自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

钟慧珍

摘要：高中语文教学是高中教学体系中的重要教学科目，承担着培养学生的语文素养、人文修养以及综合能力的重要责任。而语文教学中的作文教学又作为重要教学环节，是培养学生的语言应用能力、语言组织能力以及收集和整理信息的能力都有非常重要的作用。在新时期背景下，对高中语文教学中的作文教学更是提出了更高的要求，要求学生在作文学习中要懂得发挥自身的主观能动性，实现自主学习，从而不但推动高中学生的作文教学质量。因此，本篇文章主要针对高中语文作文教学中学生的自主学习策略进行相应的探究，以期通过正确教学方式的实施和探索，提高学生的自主学习意识，不断优化高中作文教学。

关键词：高中语文 作文教学 自主学习

语文教学中的作文教学一直以来都是语文教学的重点和难点，可以说，学生作文质量的高低，直接反映出了学生语文知识和语文能力的掌握情况，也从侧面反映了语文教学的质量高低。所以，作文教学是非常重要的。在新时期背景下，要想不断提高学生的作文质量，增强语文教学效果，相关教学工作和必须要认真学习新课程理念，不断创新教学方式。注重学生在学习中的自主学习能力培养，让学生主动地参与到作文学习中，从而全面推动高中语文作文教学的发展。总的来说，自助学习策略在高中语文写作教学的具体应用应该从以下几个方面入手。

一、激发学生的学习兴趣

我国伟大的教育家、思想家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这足以说明兴趣在学习中的重要性，“乐知者”就代表学习的主体喜欢、想要去学习知识，才能激发自己的主动行为，积极地参与到教学中。在高中语文教学中也是如此，如果学生对作文教学没有兴趣，教师的教学方式不具备娱乐性，而是单调枯燥的教学，不仅不会增强作文质量，而且还会打击学生的作文学习兴趣。所以，在作文教学中，教师应该充分意识到兴趣对学生自主性发挥的作用，创新教学方式以及丰富教学内容，让高中作文教学变得有趣从，从而加大学生的自助学习行为。比如教师可以充分利用学生生活中发生的事件作为写作素材，让学生充分发挥自己的见解和看法。由于这些事件都是发生在学生的生活中，是学生能够亲身感受到的，学生也就乐于参与讨论和发表看法，用书写的方式表达出来，整理成文，不自觉地就让学生完成了一篇作文，而且都是学生的真情实感，在这过程中建立起学生的写作信心，进一步有效地调动学生的写作激情。

二、充分开展小组合作写作学习，有效调动学生的作文的自主性

小组合作学习模式是新课程理念背景下一种新的教学方式，能够将班级中的学生划分为若干个小组，让小组之间的学生相互带动，相互促进，让学生有时间、有空间、有能力进行自主学习。但是在分组的时候，教师要遵循“同组异质、异组同质”的分组原则，也就是在小组中，要让各种不同的学生融合在一起，比如性格开朗的和性格内向，对写作感性的和对写作不感兴趣的分在一组。通过这种“异质”元素的存在，让学生之间能够起到相互带动和相互促进的作用，加强学生的自助学习行为。同时，教师将学生分成一个个小组之后，可以开展小组之间的作文竞赛，以某一个话题作为作文的主题，让小组之间进行作文比赛，对作文的速度、选题角度以及文意新颖等方面来测试学生的语文知识的运用能力。在这样的比赛中，由于学生的好胜心理，各个小组中成员都会充分调动自身的主观积极性，不断参与到作文的当中，从而实现作文教学中学生的自助学习。

三、尊重学生的个性化差异，让作文内容更加丰富

高中生已经具备了一定的自主意识，且通过一段的时间的学习之后，由于受到家庭背景、智力、学习环境以及自己的际遇不同，会让学生形成个性特点。在作文教学中，作文本身就是作者自身情感的流露和思想见解的外在展示，教师就应该充分尊重学生的这种个性差异，并且引导学生在作文教学中体现出自身不同的个性，使学生的作文内容更加多样。比如，教师可以帮助学生养成记随笔的习惯，当自己看到一件事情发生、一个季节的更替甚至是一个观念的闪现都可以进行及时的记录，培养学生创作的随意性和自主性，让学生觉得写作可以自我做主，久而久之就会不断激发学生的创作激情，更加积极地投入到写作当中，从而写出一篇有独到见解、内容风格迥异且有内涵的文章，增强自主学习在作文教学这种的效果。其次，引导学生观看自己喜欢的课外书籍，通过书籍的引导进行自主学习，在加上学生对书籍中内容风格的模仿，形成自己的写作风格。比如有的同学喜欢看人物传记，有的喜欢看散文诗歌。都会引导学生积极地在作文当中进行探索，从而写出具有个性的作文，然作文内容更加丰富。

四、结语

總的来说，自主学习策略在高中作文教学中的应用不仅是新时期新课程对高中作文教学的需求，更是促进学生作文能力和作文素养的需要。所以，语文教师要多方结合，不断在作文教学中培养学生的自助学习能力，提高作文教学质量。

参考文献：

[1]张继洁.试论自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（01）.

[2]郑乐华.浅谈高中语文写作教学如何培养学生自主学习能力[J].中国校外教育，2014，（02）.

（作者单位：江西省分宜县第二中学）