分工，教师介入指导，争取任务均匀分担，强调竞争也强调协作，比如工程量计量准确，符合绿色工程开展要求。制定本组完成设计任务计划。

再次，注重过程考核，施工方案决策阶段，各组可选取施工方案中一到两个绿色施工计划，拟订施工方案说明书，形成方案成果。开展现场模拟技术交底讨论会，组织各个小组模拟施工员、业主、监理员的角色汇报各自的方案成果、对对方的方案提出质疑或改进建议，并循环进行角色互换。教师根据各组方案成果、各自互相评价结果综合给以平时成绩评定。

最后，每组针对编制的完整的施工组织设计，提出完成节能、节地、节水、节材和环境保护目标的具体指标或方案，完成自评报告。教师根据各组编制的施工组织设计，拟定评价细则：基本知识应用评价、方案设计能力评价、任务完成情况评价、团队合作能力评价、工作态度评价、项目完成情况演示评价，通过自评、互评和教师评价综合拟定成绩。

3 生产实习教学环节增加绿色施工技术训练

生产实习是重要的实践训练环节，实际教学中，学生顶岗训练深度有限，绿色施工实训难度就更高了，鉴于此，应从以下几点出发加强训练效果。1)引导学生进入开展绿色施工技术较多的工程学习，结合每天工作，强调做好绿色施工技术工作内容记录。2)在传统工程项目上学习的，要求学生针对具体工程提出一到两个绿色施工方案，在工程上与技术员沟通探讨，获得可行性认识或改进认识，写入实习日记。3)集中观看几个绿色施工示范工程，具体开展施工录像，获得直观认识，并分析绿色指标达成情况。4)加强实习答辩环节要求，要求学生围绕绿色施工措施，即：节能、节地、节水、节材和环境保护措施，回答一两个问题，教师综合实习工作记录、实习报告、实习单位评分及答辩表现给予成绩评定。

4 鼓励学生熟悉并掌握BIM技术，提升自身实践能力

BIM技术有助于解决建筑行业建筑成本过高、技术不成熟、行业不透明等问题，这些问题解决，必然使得整个建设工程绿色化指标更易实现。通过BIM的模拟实践，学生能接触到项目全寿命周期内容，培养对项目整体进行全局考虑的能力，能将专业知识系统化，模拟实践项目要求将书本知识综合运用，学习过的知识将会更有条理、更牢固[6]。国内几大建设集团公司都开始或已经创建自己的BIM团队，在土建、机电安装等方面尝试3D深化设计、施工模拟，协助施工管理，以便节能、有效地完成工程。课上认真学习基本的理论及技能知识，课下鼓励学生进行网络课程学习，自主探索学习更深层次的技术。BIM技术应用于施工规划及开展阶段，能全局考虑工程开展，是工程绿色施工进行的有力保证。目前，鼓励学生参加BIM技术企业的一些宣讲讲座，课余学习BIM技术，并鼓励学生组织团队参与到BIM相关的沙盘、算量等国赛、省赛，初步熟悉BIM技术。

5 结语

绿色施工，是解决建筑行业“三高”问题，实现可持续发展的重要措施。而有效实行绿色施工措施的主要是工程现场一线工作人员，因此，本文尝试开展《土木工程施工》《施工组织课程设计》《生产实习》等教学环节改革，培养具备绿色施工技能的施工员，受益学生的从业能力明显提高，取得一定成效。但因专业教学资源缺乏、实训条件不能满足能力培养要求等缺陷，建议将来还可开展下列教学改革建设，以期获得个人及行业的可持续发展。

1)加强施工组织设计各参数研究，获得绿色施工组织设计指导程序，进一步改革课程设计内容，直接提高学生绿色施工技能。

2)整合现有绿色施工示范工程资料，建立网络教学系统，及时补充更新绿色施工技术知识，进行实际工程案例授课，互动教学，在有限的课堂授课外，拓展更广、更深的知识授课教学体系。

3)建立工程施工实训中心，包括虚拟实训中心。高校现有的实训场地基本是按工序分块设置，比如混凝土性能检测、土工实训室、测量实训室等，各自为相应技术教学服务，难以综合服务于施工实训。建立施工实训中心，开展绿色施工技能培养，必将卓有成效。尤其虚拟实训中心，BIM技术实验室等建立，教学实践训练必然得心应手。

[1] 郭其训，张少彪，王 群，等.绿色施工技术在厦门国际中心工程中的应用[J].施工技术,2015,44(10):33-35.

[2] 陈加才.嘉丽广场绿色施工技术[J].福建建筑,2015(12):42-45.

[3] 廉欣予.绿色施工技术在中国银联三期工程中的应用[J].建筑施工,2016,38(4):469-471.

[4] 苟金瑞,韩 冰,路伟伟.北京日出东方凯宾斯基酒店绿色施工技术[J].施工技术,2015,44(6):26-28.

[5] 中华人民共和国建设部，中华人民共和国科技部．绿色施工导则[M].北京:中国建筑工业出版社，2007.

[6] BIM可行性分析报告[R].

Teaching reform practice and research of green construction technology cultivation★

Wu Yanhua

(Xiamen College of Industry, Xiamen 361021, China)

According to green construction technology criteria and construction demands, starting from aspects of civil engineering construction curriculum, construction organization curriculum design and productive practice, the paper describes teaching reform practice measures of green construction technology cultivation, which will be good for promoting smooth green construction.

green construction, civil engineering, construction organization design, practical ability

1009-6825(2017)12-0237-02

2017-02-17★：2015年福建省中青年教师教育科研项目(社科)(JAS150749)

吴燕华(1980- )，女，硕士，讲师

G642.0

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